Los libros de texto juegan un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje del segundo volumen de geografía para estudiantes de séptimo grado en la Edición Educativa de Hunan. El uso del catálogo de materiales didácticos para la enseñanza y el análisis es un reflejo del uso eficaz de los materiales didácticos. He compilado el índice del segundo volumen del libro de texto de Geografía para el séptimo grado publicado por Hunan Education Press. ¡Espero que sea útil para todos! El índice del segundo volumen del libro de texto de Geografía para el séptimo. grado publicado por Hunan Education Press
Capítulo 1: Comprensión de los continentes-1
Sección 1 Asia y Europa-2
Sección 2 África-15
Sección 3 América-24
Capítulo 2 Entendiendo la Región-33
Sección 1 Sudeste Asiático-34
Sección 2 Asia Meridional-41
Sección 3 Asia Occidental-46
Sección 4 Europa Occidental-53
Sección 5 Regiones Árticas y Antárticas-58
Capítulo 3 Entrando al país-65
Japón-66 en el primer trimestre
Egipto-72 en el segundo trimestre
Rusia-76 en el tercer trimestre
Francia-81 en el cuarto trimestre
Sección 5 Estados Unidos-84
Sección 6 Brasil-90
Sección 7 Australia-95 Hunan Edición Educativa Geografía de Séptimo Grado Volumen 2 Plan de Enseñanza
1 Situación básica:
A través del estudio en el último semestre del séptimo grado, los estudiantes tienen una cierta percepción. comprensión del conocimiento geográfico y tener la capacidad preliminar de leer y reconocer mapas, analizar problemas, juzgar problemas y resolver problemas. La capacidad de responder preguntas y tener una cierta comprensión del contenido básico de la geografía. Sin embargo, algunos estudiantes no prestan suficiente atención al estudio de la geografía y sus conocimientos aún no han formado un sistema. Su capacidad para leer y reconocer mapas es deficiente y no ha alcanzado el nivel que debería tener. Llevaré a cabo mi labor docente este semestre con una actitud docente seria y rigurosa. En el nuevo semestre espero utilizar mis fortalezas y evitar debilidades, profundizar en los estudiantes y esforzarme por lograr resultados docentes más efectivos.
2. Ideología rectora
Bajo la guía de la nueva teoría estándar curricular y el plan de trabajo docente escolar como guía, fortaleceremos la enseñanza en el aula y nos adaptaremos a una educación "feliz y eficiente". Modelo de enseñanza presencial de Geografía lo antes posible para lograr de forma más eficiente los objetivos docentes de esta materia. Explorar y actualizar activamente los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar aún más los niveles de enseñanza y las capacidades profesionales. Al mismo tiempo, al impartir conocimientos geográficos estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, transmitir ideas geográficas, cultivar el interés y la capacidad preliminar de los estudiantes para aprender geografía y, en última instancia, permitirles pasar de "aprender geografía" a "saber cómo aprender". geografía".
3. Objetivos de enseñanza
Permitir a los estudiantes dominar los conocimientos geográficos necesarios, equiparlos con las habilidades básicas necesarias y tener una comprensión clara de nuestro país. Permitir que los estudiantes conozcan la relación entre la geografía física de nuestro país y las características de la geografía humana, las actividades humanas y el medio ambiente natural, y dominar inicialmente los métodos básicos de aprendizaje de la geografía regional. Permitir a los estudiantes aprender inicialmente a usar mapas, comprender la distribución de los objetos geográficos en varias partes del país e inicialmente aprender a analizar las características geográficas regionales y las conexiones internas entre los objetos geográficos, desarrollando así habilidades de pensamiento geográfico.
Aprende a leer mapas paisajísticos geográficos y cuadros estadísticos geográficos.
Comprender preliminarmente la experiencia y los problemas de mi país en el desarrollo y utilización de los recursos naturales, mejorar la conciencia sobre el desarrollo sostenible y la apertura al mundo exterior, cultivar conceptos de protección ambiental y permitir a los estudiantes comprender que los seres humanos que viven juntos en la misma tierra debemos* **Juntos protegemos la tierra.
4. Análisis de los libros de texto de este volumen.
El contenido didáctico de este semestre consta de 4 capítulos. El Capítulo 4, Recursos naturales y desarrollo económico, estudia principalmente la relación entre los diversos recursos de mi país y el desarrollo económico, comprende la tendencia de desarrollo de la industria de mi país y el impacto del transporte en la economía. Capítulo 5: Cultura y turismo característicos locales; aprender sobre el impacto del entorno natural en las actividades humanas y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de la cultura característica local. Capítulo 6: las diferencias regionales de mi país; comprender la base de división y las características internas de las cuatro principales regiones geográficas de mi país.
Capítulo 7 Comprender las regiones de nuestro país, comprender la ubicación, el terreno, el clima y otras características del entorno natural, las características del entorno humano, etc. de varias regiones especiales de nuestro país, y aprender a analizar las características regionales de una región.
5. Medidas didácticas:
1. Fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes, aprender a leer y completar mapas y comprender objetivamente el conocimiento de las unidades de geografía. Aproveche al máximo los libros de mapas para lograr dichos objetivos y requisitos de enseñanza.
2. Fortalecer la memoria de los conocimientos geográficos básicos y de la información básica, y realizar las reservas necesarias de conocimientos geográficos. Al mismo tiempo, el proceso de enseñanza de este semestre se intercala con la recuperación de los conocimientos básicos de geografía del semestre anterior, para que los estudiantes puedan tener una comprensión y dominio sistemático de la geografía, y también sentar una base sólida para su futuro aprendizaje de conocimientos geográficos. .
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar conocimientos geográficos, analizar problemas y resolver problemas. Organizar la enseñanza en el aula para todos los estudiantes. Preste atención a recopilar información sobre los comentarios de los estudiantes y resuelva los problemas existentes de los estudiantes de manera oportuna, estimule las emociones de los estudiantes, cree una buena atmósfera de aprendizaje en el aula y emociones armoniosas entre maestros y estudiantes, para guiar mejor a los estudiantes a aprender activamente.
4. Participar activamente en actividades de investigación docente y reforma educativa, y esforzarse por llevar la educación y las capacidades docentes a un nuevo nivel bajo la dirección de la Oficina de Asuntos Académicos.
5. Prepare las lecciones con cuidado, esfuércese por alcanzar la excelencia y esfuércese por crear planes de lecciones excelentes.
6. Participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias. Aprenda de los demás con humildad, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente los estándares de enseñanza. > >