#三级# Introducción Un excelente plan de lección requiere que los maestros diseñen y preparen cuidadosamente con anticipación, y anticipen con anticipación posibles situaciones y reacciones en el aula; también requiere que los maestros realicen una investigación cuidadosa sobre los estudiantes que; están enseñando. Una cierta cantidad de análisis y una cierta cantidad de investigación sobre el contenido de la enseñanza. Sólo así el plan de estudios podrá desempeñar mejor su papel de "guía" y "pionero" en la enseñanza. La siguiente es información relevante recopilada, espero que le sea útil.
Capítulo 1
Plan de lección de chino para el primer volumen de la edición de tercer grado de "La escuela primaria bajo el verde Árbol"
Escuela primaria bajo el gran árbol verde
Requisitos docentes:
1. Puede reconocer 10 caracteres nuevos, incluidos "Ba" y "Han", y puede escribir 13 caracteres nuevos, incluidos "Chen, Han y Qiu". Leer y escribir correctamente palabras como "pingba, wear, dress up".
2． Puedo compartir oraciones nuevas del texto con mis compañeros de clase y hablar sobre las características especiales de esta escuela.
3． Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y expresa tu amor por esta escuela primaria.
Puntos clave en la enseñanza:
Lee en voz alta tu amor por esta escuela primaria.
Preparación antes de la clase:
1. Asigne a los estudiantes que recopilen fotografías e información escrita sobre los trajes y costumbres de las minorías étnicas de mi país.
2． Los profesores preparan audio, materiales ilustrados, gráficos murales y tarjetas de vocabulario con características étnicas.
Horario lectivo:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera hora de clase
1. Introducción .
1. Muestre las imágenes relevantes que haya encontrado y presente lo que sabe sobre las minorías étnicas.
Los estudiantes exhiben y presentan, y el maestro les pide que se concentren en presentar las características de la vestimenta y las costumbres de vida de las minorías étnicas.
2． El maestro utiliza las imágenes de la bolsa de información extraescolar para complementar la información sobre los Dai, Jingpo, Achang, Deang y otras minorías étnicas involucradas en el texto.
2. Revelar el tema y leer el texto como modelo.
1. En las zonas fronterizas del suroeste de nuestro país, muchos grupos étnicos conviven, conviven y conviven en armonía. Niños de diferentes nacionalidades también estudian juntos en la misma escuela. ¿Le gustaría visitar una escuela primaria tan étnica?
2． Tema de escritura en pizarra: Escuela primaria bajo el gran árbol verde.
3． Lectura de muestra del profesor.
3. Lee el texto y aprende nuevas palabras por ti mismo.
1. ¿Es hermosa esta escuela primaria étnica? Definitivamente todo el mundo quiere ir allí en persona y echar un vistazo. Intente leer el texto usted mismo. Si encuentra palabras nuevas que no conoce, deletree según su notación fonética. Si no comprende las palabras, léalas varias veces.
2． Lectura de prueba del estudiante.
3． Lea en voz alta párrafos naturales por nombre.
El profesor muestra ante la cámara las palabras nuevas con palabras nuevas en cada sección, con una correcta pronunciación y consolidación. También dé sugerencias sobre palabras que no sean familiares para los estudiantes.
4. Leer en voz alta en grupos y competir entre grupos.
1. Lea en voz alta en grupos, cada grupo lee un párrafo natural y cada grupo practica.
2． Cada grupo compite después de la práctica.
5. Consolidar caracteres y palabras y guiar la escritura de palabras.
1. Lea nuevos caracteres y nuevas palabras por nombre.
2． Guiar la escritura de las palabras en la cuadrícula después de clase.
a. Concéntrese en analizar y orientar "mañanas, ropa, vestir, leer y filmar". Y demuéstrelo en el cuadrado de la pizarra.
"Mañana" es una estructura de arriba y abajo. Tenga en cuenta que "Chen" debe arrastrar "日" y debe combinarse estrechamente entre sí.
