Recientemente , en opinión de muchos profesores En el círculo de amigos, existe una "lista de clasificación de las citas educativas de los profesores más famosos", en la que "no hay alumnos que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien" ocupa el primer lugar, algo que resuena en muchos profesores.
El periodista descubrió que detrás de estas "citas educativas" no sólo se reflejan algunas de las expectativas de la sociedad sobre los docentes y la educación, sino que también reflejan los malentendidos de la sociedad sobre los docentes y la educación.
Por qué los profesores odian "No hay alumnos que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien"
1. El desamparo de dos profesores
El Al final de la campana de autoestudio de la tarde sonó el sonido y los estudiantes salieron del aula uno tras otro. Zheng (seudónimo) se sentó solo frente al podio, pensando en la llamada telefónica de la Oficina Política y de Educación hace un momento: "Otro estudiante violó la disciplina" y se sintió perdido.
Zheng es profesor en una escuela de formación profesional. Al comienzo de su carrera, escuchó a menudo el famoso dicho del Sr. Chen Heqin en varias conferencias y conferencias: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien". El crecimiento profesional de Zheng.
Pero los ideales no son tan buenos como la realidad. Como maestro de clase, Zheng se enfrenta principalmente a estudiantes con malos hábitos de comportamiento, incluidos adolescentes abandonados, niños monoparentales y niños con desviaciones psicológicas. Cuando los estudiantes obtienen malos resultados, Zheng siempre piensa en este "dicho educativo" y se revisa a sí mismo una y otra vez, tratando de encontrar la causa fundamental de su "incapacidad para enseñar" y luego hace grandes esfuerzos para implementar la educación.
Pero lo que lo deja indefenso es que hay ganancias y una sensación de logro en su trabajo, pero nunca todo parece ser satisfactorio. "Es imposible para mí enseñar bien a todos los estudiantes. Todavía hay muchas personas con malas calificaciones y muchos comportamientos inadecuados".
Lo que confunde aún más a Zheng es que los padres a menudo piensan que los maestros deben enseñar bien a sus hijos. .
En 2016, las calificaciones de un estudiante bajaron en un examen mensual y los padres se enteraron de que la escuela llegó tarde a enterarse de la situación. Zheng y sus padres analizaron pacientemente los motivos. Resultó que el estudiante era adicto a los juegos móviles. Después de que Zheng se enteró, confiscó su teléfono móvil, pero sus padres no cumplieron con sus principios y compraron a sus hijos un teléfono móvil nuevo. Cuando Zheng mencionó este asunto, el padre discutió con él: "¿No pueden ustedes, los maestros, hacer un trabajo ideológico y guiar a los estudiantes para que utilicen correctamente los teléfonos móviles? ¿No se especializaron en educación en la universidad? No existe nada bueno". Un estudiante obediente, ¿verdad?"
Zheng estuvo deprimido durante mucho tiempo por el interrogatorio de sus padres. "Siento que mi nivel profesional necesita mejorar, pero ¿puede un maestro suficientemente bueno realmente resolver todos los problemas y enseñar a estudiantes de todo tipo de familias?", dijo Zheng Dui.
Yu Minqiang es profesor en la escuela secundaria Shisan en el condado de Pingjiang, Hunan. En el segundo semestre de 2014, un niño llamado Zhou se transfirió a su clase. Zhou es el típico "de bajo rendimiento". Su padre se ganaba la vida con el ocio y el juego. Su madre se escapó de casa y normalmente su abuela se ocupaba de ella. Como acababa de ser transferido aquí, Zhou no estaba familiarizado con sus compañeros de clase, por lo que usó cigarrillos para atraerlos. Lleva a sus compañeros al baño a fumar después de clase. Es un poco violento. Tiene malos hábitos de estudio y muchas veces no completa sus tareas.
Después de tres visitas a la casa de Yu Minqiang, el padre de Zhou finalmente accedió a reunirse con él. Después de la reunión, Yu Minqiang presentó la situación escolar de Zhou y solicitó encarecidamente cooperación en el trabajo educativo. Durante el intercambio, el padre de Zhou recibió una llamada pidiéndole que jugara una partida de cartas, por lo que le dijo con impaciencia: "Maestro, no tengo tiempo para escucharte. Mi hijo está en tus manos. Es tuyo para enseñarle". "No es asunto mío." Después de decir eso, dio la orden de expulsar al invitado.
