El tiempo pasa sin parar y un periodo de trabajo ha finalizado. Al recordar el trabajo realizado durante este período, si bien obtuvimos resultados, también descubrimos deficiencias y problemas en nuestro trabajo. Es hora de resumir los logros pasados en el resumen del trabajo. Mucha gente debe estar preocupada por cómo redactar un buen resumen de trabajo. El siguiente es un resumen del trabajo (3 artículos) del caso de enviar maestros a la puerta para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Resumen del trabajo de casos de envío a casa 1 El objetivo de llevar a cabo la actividad de "envío a casa" para niños en edad escolar con discapacidades graves es proporcionar mejores servicios a los niños discapacitados y garantizar que los niños con discapacidades graves y Los adolescentes que no pueden valerse por sí mismos disfrutan del derecho a la educación. El colegio ha realizado la labor de enviar docentes a sus hogares de manera sólida y efectiva, para que estos niños con discapacidad severa puedan compartir una educación de alta calidad y hacer realidad su sueño de matricularse en la escuela.
1. Este año, debido a la epidemia, la escuela, bajo el liderazgo del director Shui Bo, llevó a cabo 5 actividades puerta a puerta, con la participación de 38 estudiantes. El director del centro de recursos escolares y el jefe del Departamento de Estudios Generales de la Oficina de Educación rediseñaron conjuntamente el libro de casos de los estudiantes que se envía a los hogares de los maestros. El director del Centro de Recursos, Chu Changmei, interpretó el manual de casos para estudiantes que envían maestros a casa en la Reunión de Alivio de la Pobreza de la Oficina Municipal de Educación para garantizar que el trabajo de la ciudad para enviar maestros a casa sea más científico, razonable y se implemente. Este año, todo el trabajo de enviar profesores a sus hogares será realizado por los líderes escolares. El objetivo es reducir la carga de trabajo de los profesores de clase y mejorar la calidad del envío de profesores a sus hogares.
2. Antes de enviar maestros a enseñar cada semestre, los maestros deben diseñar un plan de caso semestral para cada estudiante y hacer un plan de enseñanza antes de enviar maestros cada mes. El diseño de los planes de estudio debe ajustarse a la situación real de los estudiantes. Al asignar profesores, las clases deben realizarse estrictamente de acuerdo con el plan de enseñanza. Después de despedir al maestro, el maestro debe reflexionar sobre la situación de la clase a tiempo para poder ajustar el contenido enviado al maestro la próxima vez. Durante el proceso de enseñanza deben conservar fotografías, completar las hojas de servicio enviadas a la casa del maestro y archivar las fotografías en conjunto.
3. Cada vez que enviamos un maestro, no solo brindamos conocimientos profesionales, habilidades de rehabilitación y asesoramiento psicológico a niños con discapacidades graves, sino que también llevamos amor a los hogares de los niños, incluidos pasteles de luna para el Mediodía. Festival de Otoño, Leche, snacks, libros, etc. El propósito es permitir que los niños y los padres sientan el cuidado y el amor del país, la sociedad y las escuelas por estos niños especiales, y ayudarlos a desarrollar confianza en la vida y sentir la belleza de la vida. Precisamente por nuestra actitud laboral seria y responsable hemos sido reconocidos unánimemente por nuestros padres. Los padres consideran a los profesores como sus personas solidarias y como los profesores de sus hijos. La calidad y la cantidad del trabajo docente van de la mano.
Resumen 2: Soy un maestro nuevo que recién se incorporó al trabajo este año. No sé mucho sobre el trabajo puerta a puerta, y mucho menos tengo experiencia. Cuando recibí por primera vez el trabajo de enviar profesores al campo, me sentí incómodo. Poco a poco me calmé y comencé los preparativos. Primero, llamé a los padres del niño para comprender básicamente la situación del niño en casa. Al mismo tiempo, determiné el momento para enviar al niño a la escuela para prepararme para el próximo trabajo docente.
Cuando llegué a casa del destinatario, mi ansiedad fue aliviada por los cálidos saludos de mis padres y las sonrisas de mis hijos. La persona a la que le envío es un niño de 11 años con un trastorno mental de tercer grado, le encanta hablar, no le teme a los extraños y tiene un comportamiento destructivo. Después de comprender la situación básica, comencé a ayudar al niño a dar una clase. Debido a que el niño ya tiene habilidades cognitivas básicas y no ha estado estudiando en nuestra escuela durante mucho tiempo, le preparé contenido didáctico sobre conteo e identificación de colores. Durante todo el proceso de enseñanza, el niño cooperó con el maestro, pero no podía concentrarse, se sentía atraído fácilmente por otras cosas y respondía lentamente durante el proceso de contar. Después de cometer errores frecuentes al principio, poco a poco puede calcular correctamente a través de los copos de nieve. A lo largo de la clase,
A través de esta visita, vi la soledad de los niños especiales y el desamparo y tristeza de sus padres. Aunque somos maestros de educación especial, no podemos satisfacer las necesidades educativas de cada niño y cada familia. Sólo podemos hacer todo lo posible para acercar conceptos de enseñanza de rehabilitación profesional a estos padres y guiarlos para que lleven a cabo la rehabilitación familiar de sus hijos.
