Alentar a los profesores y directores a innovar conceptos, modelos y métodos educativos en la educación y la enseñanza, y a formar características de enseñanza y estilos de funcionamiento escolar. Acelerar la implementación de programas de formación de expertos en educación y enseñanza y abogar por los educadores para que dirijan las escuelas.
Artículo 45 Las escuelas deben fortalecer la educación del patriotismo, la ética social, las virtudes tradicionales, la salud mental, el trabajo, la educación jurídica y las normas de comportamiento diario de los estudiantes, y formar la idea de cooperación entre la escuela, familia y sociedad. El sistema de educación moral promueve que los estudiantes desarrollen buenos hábitos ideológicos, morales y de comportamiento.
Artículo 46 Las escuelas realizarán actividades educativas y docentes de acuerdo con los contenidos, cursos y horarios educativos y didácticos que determine el Estado, y mejorarán e innovarán los métodos educativos y didácticos. Promover la enseñanza en clases pequeñas e implementar gradualmente la programación de clases de acuerdo con los requisitos de no más de 35 estudiantes de primaria y no más de 40 estudiantes de secundaria.
Los gobiernos populares a nivel de condado y sus departamentos administrativos de educación deben equipar a las escuelas con profesores de música, arte, educación física, ciencia y tecnología y el correspondiente equipo educativo y didáctico de acuerdo con las regulaciones para garantizar que las escuelas puedan ofrecer una educación completa. cursos y horarios de clase.
Artículo 47 Las escuelas deben garantizar las actividades extracurriculares de los estudiantes y organizarlos para llevar a cabo actividades de práctica social como cultura, ciencia y tecnología, y bienestar social.
Base de educación sobre patriotismo, biblioteca, palacio de la juventud, museo, museo de ciencia y tecnología, salón conmemorativo, centro de actividades para niños, etc. De acuerdo con las regulaciones, está abierto a los estudiantes de forma gratuita o con descuento para brindar apoyo a las escuelas para implementar una educación de calidad.
Artículo 48: Reducir la excesiva carga académica de los estudiantes es responsabilidad conjunta del gobierno, las escuelas, las familias y la sociedad.
Los gobiernos populares a nivel de condado o superior y sus departamentos administrativos de educación deben establecer un sistema de seguimiento y anuncio de la carga académica de los estudiantes. No se les permite clasificar regiones y escuelas en función de sus tasas de inscripción, y no pueden clasificarlas. no están autorizados a emitir cuotas de inscripción. Fortalecer la regulación y gestión de las instituciones de tutoría social y del mercado de ayudas a la enseñanza.
Las escuelas deben mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza en el aula, reducir la cantidad de tareas y el número de exámenes, y no deben aumentar las horas de clase ni la dificultad de la enseñanza. No deben clasificar a los estudiantes según las puntuaciones de los exámenes, y No debe utilizar los días festivos, días festivos y tiempo después de la escuela para organizar a los estudiantes. Para recuperar las clases, los estudiantes no pueden movilizarse y organizarse para participar en clases de tutoría de estudios sociales.
Los padres deben establecer conceptos educativos correctos, fortalecer la comunicación y la cooperación con las escuelas y reducir conjuntamente la carga académica excesiva de los estudiantes. Los medios de comunicación y otros sectores sociales deben crear un buen ambiente social para reducir la excesiva carga académica de los estudiantes.
Artículo 49 Los gobiernos populares a nivel de condado o superior y sus departamentos administrativos de educación establecerán y mejorarán el sistema de garantía de calidad de la educación obligatoria, el sistema de seguimiento y evaluación y el sistema de orientación de enseñanza e investigación con una educación de calidad como núcleo. y promover el desarrollo de una educación de calidad.
Los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares a nivel de condado o superior deben monitorear, evaluar, supervisar e inspeccionar la implementación de una educación de calidad por parte de las escuelas y los maestros si descubren que no cumplen con los requisitos; educación de calidad, deben hacer correcciones oportunas.
La tasa de matriculación y las puntuaciones de las pruebas académicas de los estudiantes no deben utilizarse como criterio único para implementar la educación obligatoria y evaluar a las escuelas y a los profesores.
Artículo 50 Los centros escolares deberán utilizar libros de texto que hayan sido homologados e incluidos en el catálogo docente provincial de educación obligatoria, salvo disposición en contrario del Estado. Promover el reciclaje de libros de texto de educación obligatoria.
Los materiales didácticos del plan de estudios local deben ser aprobados por el departamento administrativo de educación del gobierno popular provincial. Los libros de texto del plan de estudios local no aprobados no se pueden publicar ni utilizar. Los departamentos administrativos educativos deben fortalecer la supervisión y gestión de la selección y uso de libros de texto y material didáctico.
Ninguna unidad o individuo podrá obligar a las escuelas, profesores y estudiantes a ordenar y utilizar material didáctico, periódicos y publicaciones periódicas de manera unificada o encubierta. Las escuelas y los profesores no podrán obligar ni obligar a los estudiantes a ordenar y utilizar material didáctico, periódicos y publicaciones periódicas de forma unificada.