Objetivamente hablando, muchos profesores aquí son promedio. Dije mucho, no todo. Hay muchos profesores de alto nivel y con experiencia. Pero hay muchos profesores nuevos, inexpertos, realmente mediocres, y a algunos de ellos incluso los odiamos. ¡En general es bastante bueno! ! !
Enseñar bien. ¡Hay profesores de inglés extranjeros que te brindan muchas oportunidades para hablar inglés! ! ! ¡También hay muchas actividades escolares relacionadas con la cultura olímpica; y muchas actividades tecnológicas y de otro tipo!
Como estudiante, objetivamente hablando, el almuerzo no es satisfactorio. Luchamos por unanimidad y finalmente cambiamos la empresa de entrega de alimentos. Hay contenido relevante en la barra de publicaciones.
También hay mucho ejercicio, y todavía queda media hora de ejercicio por la tarde, ¡lo cual no está mal! ! !
Lo anterior es mi introducción, ¡espero que te sea útil! !
La siguiente es información:
La escuela secundaria Beijing 161 es una escuela clave con una larga historia. La tecnología educativa moderna es una de las tres características principales de 161 Middle School. A lo largo de años de práctica docente e investigadora científica, los profesores de historia han seguido el ritmo de los tiempos, han actualizado conceptos educativos, han aplicado tecnología educativa moderna para mejorar la enseñanza de historia en el aula y están a la vanguardia de la reforma educativa.
En primer lugar, existen vastos recursos de información histórica, presentados en diversas formas, como texto, audio, vídeo, imágenes, animaciones, etc. Por lo tanto, al preparar las lecciones, hacer pleno uso de Internet, consultar materiales, diseñar planes de lecciones y producir material didáctico multimedia de acuerdo con el nivel de conocimiento y las características psicológicas de los estudiantes, visualizar contenido abstracto y simplificar cosas complejas, lo que favorece su transmisión a los estudiantes. desde múltiples ángulos La información didáctica hace que el contenido de la enseñanza sea rico y colorido, y que el proceso de enseñanza sea vívido, proporcionando un amplio espacio para el cultivo de habilidades de los estudiantes.
La popularización de la tecnología educativa moderna, especialmente la aplicación de Internet, ha proporcionado ricos recursos de información, amplia comunicación y asistencia, procesamiento eficiente y oportuno y otras condiciones favorables para la enseñanza de la historia. Impulsados por la nueva ola de reforma curricular, la actualización del equipamiento escolar y la preparación de la biblioteca de libros de texto de Tsinghua Tongfang brindan buenas condiciones para nuestra exploración.
En la enseñanza en el aula, se utilizan tecnologías educativas modernas, como proyectores, grabaciones de audio, vídeos y computadoras, para mostrar a los estudiantes cuadros, diagramas, registros reales de los principales acontecimientos históricos y demostraciones animadas de procesos bélicos, creando historia. para los estudiantes.
Aprender en un entorno online es un área que estamos explorando. Tome un evento histórico importante como tema, recopile información relevante juntos y cree un centro de recursos de aprendizaje. Los estudiantes realizan actividades de investigación en línea en aulas multimedia.
Al mismo tiempo, animamos a los estudiantes a utilizar un lugar típico como punto de partida para mostrar los cambios y el desarrollo histórico. Tomamos "Hablando de Mulberry en Dongjiaominxiang" (ver el segundo número de esta revista en 2003) como título para mostrar a los estudiantes un ejemplo que los inspire. Los estudiantes visitan el parque Beihai, el templo Baita, el templo Dongyue, el antiguo palacio de verano y otros lugares de interés de forma individual o en grupo, y producen informes de inspección en páginas web o diapositivas.
“Llevar a cabo el aprendizaje por indagación utilizando la historia de Beijing como vehículo” es una de las áreas clave del aprendizaje por indagación en nuestra escuela. El aprendizaje basado en la investigación rompe las limitaciones de los libros de texto y las aulas tradicionales, se centra en toda la sociedad y la naturaleza y requiere que los estudiantes utilicen diversos recursos para llevar a cabo un aprendizaje y una investigación independientes. Es un modelo de aprendizaje basado en una amplia gama de recursos y se basa mucho más en los recursos del curso que en la enseñanza tradicional de las materias. Por lo tanto, hemos reunido en un sitio web documentos relevantes, objetos físicos, recursos humanos y recursos de red del Museo de Beijing, literatura y clásicos, expertos en investigación de historia de Beijing, la Asociación de Investigación de Beijing y libros y materiales audiovisuales relevantes de nuestra escuela.