Todo el poema "Visitando la aldea de Shanxi" contiene muchas cosas, incluida una interpretación de la belleza. No solo el paisaje es hermoso, sino que las relaciones humanas son aún más hermosas. Hoy os he traído un resumen de reflexiones sobre un viaje a Shanxi Village, espero que os guste
Resumen de reflexiones sobre un viaje a Shanxi Village Parte 1
¡En la enseñanza! En esta clase, adopto los siguientes tres métodos: El método de enseñanza de la poesía antigua es completamente diferente para cada grado. El objetivo es permitir a los estudiantes aprender a combinar palabras monosílabas en palabras disílabas o de varias sílabas, y a través de la formación de palabras. , pueden comprender de forma independiente el significado de los poemas, cambiando la forma anterior de "hablar juntos" de los profesores y comprendiendo mecánicamente el contenido de los poemas. Aunque este es el primer intento, los estudiantes con una gran comprensión, un amplio vocabulario y una gran percepción pueden comprender el significado de las palabras monosilábicas de forma rápida y precisa, y al hacer preguntas, cada vez más estudiantes se han dado cuenta de esto. Con este método, la enseñanza de la poesía antigua se ha vuelto mucho más más fácil.
En "Viaje a Shanxi Village", ya que uno de los contenidos clave de este libro es comprender el contenido principal del texto, y sucede que el contenido principal de estos dos poemas está escondido en el título. Por lo tanto, al permitir que los estudiantes interpreten el título del poema, comprendan el contenido principal del poema antiguo y guíen todo el poema, los estudiantes también tendrán una percepción integral del poema antiguo. Además, en términos de comprender el significado de poemas específicos, utilizo métodos como permitir a los estudiantes discutir libremente, hacer preguntas, discutir con toda la clase y hacer que los maestros respondan preguntas, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos a partir de la comunicación. Sin embargo, los estudiantes aún no pueden comprender completamente las frases filosóficas clave de los dos poemas antiguos. Deben dejarse guiar por el maestro, dar ejemplos, leer en voz alta, recitarlos nuevamente y pensar en ellos para comprender uno y dos.
Sin embargo, este método de enseñanza requiere que los profesores tengan mayores habilidades de enseñanza, porque las preguntas planteadas por los estudiantes siempre son diferentes de las ideas de preparación de la lección, y las ideas de enseñanza deben cambiarse en cualquier momento. En la enseñanza de este texto, me sentí un poco agotador y perdido. Parece que tengo que seguir ajustando los métodos de enseñanza para encontrar el método de enseñanza que mejor se adapte a mí.
Resumen de la reflexión sobre el viaje a Shanxi Village 2
Durante la clase, primero pedí a los estudiantes que preguntaran a Zhuo Guoxin, quien siempre estaba distraído en nuestra clase, se levantó y preguntó: "Hay un futuro brillante en otra aldea". "¿Qué significa? Les pedí a los estudiantes que descompusieran la palabra para explicar. ¿Qué significa "sauce oscuro" y "sauce"? El estudiante respondió: "Sauce". ¿Qué pasa con "oscuro"? "Significa que hay muchos sauces y la sombra es profunda". "Hua Ming", dijo el estudiante, al no poder entender esto, le expliqué cómo florecían las flores en primavera. Los macizos de flores y los colores son muy brillantes." ¿Quién puede conectar estas oraciones? Liang Leru tomó el libro y dijo: "Este poema trata sobre Lu You montando un burro en las montañas, una montaña tras otra, un agua tras otra. Lu You sospechaba que no había camino por delante. y de repente descubrió Los sauces tienen una sombra profunda, las flores son brillantes, y vi un pueblo no muy lejos."