Yu Minqiang dijo que cuando conoció a esos padres, escuchó el dicho: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo maestros que no puedan enseñar bien". "Se siente como un 'hongo azul delgado' (siento que voy a llorar)".
2. Un "dicho famoso" mal interpretado
"No hay estudiantes que No se puede enseñar bien, sólo a los estudiantes a los que no se les puede enseñar bien. "Un buen maestro". Este famoso dicho proviene del famoso educador Sr. Chen Heqin. Esta es una de sus ideas educativas importantes.
Jin Bo, profesor de la escuela primaria Shazitang Yutai en el distrito de Yuhua, ciudad de Changsha, cree que esta frase ha sido gravemente malinterpretada. Como objeto de educación, cualquier estudiante debe primero admitir que puede ser educado, que puede crecer y progresar a través de la educación y que no es un "árbol podrido que no se puede tallar". Pero "enseñar bien" es relativo, no absoluto. Los diferentes estudiantes son muy diferentes y les resulta imposible aprender todos los aspectos rápidamente.
En opinión de Jin Bo, “sólo los profesores que no saben cómo enseñar” son la motivación para los profesores: los profesores deben mejorar constantemente sus estándares educativos. Los docentes que “saben enseñar” y “saben enseñar bien” también están creciendo gradualmente. Si los estudiantes encuentran dificultades en la educación y la enseñanza y no logran el progreso esperado, los profesores deben reflexionar sobre lo que no han hecho lo suficientemente bien, resumir las mejoras de manera oportuna y elegir métodos y estrategias educativos más adecuados y eficaces para lograr los objetivos educativos. Entonces no sólo los estudiantes sino también los profesores progresan.
Pero ahora, esta frase se ha malinterpretado en el sentido de que todos los estudiantes son igualmente buenos. El mal desempeño o la mala conducta de los estudiantes no es un problema del estudiante, sino la "incapacidad para enseñar" del maestro. "Esto obviamente viola el método básico de ver las cosas de manera integral. Es muy ridículo y extremadamente injusto".
Cualquiera, el director de educación vocacional de la Academia de Ciencias de la Educación de Zhuzhou, cree que "no hay estudiantes que no pueden enseñar. "Sólo hay profesores que no pueden enseñar" es una filosofía educativa o una creencia educativa. Nos dice que creamos que cualquier estudiante tiene el potencial de ser educado. Si a un estudiante no se le puede enseñar bien, significa que no ha encontrado un método educativo adecuado para ese estudiante. A menudo se puede ver que el mismo estudiante logrará diferentes efectos educativos si cambia a otro método educativo. A veces, si se cambia un maestro en la misma clase, los efectos educativos serán significativamente diferentes.
He Wenming cree que "no hay estudiantes que no puedan enseñar, sólo profesores que no puedan enseñar". Esto no significa que a todos los estudiantes se les deba enseñar como a Edison y Einstein, sino que deben hacerlo. fortalecer sus propias creencias educativas y tratar de maximizar el potencial de cada estudiante. De hecho, debido a las diferencias en el cuerpo y la inteligencia humanos, no todas las personas pueden convertirse en Edison y Einstein.
Li Zhenxi, director de la Escuela Secundaria Experimental Wuhou en Chengdu, Sichuan, dijo una vez que el significado original de esta oración debería ser enfatizar la responsabilidad y la creencia del educador en los niños, y el rigor con los niños basado en esto. responsabilidad y creencia. Este tipo de responsabilidad, creencia y requisitos estrictos han permitido a muchos educadores crear "milagros educativos", y hay muchos casos vívidos en la práctica educativa en el país y en el extranjero. Por tanto, esta frase no se puede simplemente negar, pero hay que admitir que tiene una cierta verdad: no perder la confianza en ningún alumno fácilmente. Sin embargo, esta frase se refiere únicamente a que los educadores sean estrictos consigo mismos, no a un estándar de evaluación educativa.
Entonces, ¿hay “estudiantes a los que no se les puede enseñar bien”? La respuesta de Li Zhenxi es: "Se puede decir que no, también se puede decir que sí". Para decir "no", se deben cumplir dos condiciones: en primer lugar, la educación familiar y la educación social son ideales, excepto la educación escolar, en segundo lugar, "buena; "El estándar no es un estándar, sino que está dirigido a cada alumno en concreto, permitiéndole seguir mejorando sobre la base original. El progreso aquí puede ser integral o puede ser en un aspecto. Digo "puede" porque en el contexto actual de la evaluación, aunque el profesor "pueda enseñar", todavía hay un gran número de "estudiantes que no saben enseñar bien". La razón es simple: ya sea el examen de ingreso a la universidad o el examen de ingreso a la escuela secundaria, todos son exámenes selectivos y el propósito es eliminar a algunos estudiantes, es decir, "no pudieron enseñar bien", ¿cómo pueden ser "seleccionados?" "?
