Basado en mi experiencia práctica en la enseñanza de la composición, creo que un curso de mejora de la composición eficaz debe tener los tres enlaces siguientes: Enlace 1: Selección de artículos específicos, que es la base para crear un curso de mejora de la composición eficiente. . En este vínculo, los profesores deben prestar atención a seleccionar ensayos con ventajas obvias, tendencias obvias y puntuaciones bajas.
Los cursos de mejora de la composición también deben tener objetivos y requisitos claros bajo la guía de todo el plan de enseñanza de la composición, y evitar resueltamente la arbitrariedad. Para mejorar el efecto real, se debe reflejar el principio de pertinencia al seleccionar las enfermedades. Los profesores deben establecer el propósito de mejora en función de la situación real de la corrección, seleccionar composiciones que representen los problemas pendientes de la clase y esforzarse por enseñar bien "esta vez" para que los estudiantes puedan aprender una lección.
De esta manera, los problemas en las composiciones de los estudiantes se resolverán uno por uno, y las "deudas" en las composiciones de los estudiantes se pagarán por etapas, mejorando así paso a paso. Enlace 2: Evaluación apreciativa Este es el requisito previo para construir un curso de mejora de la composición eficiente.
Yan Yuan, un gran educador de la antigua China, dijo: "Si hay más de docenas de personas, les dolerá el corazón no recibir el premio durante mucho tiempo. Sin embargo, si no lo reciben, Si cambian después de contar, recibirán el premio, que está lleno de buena voluntad". Esta frase también se aplica al curso de mejora de la composición.
Aunque las composiciones de los estudiantes tienen deficiencias, deben tener ventajas, y estas ventajas son el punto de partida para que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura. Los profesores deben afirmar plenamente las ventajas de las composiciones de los estudiantes con enfermedades, porque el estímulo y el reconocimiento son siempre formas efectivas de estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Los estudiantes se sentirán conmovidos por los elogios del maestro, estarán dispuestos a ingresar al curso de mejora de la composición, enfrentarán los problemas existentes de manera realista con una mente pacífica y estarán dispuestos a aceptar críticas y sugerencias del maestro, sentando así las bases para un curso de mejora de la composición eficiente. Cuando los estudiantes hacen sugerencias para mejorar los registros de enfermedades, sean pertinentes o no, lo mejor es que el maestro escuche y no interrumpa, para que los estudiantes puedan sentir la paciencia de todas las edades y valorar sus opiniones.
Cuando los estudiantes pronuncian discursos maravillosos, incluso si es solo una buena palabra en un párrafo de mejora, o incluso una palabra refinada, tanto los jóvenes como los mayores deberían elogiarlo y apreciarlo más. Sólo así los estudiantes podrán experimentar la alegría del éxito, estimular su interés por aprender y desempeñarse mejor en clase.
En resumen, la impresión es mejor que la evaluación, lo que permite a los estudiantes entrar al aula con un "corazón ardiente" y potenciar su interés por escuchar la clase. Enlace 3: Actualizar y reescribir Esta es una garantía importante para crear un curso de actualización de composición eficiente.
La llamada actualización y reescritura significa que después del curso de actualización de composición del profesor, los estudiantes han comprendido la situación general de la composición y, sobre la base de la revisión de los ensayos médicos de los compañeros, tienen características específicas y comprensión de ideas perceptivas, reescribe la composición basándose en tus propios defectos. Este proceso es la profundización de la comprensión racional.
La nueva versión mejorada se esfuerza por permitir a los estudiantes mejorar sobre la base del trabajo original, evitar los malentendidos y "campos minados" en la composición anterior y hacer que la nueva versión de la composición sea completamente nueva. Por supuesto, la mejora de la composición no requiere que los estudiantes mejoren todo, siempre que presten atención a los puntos de evaluación y progresen.
La actualización y rehacer pueden adoptar las siguientes formas: Primero, un ensayo se ha actualizado y rehecho muchas veces. Haga avances poco a poco y esfuércese por alcanzar la perfección al final.
El segundo es actualizar y rehacer los fragmentos. Este método consiste principalmente en recrear un párrafo de un fragmento mal escrito.
Este método debe utilizarse de forma consistente durante todo el proceso de enseñanza de la composición. El tercero es un remake sublimado.
Para algunos estudiantes con buenas habilidades básicas de composición, el profesor puede guiarlos para que alcancen niveles más altos basándose en trabajos originales más exitosos después de comentar, para cumplir con los requisitos de publicación. Yang Yonghong de la escuela secundaria número 1 de Jiade en el distrito de Yaodu, ciudad de Linfen.