Tan pronto como escuché "Montar un burro", supe que él lo sabía. de mirar las ilustraciones, e inmediatamente se lo pasé a los estudiantes para que aprendieran otro método de poema, ver ilustración. Aprovechando la oportunidad, pedí a los alumnos que lo buscaran: "¿Qué escenas están escritas en este poema?" Los alumnos respondieron al unísono: "Montañas, agua, sauces, flores. Señalé el poema y pregunté en voz baja". : "¿Están escritos sólo sobre paisajes? ¿Tiene alguna palabra sobre su estado de ánimo?" El estudiante fue desafiado y recitó el poema en voz baja: "Sí, la palabra duda. El poeta vio las montañas y dudó de que no hubiera salida". " Dije emocionado: "Está bien, léelo muy en serio. Mire de nuevo, ¿hay algo más?" Otro estudiante dijo: "Maestro, hay otra palabra. Sentí que Lu You estaba muy feliz cuando vio la aldea". "¿Puedes cambiar la palabra "feliz" por otra palabra? "Sorprendido" está cerca. , feliz y sorprendido, puedes decir "sorpresa". Bajo mi guía, los estudiantes experimentaron el proceso de transformación del estado de ánimo del poeta. Les dije a los estudiantes que este método de escritura es una "combinación de situaciones". Los estudiantes escucharon con mucha atención.
Meng Zheping, que normalmente tenía más preguntas, se levantó y preguntó: "Maestro Zhang, esta frase dice que el poeta se dirigía a la aldea de Shanxi. ¿Por qué está escrito al final? ¿Lo es? ¿Un error?" Esto despertó mi interés. Tenga en cuenta que dije deliberadamente: "Sí, el poeta cometió un error, ¿verdad? Los estudiantes se pusieron a pensar pensativamente. Un compañero dijo: "No estoy de acuerdo. El poeta no cometió un error. Cometió un error ". Recordando las cosas que encontré en el camino hacia los aldeanos en la aldea de Shanxi. "Así es, esto es una especie de flashback, que resalta las dos últimas oraciones. Hablo de los estudiantes de esta manera, me conecto con el anterior. El "Tren de las Golondrinas" que estudié este semestre también usa este método de escritura.
Resumen de la reflexión sobre el viaje a Shanxi Village 3
En el proceso de enseñanza, este diseño no solo permite a los estudiantes leer y recitar dos poemas antiguos de manera correcta, fluida y emocional, sino también comprender el contenido y el contenido de los poemas antiguos Además de las emociones del poeta, se centra en avances en dos aspectos.
1. En el proceso de permitir que los estudiantes aprendan poemas antiguos por sí mismos, comprenda los métodos para aprender poemas antiguos. Según los significados de las palabras clave introducidas en el libro y el contenido que leyeron, en el proceso de aclarar el significado de las oraciones, los estudiantes sintieron que debían prestar atención a las conexiones internas entre los poemas, por ejemplo, "Xiao Xiao. " se refiere al sonido del viento, y combinado con el "Viento de Otoño" en las dos oraciones, puede entenderse como el sonido del viento de otoño que sopla las hojas de sicomoro. La comprensión de la poesía no se puede analizar frase por frase únicamente, debe integrarse de arriba a abajo, prestar atención a las conexiones internas y el lenguaje organizativo también debe ajustarse a la concepción artística del poema antiguo.
2. La dificultad en la enseñanza de la poesía antigua radica en captar la concepción artística y la emoción del poema. El grado medio requiere que los estudiantes comiencen a prestar atención a las emociones del poeta. Por lo tanto, en la enseñanza, los estudiantes comienzan desde la cognición, prueban el lenguaje, desencadenan emociones y comienzan a pensar a través del cultivo de las emociones, a partir de las cuales pueden sentir, comprender, experimentar y adquirir. ciertas habilidades chinas. A través de la imaginación, los estudiantes fueron guiados muchas veces para captar palabras clave, comprender el uso único del lenguaje del poeta y apreciar el encanto del lenguaje en los poemas antiguos. Esto permite a los estudiantes tener una comprensión profunda del proceso emocional del poeta y formar una comprensión profunda de las emociones del poeta. Para lograr mejor este objetivo, este diseño también compara inteligentemente los dos poemas, lo que es impulsado por la emoción y desencadena una resonancia emocional, creando así un estado de olvido e intoxicación. Al hacerlo, se resalta el tema y las características de este tipo de poesía antigua y también se estimula el interés de los estudiantes por seguir leyendo este tipo de poesía antigua fuera de clase.
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