También fortaleceremos nuestra base de conocimientos profesionales, avanzaremos hacia el crecimiento profesional y brindaremos más conceptos de rehabilitación profesional a estas familias para estos niños. Espero que estos niños puedan correr bajo el sol con una sonrisa como los niños normales.
Resumen del Estudio de Caso de Envío de Maestros a Hogares 3 Con el fin de implementar el "Plan Especial de Promoción de la Educación de la Oficina General del Consejo de Estado de Remisión al Ministerio de Educación y Otros Departamentos" (20XX- 2017), la Oficina de Orientación organizó un trabajo puerta a puerta. Como maestros sin cita previa, decidimos usar nuestro amor para calmar los corazones de niños especiales y usar nuestra experiencia para guiar a las familias en la dirección educativa correcta.
En el camino del colegio al hogar de niños especiales, dejamos atrás el sudor y las penurias. Sin embargo, estamos orgullosos de poder hacer bien este trabajo, porque nuestros esfuerzos van acompañados de logros. Nuestros esfuerzos han traído pequeños avances a los niños discapacitados y han marcado el comienzo de las caras sonrientes de sus padres. Como maestros que enviamos maestros a nuestros hogares, nuestro trabajo es ordinario y duro, pero estamos orgullosos de poder hacer bien este trabajo, porque los hábitos de vida y las habilidades de coordinación física de los niños no han mejorado mucho. Al mismo tiempo, nuestros profesores interactúan con los padres y obtienen su apoyo. Trabajamos duro para enviar "sol" cálido a los corazones de los niños, para que puedan experimentar la calidez de ser cuidados. Entonces, aunque es difícil despedir a los profesores, estamos muy contentos. Como dice el refrán, sólo un riego y un cultivo cuidadosos pueden hacer que las plántulas prosperen. Trabajamos duro y ganamos algo. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza, partimos de los siguientes cuatro puntos.
El primero es mejorar la organización y aclarar responsabilidades
Como equipo de servicio puerta a puerta de los 16 grupos de nuestro colegio, antes de enviar profesores, realizamos una reunión dentro el grupo debe aclarar las responsabilidades de ""Nuevas ideas, buena gestión y cooperación efectiva" son los objetivos, y "división del trabajo y responsabilidad, integración de ideas y objetivos de trabajo" son los requisitos específicos para hacer un buen trabajo; educación especial. Ahora todos hemos cambiado nuestro concepto de educación especial, unificado nuestro entendimiento y, con un espíritu de amor y dedicación, trabajamos duro para hacer un buen trabajo al enviar a los maestros a casa.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar la comprensión.
Solo fortaleciendo el estudio del conocimiento teórico y empresarial podremos mejorar nuestra calidad general. Por lo tanto, los maestros de nuestro equipo de servicios de educación especial a menudo leen algunos artículos teóricos sobre educación especial en periódicos y publicaciones periódicas sobre la base del autoestudio, mejoramos aún más la comprensión de los maestros y aclaramos la importancia y necesidad de enviar maestros de educación especial a sus centros; hogares.
En tercer lugar, optimizar el entorno y crear una atmósfera
Estos niños especiales que llegan a nuestra puerta tienen las mismas necesidades que otros niños normales, con necesidades de desarrollo psicológico, comunicación y amistad. . Los maestros de primera línea que envían maestros a sus hogares toman a estos niños en sus ojos y corazones, siempre prestan atención a su crecimiento saludable e impresionan e infectan con su amor sincero. Elogie más a los niños cuando progresen; anímelos cuando carezcan de confianza en sí mismos; pueden sentir verdaderamente el cuidado del maestro y la calidez de la familia colectiva.
Cuarto, participación activa y servicio entusiasta.
Nuestros profesores han planificado y organizado capacitaciones sobre las habilidades motoras, de percepción y de comunicación lingüística de los estudiantes. Antes de enseñar, preparamos cuidadosamente las lecciones y determinamos el contenido didáctico correspondiente. El objetivo docente es ayudar a los niños con discapacidad intelectual a comprender, comprender y adaptarse a la sociedad en función de la realidad de la vida. El proceso de enseñanza no es rápido, pero el objeto ha mejorado. El cultivo de la capacidad de autocuidado también es un contenido didáctico importante. El maestro desglosa los movimientos, repite cada movimiento varias veces, lo demuestra repetidamente y lo enseña paso a paso hasta que el niño pueda dominarlo con mayor habilidad. Los niños con discapacidad intelectual progresan lentamente. Sin embargo, cuando estaba enseñando, cada vez que progresaba un poco, "¡Eres realmente buena!" "¡Eres increíble!", casi se convierte en el "mantra" de los maestros que enviaron maestros a nuestra escuela.
En línea con el concepto educativo de "nadie puede darse por vencido", llevamos a cabo educación especial impartida a domicilio de los profesores. Nuestros padres estaban muy felices de vernos venir. Los profesores aprovechan las ventajas didácticas de sus propias materias para ofrecer una orientación familiar sólida y eficaz en función de las diferentes situaciones de los niños. Esperamos que gracias a nuestros incansables esfuerzos, estos niños sean felices lo antes posible y avancen hacia un mañana mejor.
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