1. Estimular el interés es el requisito previo para cultivar la capacidad.
El interés es una fuerza interna que promueve la búsqueda del conocimiento y puede generar una fuerte motivación para el aprendizaje. Si tiene la exigencia de aprender desde su corazón, tendrá un fuerte deseo de conocimiento y mejorará conscientemente su capacidad para aprender física. El interés por la física se puede cultivar a partir de los siguientes aspectos.
1. Estimular el interés por el aprendizaje de la física a través de la observación y la experimentación.
La física es una materia altamente experimental, y el método que utilizan los físicos para estudiar problemas físicos es muchos, pero el más básico. uno es realizar observaciones y experimentos. Casi todas las leyes de los fenómenos físicos se descubren a través de experimentos. Los experimentos desempeñan un papel clave en la comprensión y el dominio del conocimiento de la física. Por ejemplo: cuando se habla de movimiento de retroceso, puedes simular la demostración de un cañón (l). Haz un pequeño agujero en la mitad superior del vial como orificio de encendido. Gíralo con papel para bloquear el pequeño agujero y evitar fugas de aire. . Utilice un alambre fino para inclinar el vial Fijado en el carro mecánico.
(2) Inyecte 10-15 ml de ácido sulfúrico diluido, una pequeña cantidad de solución de sulfato de cobre y 2-3 g de partículas de zinc en el vial. Se agrega sulfato de cobre para aumentar la velocidad de reacción química entre el ácido sulfúrico diluido y las partículas de zinc.
(3) Coloque el tapón en la boca de la botella sobre un suelo liso.
(4) Apunte con un palito de papel de 20 cm de largo al pequeño orificio, enciéndalo inmediatamente y solo escuche El sonido "ding" Con un sonido, el tapón de goma salió disparado a más de diez metros de distancia y, al mismo tiempo, el auto retrocedió más de un metro.
Este experimento novedoso y único ha despertado enormemente la curiosidad de los estudiantes, movilizó el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de física y también estimuló el interés de los estudiantes en aprender.
2. Estimule el interés en la física estudiando materiales históricos e historias históricas de la física
Aprenda el espíritu de pensamiento independiente, estudio arduo, coraje para ser pionero e innovación de los físicos experimentados, y supere las dificultades en el aprendizaje de la física con una voluntad tenaz. Dificultades una tras otra.
3. Superar problemas de física y estimular el interés en aprender
A través del pensamiento independiente y el esfuerzo incansable de los estudiantes, utilizan los conocimientos de física que han aprendido para resolver problemas de física, lo que mejora la capacidad de los estudiantes. Los estudiantes se sienten extremadamente satisfechos cuando algunos problemas difíciles se resuelven con sus propios esfuerzos.
2. Dominar los métodos es la clave para mejorar la capacidad.
Dominar los métodos puede acelerar el proceso de transformación del conocimiento en habilidades.
1. Utilice el método de análisis comparativo para comprender en profundidad las diferencias esenciales de los conceptos físicos relevantes.
Sabemos que la mayoría de los conceptos físicos se basan en experimentos, se proponen fórmulas empíricas y luego a través de ellos. riguroso Se forma con base en argumentos teóricos. Los conceptos son la base para el juicio y el razonamiento, así como para el estudio de fenómenos y demostraciones físicas. La mayoría de los problemas que ocurren a menudo en el estudio de fenómenos y demostraciones físicas están relacionados con errores conceptuales, y entre los errores conceptuales se encuentra la confusión conceptual. más común. Afecta seriamente la exactitud de las conclusiones físicas y la lógica de la argumentación. En el proceso de aprendizaje de conceptos, a menudo es posible percibir y comprender los mismos factores de conceptos relacionados, pero no es fácil percibir y comprender las diferencias esenciales entre conceptos. Por ejemplo, el contenido de la tercera ley de Newton es fácil de percibir para los estudiantes, pero al analizar la fuerza sobre un objeto, a menudo confunden la fuerza de equilibrio con la fuerza de acción y la fuerza de reacción. La razón de la confusión es que todas actúan. en línea recta y son iguales en magnitud. La dirección es opuesta. Una vez que comprenda sus diferencias, no habrá confusión. La diferencia entre ellas es:
(l) La fuerza de acción y la fuerza de reacción actúan sobre dos objetos diferentes, mientras que la fuerza de equilibrio actúa sobre un objeto.
(2) La fuerza de acción y la fuerza de reacción son dos fuerzas con las mismas propiedades, mientras que la fuerza de equilibrio son dos fuerzas con propiedades diferentes. Por lo tanto, se debe prestar atención al análisis comparativo de conceptos relacionados y a una comprensión profunda de sus diferencias esenciales.
2. Utilice el método de clasificación y resumen para aclarar las relaciones lógicas de conceptos físicos relevantes.
En el aprendizaje, debe prestar atención al uso del método de clasificación y resumen y al uso de gráficos para clasificar. conceptos relacionados.
Por ejemplo:
3. Estudiar métodos de resolución de problemas y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar conocimientos matemáticos para analizar problemas físicos.
