Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos
Este texto cuenta la historia de ir a casa de la abuela a comer bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón y la descripción específica de esta comida. , para que los estudiantes puedan comprender el festival tradicional: el Festival del Bote del Dragón y las albóndigas de arroz, que conmemoran al poeta patriótico Qu Yuan en el ambiente festivo de comer albóndigas de arroz y germinar sentimientos patrióticos. Al estudiar este texto, los estudiantes pueden heredar excelentes fiestas tradicionales y promover el espíritu de patriotismo.
En segundo lugar, habla sobre los objetivos
1. Aprender a reconocer 13 palabras, aprender a escribir 7 palabras y reconocer 2 nuevos radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida con emoción, ser capaz de leer bien frases largas, familiarizarse con ellas y cumplir con los estándares en clase.
3. En la atmósfera de los estudiantes comiendo bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, permita que los estudiantes comprendan y aprendan la cultura tradicional e inspiren sentimientos patrióticos.
El enfoque didáctico de esta clase es la lectura y la escritura, y practicar la lectura del texto en voz alta. La dificultad de la enseñanza es permitir a los estudiantes cultivar y aprender la cultura tradicional e inspirar sentimientos patrióticos mediante la lectura en voz alta.
3. Métodos de enseñanza oral
En la enseñanza de este artículo, el profesor utiliza un método intuitivo. La maestra llevó las bolas de arroz al salón de clases y las probó con los compañeros. La enseñanza se imparte de forma intuitiva e interactiva. Los estudiantes de primer grado son animados y activos. Este método de enseñanza puede atraer su atención y lograr mejores resultados de enseñanza.
La enseñanza de la lectura en el primer año de secundaria debe tener como primer requisito "permitir a los estudiantes comprender el texto y sentir el interés por la lectura" como primer requisito de la enseñanza de la lectura en la etapa inicial, y adoptar una variedad de Significa hacer que todos los estudiantes disfruten de la lectura. Tomar la iniciativa de leer y considerar la lectura como una especie de diversión y disfrute.
Cuarto, el proceso de hablar
Para completar los objetivos de enseñanza de esta lección, diseñé los siguientes enlaces de enseñanza.
(1), crear situaciones y revelar temas
1. La profesora trae al aula las empanadillas que hizo y las comparte con los alumnos. En el proceso de compartir, la distancia entre profesores y estudiantes se reduce, lo que permite a los estudiantes describir lo que comieron. ¿A qué sabe? (Descripción del estudiante) La maestra reveló el título, "Dragon Boat Festival Zongzi"
2. La maestra explicó que el título "Dragon Boat Festival Zongzi" consta de dos palabras, Dragon Boat Festival y Zongzi. Explique la relación entre ellos:
El Festival del Bote del Dragón se celebra cada año el quinto día del quinto mes lunar. El Festival del Bote del Dragón se originó en China. Originalmente era un festival de tótems celebrado por las tribus que adoraban tótems de dragones en el área de Baiyue (el curso medio e inferior del río Yangtze y el sur). Antes del Período de Primavera y Otoño en el área de Baiyue, era costumbre celebrar un festival tótem en forma de una carrera de botes dragón el quinto día del quinto mes lunar. Más tarde, debido a que Qu Yuan, un poeta del estado Chu (ahora Hubei) durante el Período de los Reinos Combatientes, se suicidó ahogándose en el río Miluo ese día, los gobernantes hicieron del Festival del Bote Dragón un festival para conmemorar a Qu Yuan con el fin de establecer una etiqueta de lealtad al emperador y patriotismo. El Festival del Bote del Dragón, el Festival de Primavera, el Festival de Qingming y el Festival del Medio Otoño son conocidos como los cuatro festivales tradicionales de los chinos Han. Desde la antigüedad, ha habido festivales como las carreras de botes dragón y el consumo de bolas de masa de arroz.
(2). Consulta la vista previa y guía la primera lectura.
1. Leer el texto libremente, rodear con un círculo las palabras nuevas y pronunciarlas correctamente.
2. Practica leer palabras nuevas en grupos de tu forma favorita.
3. Devuelva las palabras al texto, luego divida el texto en párrafos, lea las oraciones con fluidez y lea el texto con fluidez.
(3), céntrese en leer, comprender y sentir
1. Los estudiantes ponen un número de serie antes de cada párrafo natural.
2. El profesor lee el primer párrafo en voz alta. La interpretación de la palabra "expectativa" muestra el deseo de la abuela de que regresemos.
3. El profesor lee en voz alta el segundo párrafo. Los estudiantes piensan en cómo son las bolas de masa de arroz hechas por la abuela. ¿A qué sabe? ¿Son iguales a las bolas de arroz que acabamos de comer?
Respuesta del estudiante: Las bolas de arroz de la abuela están envueltas en hojas de bambú verdes, arroz glutinoso blanco y un dátil rojo en el medio. Las albóndigas de arroz huelen fragantes y tienen un sabor pegajoso y dulce. Lo mismo que las bolas de arroz que acabamos de comer.