3. La omnipotente teoría de la educación debería quedar obsoleta.
“Hablando con sinceridad, 'No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien' es una afirmación unilateral que daña la autoestima de la mayoría de los profesores. En el condado de Changsha, el maestro especial Liu Xin dijo que la educación es un proceso de interacción entre maestros y estudiantes, no un asunto unilateral. Este famoso dicho sólo ve la influencia y el papel de los profesores, enfatiza unilateralmente el nivel de educación y enseñanza de los profesores e ignora las diferencias naturales y desiguales entre los estudiantes. En segundo lugar, la eficacia de la educación es exagerada. La educación no lo es todo. El éxito de un estudiante depende de factores como el propio estudiante, sus padres y la sociedad. En el contexto de la educación orientada a exámenes, se entiende por "enseñar bien" que cada estudiante haya sido admitido en la universidad, o incluso en una marca clave. Esto es sólo una comprensión unilateral que se forma en el entorno de la educación orientada a exámenes. y es un error ideológico absoluto.
Zhou Yiyi, director de la escuela primaria número 3 de Qingshuitang en el distrito de Kaifu, ciudad de Changsha, cree que la mala educación de los estudiantes no descarta el nivel de enseñanza de los profesores, pero la educación es sólo uno de los Factores externos que afectan a los niños La dotación, la inteligencia y la no diferencia en inteligencia, educación familiar, pares, sociedad, etc. son factores que afectan si un niño se convierte en un "humano".
“Tenemos que ver que nuestros padres no pueden enseñar bien a uno o dos niños, sino que le piden a un maestro que enseñe a docenas de niños. ¿Quién es irresponsable?” Ciudad, provincia de Hunan Se cree que exagerar el papel de los profesores sin motivo alguno y exigirles con palabras poco realistas no puede cambiar por completo el efecto educativo de los niños.
Por el contrario, cada uno debería empezar por sí mismo, pensar más en lo que he hecho por la educación, crear un buen entorno externo para el crecimiento de los niños y reunir "fuerza centrípeta" para darles a los niños un mañana mejor.
Li Zhenxi cree que la educación escolar no lo es todo. En el proceso de crecimiento de una persona, la educación escolar representa hasta un tercio, y los otros dos tercios son educación no escolar (incluida la educación familiar y la educación social) y la autoeducación de los estudiantes. "No podemos hacer cosas más allá de nuestras capacidades y responsabilidades. Sólo podemos hacer lo mejor que podamos para hacerlo lo mejor que podamos dentro de nuestras capacidades; de esta manera, incluso si los estudiantes individuales no 'enseñan bien' al final, ¡todavía tenemos la conciencia tranquila! "
"'No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo maestros que no puedan enseñar bien'. Si esta es la ambición del maestro, admiro a ese maestro; si alguien usa esto para exigir un maestro, lo admiro; "Me gustaría tener un maestro tan exigente. ¡La gente expresa un gran desprecio!", Dijo Li Zhenxi.
“Citas sobre educación” favoritas de los maestros
La esencia de la educación es que un árbol sacude a otro árbol, una nube empuja a otra nube y un alma despierta a otra alma.
Karl Jaspers
No es el golpe del hierro, sino el canto y el baile del agua lo que convierte las piedras en bruto en hermosos guijarros.
Tagore
La educación tiene sus raíces en el amor.
——Lu Xun
La raíz de la educación es amarga, pero su fruto es dulce.
-Aristóteles
Educar no se trata de llenar un balde de agua, sino también de encender un fuego.
Yeats
Sin amor no hay educación.
-Suhomlinsky
Los educadores no estamos para el pasado ni para el presente, sino para el futuro.
——Cai Yuanpei
Los profesores no compran “citas educativas”
“A los niños buenos les encanta alardear”.