La mayor parte del tiempo durante el estudio. La física se dedica a resolver problemas. Por otro lado, la evaluación del desempeño también depende de la capacidad de resolución de problemas, porque la capacidad de resolución de problemas en física es la clave para el aprendizaje.
La capacidad integral de los estudiantes para utilizar los conocimientos y habilidades matemáticas que han aprendido para analizar y resolver problemas físicos. Refleja la calidad del pensamiento físico de un estudiante y el nivel de física. Por lo tanto, es necesario estudiar métodos de resolución de problemas, especialmente el método de resolver múltiples problemas para un problema, y cultivar la flexibilidad, multidireccionalidad y originalidad de los estudiantes. en la resolución de problemas.
4. Dominar el método del "conocimiento integral" y consolidar constantemente los conocimientos aprendidos.
El método del "conocimiento integral" significa organizar la estructura del conocimiento, lo que significa sistematización y organización. para formar un sistema de conocimiento que sea fácil de recordar. El método específico es revisar y resumir el conocimiento aprendido de manera oportuna y, mediante síntesis, resumen, comparación y clasificación, entretejerlo en varios cuadros comparativos, tablas de fórmulas y problemas. resolución de modelos de ideas, etc. Tener una comprensión más completa de los conocimientos aprendidos. Haga que el conocimiento y los materiales aprendidos sean gruesos y delgados, córtelos en ramas fuertes y resúmalos, haciéndolos fáciles de captar y memorizar en su conjunto, haciendo que el conocimiento aprendido sea más sólido y sólido, y también propicio para el desarrollo de Pensar cuando se encuentran problemas conceptuales. Definición, el hábito de pensar en reglas para problemas de cálculo y pensar en leyes para problemas de razonamiento.
3. El pensamiento inspirador es la base para cultivar la capacidad de autoaprendizaje.
La capacidad de pensamiento es el núcleo de la inteligencia. Para promover el desarrollo de la inteligencia, es necesario abrir el pensamiento de los estudiantes. puertas y mantener el cerebro en un estado constante. En un estado de pensamiento positivo, puede integrar el conocimiento que ha aprendido para que su capacidad de autoaprendizaje pueda ser apoyada y su pensamiento pueda desarrollarse aún más.
Para cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, los profesores deben ser buenos para "plantear dudas", hacer preguntas, despertar las mentes de los estudiantes para explorar problemas y permitir que los estudiantes estudien con estos problemas y tomen la iniciativa de explorar. y seguir adelante con determinación para cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes.
Los profesores no sólo "plantean dudas", sino que también enfatizan cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y hacer preguntas, lo que está en línea con los requisitos de la época para cultivar talentos pioneros. El "cuestionamiento" de los profesores sólo estimula el pensamiento de los estudiantes, y el "cuestionamiento" de los propios estudiantes es el punto de partida para que su comprensión de los materiales didácticos avance. En cierto sentido, es más importante que los estudiantes tengan la capacidad de descubrir problemas por sí mismos que desarrollar la capacidad de resolverlos.
4. El entrenamiento estricto es un medio para cultivar la capacidad de aplicación.
Cualquier habilidad sólo puede adquirirse verdaderamente mediante la práctica repetida. Cuando un boxeador enseña a un discípulo, debe asegurarse de que el discípulo nunca abandone sus puños; cuando un músico enseña a un discípulo, debe asegurarse de que el discípulo nunca abandone su boca. La física es una ciencia que tiene un sistema teórico lógico. El contenido de la física es rico y complejo. No solo contiene conceptos y leyes abstractos, sino que también requiere el uso de métodos experimentales y herramientas matemáticas. También tiene muchos contenidos prácticos relacionados con la producción y la vida. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de física, se debe permitir a los estudiantes captar las conexiones internas entre el conocimiento antiguo y el nuevo, y se debe entrenar de manera planificada y paso a paso la capacidad de los estudiantes para dominar y utilizar herramientas matemáticas elementales para resolver problemas físicos. manera paso a paso. Si aprendemos física simplemente memorizando o recitando algunas definiciones, leyes y fórmulas sin comprender su significado físico, no será de ningún beneficio. La suma de los atributos esenciales de un concepto físico es la connotación del concepto, y la suma de los fenómenos reflejados por el concepto es la extensión del concepto. Sólo comprendiendo completamente la connotación y extensión del concepto y vinculándolas orgánicamente es posible. entendemos correctamente el concepto de naturaleza. Lo mismo ocurre con las leyes y fórmulas físicas. Sólo mediante la aplicación repetida (entrenamiento estricto en el uso normal, uso inverso y uso modificado) podemos comprender con precisión la conexión y transformación inevitable y orgánica de las condiciones y conclusiones, comprender firmemente estas leyes y fórmulas y ser capaces de aplicarlas con flexibilidad para lograr el objetivo El propósito de la digestión.
En resumen, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, los requisitos de la inteligencia humana aumentan día a día. Para satisfacer las necesidades de las cuatro modernizaciones y cultivar talentos de construcción con niveles científicos y culturales más altos y cualidades integrales más altas, es muy importante cultivar habilidades.
Acéptalo, O(∩_∩)OGracias
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