Explicación del profesor: Las palabras descritas en tres colores: "verde", "blanco" y "rojo" pueden permitir a los estudiantes sentir intuitivamente cómo se ven las bolas de arroz.
4. El profesor lee en voz alta el tercer párrafo. ¿Cuáles son los patrones de las albóndigas de la abuela?
Respuesta del estudiante: Hay bolas de arroz glutinoso con dátiles rojos, bolas de arroz glutinoso con frijoles rojos y bolas de arroz glutinoso con carne fresca.
Explicación de la maestra: La abuela nos pidió que compartiéramos bolas de arroz con nuestros vecinos. El profesor guía a los alumnos para que comprendan que las cosas buenas deben compartirse con todos para que todos puedan sentirse felices y felices.
5. El profesor lee en voz alta el cuarto párrafo.
Explicación del maestro: Qu Yuan (340 a. C. - 278 a. C.) fue un poeta y político en el estado de Chu durante el Período de los Reinos Combatientes. Qu Yuan es el primer gran poeta patriótico de la historia de China y el fundador de la literatura romántica china. Se le conoce como el "antepasado de la poesía china" y "el antepasado de la poesía". Es el fundador y autor representativo de "Chu Ci", que inició la tradición de "Vanilla Beauty". El surgimiento de Qu Yuan marcó que la poesía china entró en una nueva era desde el canto colectivo hasta la originalidad individual. Qu Yuan también fue un político importante en el estado de Chu. En sus primeros años, el rey Huai de Chu confiaba profundamente en él. Se desempeñó como Zuo Tu y médico de Sanlu, y también estuvo a cargo de los asuntos internos y externos. Después de Wu Qi, otra persona en Chu que abogó por la reforma fue Qu Yuan. Abogó por una "política hermosa", abogando por promover y nombrar talentos internamente, mejorar las leyes y unir fuerzas externas para resistir a Qin. Fue calumniado por los nobles y exiliado a Hanbei y al valle de Yuanxiang. En 278 a. C., un general del estado de Qin atacó a Du Ying del estado de Chu (hoy Jiangling, provincia de Hubei) pero regresó sin éxito. Qu Yuan estaba lleno de dolor e ira. Shi Huai se hundió en el río Miluo y murió.
A través de la introducción del profesor a Qu Yuan, los estudiantes pueden sentir su patriotismo.
6. La profesora preguntó a los alumnos qué otras fiestas tradicionales conocían en China. ¿Cuáles son las costumbres tradicionales en estas fiestas tradicionales?
Los estudiantes respondieron con entusiasmo e intercambiaron sus experiencias. (Mejorar la capacidad de los estudiantes para organizar el lenguaje en la comunicación)
7. El maestro guía a los estudiantes para que lean en voz alta. El texto completo debe leerse con alegría y alegría.
8. Los alumnos leen el texto de forma emocional conduciendo un tren. Los profesores comentan y elogian a los estudiantes que leen bien.
En este enlace, además de comprender el contenido, también nos centramos en cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. Esta lección tiene muchas oraciones largas. Los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes a leer en voz alta con emoción después de comprender y leer bien. Siente el Dragon Boat Festival y el patriotismo mientras lees en voz alta.
(4) Memorizar palabras nuevas y guiar la escritura.
1. Muestra siete palabras nuevas.
2. Deje que los estudiantes observen el orden de los trazos de las palabras nuevas. El libro está vacío y recuerden el orden de los trazos.
3. ¿Cómo escribir bien? Conceptos básicos de comunicación y escritura de los estudiantes.
4. El docente escribe, practica la escritura y luego proyecta el trabajo para su exposición y evaluación.
Dejar que los profesores desempeñen un papel ejemplar en la enseñanza de la escritura. A través de la plataforma de visualización, enseño a los estudiantes a escribir uno por uno. Aunque esta velocidad de escritura es muy lenta, se utiliza principalmente para cultivar los hábitos de escritura correctos de los niños. (5) Consolidar y asignar tareas después de clase.
1. Leer el texto de forma emocional.
2. Presta atención a las fiestas y costumbres tradicionales de mi país después de clase y toma notas en tu diario.
3. Recopile historias cortas sobre Qu Yuan después de clase y comuníquese con los estudiantes.
5. Escritura en la pizarra
La escritura en la pizarra diseñada por el profesor se centra en la relación entre Dragon Boat Festival, Zongzi y Qu Yuan.
Para conmemorar al poeta patriótico Qu Yuan comiendo bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón.
Sexto, habla sobre el efecto
En esta lección, los profesores trajeron las bolas de masa que hicieron al aula y las compartieron con los alumnos. En el proceso de compartir, se acorta la distancia entre profesores y estudiantes, y la enseñanza se lleva a cabo a través de una interacción intuitiva para hacer que los estudiantes de primer grado sean animados y activos. Este método de enseñanza puede atraer su atención y lograr mejores resultados de enseñanza.
Esta clase tiene muchas oraciones largas, lo cual es un poco difícil para los estudiantes de primer año. El profesor utiliza cadencias para guiar a los estudiantes en la lectura de oraciones largas, lo que tiene un cierto efecto guía en la lectura de los estudiantes.