"Rong" es una estructura de izquierda a derecha, que consta de "纺" y "Rong". El "Rong" de la derecha tiene seis trazos, así que no te lo pierdas.
Además de la palabra "月" en "servicio", deberías estar más delgado.
"Decoración" se refiere a la estructura superior e inferior, y la escritura debe ser compacta.
"Leer" es una estructura de izquierda a derecha, y el lado derecho es "vender", no "comprar".
"Sombra" tiene una estructura de izquierda a derecha, con tres trazos a la derecha, y está escrito de manera uniforme.
b. Los estudiantes escriben.
3． Copie las palabras de esta lección enumeradas en la lista de palabras.
Capítulo 2
Plan de lección de chino para el volumen de tercer grado "La Escuela de las Flores" compilado por el Ministerio de Educación
La Escuela de las Flores
Requisitos docentes:
1. Ser capaz de escribir palabras nuevas en esta lección y pronunciar correctamente cinco palabras nuevas, incluido "castigo". Domina la palabra polifónica "falso". Puede escribir 13 caracteres nuevos como "Luo, Huang, Di". Reconocer y leer palabras como "húmedo, salvaje, susurrante".
2． Lea el texto con emoción e imagine las flores bailando sobre la hierba verde.
3． Después de leer y comprender el contenido, imaginar la imagen representada en el poema y comprender la concepción artística del poema.
Preparación de material didáctico:
Tarjetas de vocabulario, material didáctico.
Tiempo de enseñanza:
2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción.
El profesor presenta al autor y presenta nuevas lecciones.
Rabindranath Tagore (1861-1941), poeta, escritor, activista social, filósofo y nacionalista indio. Entre sus obras representativas se encuentran "Gitanjali", "Pájaros", "Arena en los ojos", "Cuatro personas", "La familia y el mundo", "El jardinero", "Luna nueva", "El último salmo", "Gola". , "Crisis de la civilización", etc.
2. Compruebe las palabras autoaprendidas de los alumnos.
1. Lee correctamente la pronunciación de las siguientes palabras.
El castigo por tocar una flauta falsa es usar ropa falsa.
2. Comunicarse y aprender nuevas palabras.
A. Palabras que añaden radicales a la memoria: Huang-lie
B. Cambia el radical para memorizar la palabra: flauta - aceite
3. Comprende el significado de las siguientes palabras.
Húmedo: húmedo y húmedo.
Desierto: un desierto desolado.
Carnaval: Alegría indulgente.
Date prisa: Siéntete ansioso y muévete más rápido.
3. Leer el texto y comprender el contenido.
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta y pronuncian los caracteres correctamente.
2． Nombrar a los alumnos para que lean el texto de forma correcta y fluida, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres. ¿Otros estudiantes piensan en lo que se dice en cada párrafo? Guía de la cámara del profesor.
3． Habla sobre el contenido de cada párrafo.
El primer párrafo (Párrafo natural 1~Párrafo natural 2): Imagina que cuando cae la lluvia, las flores bailan carnavalescamente sobre la hierba verde.
Segundo párrafo (3º párrafo natural al 5º párrafo natural): Imagina que cuando llegue la lluvia, las flores que están haciendo sus deberes a puerta cerrada tendrán unas vacaciones.
El tercer párrafo (el sexto párrafo natural): imagina a los niños de las flores corriendo bajo la lluvia vistiendo varias prendas.
El cuarto párrafo (7º párrafo natural al 9º párrafo natural): Imagina a los niños corriendo a casa a toda prisa y levantan los brazos hacia su futura madre.
4. Lee el texto en voz alta y dibuja las frases que más aprecies.
1. Escuche al maestro leer.
2． El profesor dirige la lectura y los alumnos leen el texto juntos.
3． Los estudiantes leen el texto libremente y dibujan las oraciones que más aprecian mientras leen.