Yu , ciudad de Changsha, provincia de Hunan Zou Shuo, director de la escuela primaria Maple Mountain Bridge en el distrito de Hua:
A primera vista, esta frase parece tener sentido. Después de todo, los niños necesitan mucho refuerzo positivo para crecer. Pero muchas personas solo saben elogiar a los niños, pero no saben cómo elogiarlos para beneficiar verdaderamente el crecimiento de sus hijos. Entonces, sin saber cómo usarlo, se lo elogié al azar a mis hijos. En general, al principio tendrá cierto efecto, pero luego molestará a los adultos y confundirá a los niños. Es más, los niños hacen oídos sordos a las críticas y ni siquiera pueden aceptar que hayan cometido errores. Es más probable que estos niños se sientan frustrados en grupos y tengan dificultades para hacer amigos, lo que es extremadamente perjudicial para el desarrollo del carácter del niño.
Yu Yuan, profesor de la escuela primaria Fengshushanqiao en el distrito de Yuhua, ciudad de Changsha, provincia de Hunan:
En primer lugar, este concepto es erróneo. A la mayoría de los niños de hoy no les faltan elogios. Al contrario, les falta crítica, "educación del sufrimiento" y "educación de la frustración".
En segundo lugar, ¿cómo elogiar a los niños? ¿Cuándo alabar? ¿Qué clase de niños necesitan elogios? Todo esto requiere un análisis detallado y elogiar todo a la vez definitivamente no resolverá el problema.
Finalmente, presta atención a la forma en que elogias a tus hijos. Los niños son diferentes y la mejor manera de educarlos debería ser adaptar las medidas a las condiciones locales. La alabanza debe y puede ser sólo uno de los métodos de educación. ¡Debe combinarse con otros métodos para formar mejores niños!
“No pierdas en la línea de salida”
Liu Xin, director y profesor especial de la escuela secundaria Meixi Lake en el condado de Changsha, Changsha, provincia de Hunan:
“No pierdas en la línea de salida. Existe un mercado para dichos famosos como "On" porque satisfacen las necesidades de algunos utilitarios educativos. En pocas palabras, estos eslóganes lanzados por empresas que consideran la educación y la formación como una fuente de ingresos a menudo pueden estimular eficazmente los sensibles nervios de los padres.
Este tipo de “frases célebres falsas” son muy dañinas. ¿Cuál es la línea de salida? Si los antecedentes familiares también son uno de los indicadores, muchas personas ya han perdido en la línea de salida. Este concepto hará que muchas personas se sientan autodestructivas. En la vida real, este concepto también conduce a una competencia feroz en la educación y a un desperdicio de recursos educativos. Por ejemplo, muchos niños con muy buenas cualificaciones se ven obligados a participar en numerosos cursos de formación innecesarios. Es más, algunos padres creen que cuanto antes se establezca el punto de partida, mejor enviar a sus hijos a instituciones de educación temprana lo antes posible va en contra de las reglas del crecimiento y la educación de los niños y no favorece el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida. largo plazo.
Xiang Min, profesor de la escuela primaria Caibo Xianjia en el distrito de Yuelu, ciudad de Changsha, provincia de Hunan:
La frase más mencionada es instituciones de educación y formación. Los padres a menudo se sienten confundidos por este eslogan tan ruidoso.
De hecho, las personas que realmente entienden la educación no dirán cosas que violen las leyes de la educación. ¿Cómo ayuda arrancar las plántulas? Esta es también una proposición verdadera y falsa. En los últimos años, no es raro que los niños lleguen a los extremos debido a la excesiva presión de estudio y a las clases de interés extracurriculares donde se ven obligados a estudiar demasiado. La infancia es un viaje, no una carrera. La vida no es una carrera de 100 metros, sino una larga maratón. Deberíamos adoptar una visión a largo plazo y centrarnos en la vida del niño. Sólo si convertimos a un niño en una persona sana, en lugar de en una máquina de aprender, podremos darle una vida feliz.
“Elegir la educación significa elegir la pobreza y la soledad”.
Ding Haiyan, profesor de la escuela secundaria número 3 del condado de Pingjiang, ciudad de Yueyang, provincia de Hunan:
A primera vista, esta frase parece ser un cumplido a la ética del profesor. Sin embargo, la enseñanza también es una profesión y los profesores también necesitan comida, ropa y vivienda. La mayoría de los docentes son profesionales con funciones técnicas especializadas y tienen habilidades propias. La enseñanza es su propio sustento. Si no tienen suficiente para comer, no tienen ropa abrigada o incluso se enferman, ¿cómo pueden estar en buenas condiciones para enseñar a los estudiantes? ¿Por qué se debe tildar a los docentes de “pobres”? ¿No es esto un secuestro moral de los docentes?