2. Cómo revisar la composición Cuáles son los métodos de revisión de la composición: 1. Ajustar.
La revisión de un artículo debe realizarse en el orden de primero el todo y luego las partes, primero lo grande y luego lo pequeño, primero el pensamiento y luego el material, primero el contenido y luego la forma. El poder, en lugar de distraerse con algunos detalles de un plumazo, al igual que la escultura y la pintura, siempre tiene un esquema que se irá perfeccionando poco a poco, y lo mismo ocurre con la revisión de un artículo. También es como liderar tropas para luchar. Primero, es necesario movilizar tropas y generales, y organizar tropas y formaciones.
Entonces, el primer paso en la revisión es hacer que las pistas de todo el artículo sean claras, bien estructuradas y razonables mediante "ajustes" y luego organizar los párrafos. A través de la "sintonización", lo disperso se concentra, lo caótico se vuelve claro y lo incoherente se vuelve coherente.
2. Haz las paces.
"Suplemento" se refiere principalmente a complementar omisiones e imperfecciones para que el artículo sea más completo y completo.
Por ejemplo, en un ensayo argumentativo, al exponer un determinado punto de vista, sólo se analiza el lado positivo, la corriente principal, los logros y las fortalezas de las cosas, pero no se ven dialécticamente sus lados negativos, afluentes, ¿Problemas y deficiencias?, si sólo hay aspectos positivos pero no consecuencias, sólo presagios pero no anáforas, si sólo se ven materiales pero no opiniones, si hay oraciones centrales y de puntuación necesarias. Al mismo tiempo, preste atención al uso de algunas palabras de transición necesarias al revisar, como "en una palabra", "por lo tanto", "en una palabra", "por el contrario", "desde... entonces... ." y "no sólo...sino también...", etc., preste atención Utilice algunas frases de transición.
Por ejemplo, "en pocas palabras" y "resumen", utilice algunas oraciones o párrafos cambiantes. Estas transiciones necesarias harán que el artículo sea más completo y riguroso.
3. Incrementar. La llamada "adición" significa hacer que un artículo abstracto y vago sea concreto y real agregando algunos materiales al revisarlo, y hacer que un artículo delgado y poco convincente sea completo y poderoso.
Por ejemplo, en una narración, si simplemente registra una "cuenta corriente" de manera simple y aburrida, puede considerar agregar algunos detalles para hacer que el objeto de la descripción sea más claro y completo o agregar algunos ángulos descriptivos. 4. Eliminar.
Al revisar, elimine aquellas oraciones repetitivas, divagantes y divagantas, aquellas que no responden, son innecesarias y se explican por sí mismas, aquellas que están fuera de tema, fuera de tema, fuera de perspectiva, contrarias a la Los hechos y los pasajes y materiales falsos deben eliminarse, por maravillosos que sean. Un ejemplo ya ha demostrado claramente este punto, y todavía hay más ejemplos. 5. Cambiar.
El llamado "cambio" significa convertir esos materiales viejos y sencillos en materiales nuevos y vívidos, y convertir esas oraciones vagas, generales, ambiguas y oscuras en expresiones más precisas, claras y vívidas. Al revisar, primero verifique si el material del artículo es típico y novedoso. Es mejor reemplazar el material antiguo que otros han citado muchas veces. Es posible que desee buscar nuevamente en su biblioteca de materiales para encontrar materiales más nuevos y atractivos.
Datos ampliados:
Método de escritura 1, determina el centro y escribe el significado profundo. Debemos trabajar duro para descubrir la filosofía de vida contenida en los hechos escritos o encontrar sus puntos brillantes, pensar una y otra vez y determinar la idea central del artículo.
Por eso es bueno escribiendo significados profundos a partir de pequeñas cosas ordinarias. 2. Deberán explicarse claramente los seis elementos del artículo.
La ocurrencia de un evento no puede separarse de los seis aspectos de tiempo, lugar, persona, causa, proceso y resultado del evento, que son los llamados "seis elementos". Sólo explicando claramente estos aspectos los lectores podrán tener una comprensión clara y completa de lo descrito. 3. Hablar de forma ordenada y clara.
Disponer los materiales en un orden razonable en función del tiempo. Generalmente existen tres tipos de narrativas: narrativa directa, flashback y narrativa de interludio.
4. Los detalles son apropiados y los puntos clave están resaltados. Generalmente, los materiales de eventos se dividen en primarios y secundarios, y se debe dar prioridad a los materiales que puedan reflejar el centro del artículo. Esta parte debe escribirse en detalle y el contenido secundario se puede omitir u omitir para dejar una profunda impresión en el lector.
5. Concretar las cosas. Si puedes escribir algo concreto depende de si eres bueno para describir las cosas capa por capa, es decir, dividir las cosas en varias etapas y escribir el desarrollo y los cambios de las cosas en estas etapas.
De esta forma el contenido del artículo será concreto y vívido. 6. Represente el entorno de manera vívida y conmovedora.