4． ¿Comunicarse con sus compañeros y hablar sobre lo bello de estas oraciones?
5. Los profesores utilizan material didáctico para proporcionar buenas frases.
6． Deje que los estudiantes expresen sus sentimientos y que todos los aprecien juntos.
Requisitos docentes:
1. Puede reconocer 11 caracteres como "Chan, Li", dominar los dos caracteres polifónicos "Back" y "Quan" y comprender palabras como "escuela privada, instante, Jiezhi y silencio".
2． Lea el texto de forma correcta y fluida, y practique el uso de métodos de aprendizaje cooperativo grupal y métodos que se relacionen con la vida real para comprender el texto.
3． Comprenda el método de aprendizaje de afrontar los problemas de forma proactiva y preguntar si no comprende.
Enfoque docente:
Leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
Aprende del espíritu de Sun Yat-sen de estudiar mucho y ser diligente en aprender y hacer preguntas.
Preparación de material didáctico:
Tarjetas de palabras.
Tiempo de enseñanza:
2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción a la conversación .
1. (Muestra un retrato del Sr. Sun Yat-sen) ¿Conoce a este gran hombre? Se trata del señor Sun Yat-sen, el gran revolucionario democrático de los tiempos modernos.
2． La maestra presentó la historia de vida del Dr. Sun Yat-sen.
3． Hoy estudiaremos un texto que presenta el estudio y la vida del Dr. Sun Yat-sen cuando era niño. Revela la pregunta: si no entiendes, pregunta.
4． Lean el tema juntos y hagan preguntas: Después de leer el tema, ¿tienen alguna pregunta? (¿Quién no entiende el texto? ¿Dónde no entiendes? ¿A quién debo preguntar? ¿Quién dijo “Si no entiendes, pregunta”? ¿Por qué dijo eso?...)
2. Encuentre un “compañero de vocabulario”, comentó el "Rey de la Alfabetización".
1. El modelo docente lee el texto y lo percibe como un todo. Los estudiantes usan sus símbolos favoritos para delinear “compañeros de palabras”.
2． Cooperación e intercambio:
Profesor: ¿Cuántas de estas nuevas palabras conoces? Pídale al "pequeño maestro" que enseñe a los alumnos a leer e intentar pronunciar las palabras correctamente. Aprendan a leer palabras nuevas y a corregirse unos a otros.
3． Presente el estado del aprendizaje a toda la clase en formato grupal y seleccione el "Rey de la alfabetización".
4． Muestre las nuevas tarjetas con palabras y comience un concurso de alfabetización en grupos.
3. Percepción general.
1. Los estudiantes leen el texto libremente y piensan: ¿Qué entendiste? (Resuelve las preguntas anteriores y comprende el significado de “escuela privada, gobernante, momento, silencio”) ¿Qué más no entiendes?
2． Leer la pronunciación correcta del texto por nombre. (Lectura guiada en voz alta: lectura modelo, lectura nombrada, lectura conjunta)
3. Con base en una comprensión preliminar del texto completo, hable sobre el contenido principal del texto. Después de comunicarse entre sí, los compañeros de asiento levantaron la mano para responder. (Este texto describe la historia de Sun Yat-sen, quien estudiaba en una escuela privada cuando era niño y con audacia hizo preguntas a su maestro para comprender el significado del libro.)
4. Aprende nuevas palabras.
1. Aprenda a leer utilizando una variedad de métodos de alfabetización.
Método: Utilice el método que le guste leer, utilice palabras familiares con palabras nuevas, etc.
2． Concurso de escritura: modelo de escritura del maestro, aprendizaje de nuevos trazos y guía del orden de los trazos en el libro. Después de que los estudiantes practican, se recomiendan a sí mismos para escribir y recibir premios.
5. Trabajo en clase.
1. Copie la hoja de escritura una vez.
2． Recite un pasaje de su texto favorito.