Diseño didáctico 1 de "Padre, bosques y pájaros"
Objetivos didácticos
Repasar palabras nuevas, leer el texto con emoción, comprender el contenido del texto y comprender las opiniones del padre sobre El amor entre los bosques y los pájaros inspira a los estudiantes a amar a los pájaros y proteger la naturaleza; captar las palabras clave para comprender el contenido del texto y discutir el significado de las palabras según el texto y utilizarlas. ¿Es cómodo? ¿Estás feliz? Haz oraciones.
Puntos de enseñanza
Lea el texto con emoción, comprenda las manifestaciones específicas del amor de mi padre por los bosques y los pájaros en su vida, y comprenda su amor por los pájaros.
Dificultades de enseñanza
¿Lo entiendes? ¿A mí? Cambios de humor: por qué mi corazón está un poco apesadumbrado, pero estoy sinceramente feliz; educar a los estudiantes para que amen a los pájaros y protejan la naturaleza.
Preparación de material didáctico: material didáctico.
Proceso de enseñanza
Primero, introduce nuevos cursos y formula preguntas.
Después de leer las preguntas, un niño al que le encanta pensar definitivamente tendrá algunas preguntas pasando por su mente. (El estudiante dijo)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y busque palabras nuevas.
1. Leer el texto libremente y pronunciarlo correctamente.
2. Busque nuevas palabras. (Conoce al amigo desconocido que conocí ayer)
3. Lee el texto completo y comprende la idea principal del texto.
Los estudiantes alfabetizados pueden leer el texto en una oración. Después de leer el texto completo en silencio, ¿puedes encontrar una oración en el texto que resuma el contenido principal del texto?
Informe del estudiante: Mi padre amaba los bosques y los pájaros cantores la mayor parte de su vida. (Escrito en la pizarra)
Lee las frases por su nombre, ¿entiendes? ¿Qué es lo que más amas en tu vida? .
Maestro: Después de leer esta frase, los niños pensantes volverán a tener preguntas en este momento. Si tiene alguna pregunta, por favor pregunte.
En tercer lugar, lea atentamente las ideas.
¿Cuál es el encanto que hace de este bosque y pájaros cantores los favoritos de mi padre en su vida? Primero aprendamos sobre las aves en el bosque.
1. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿Qué párrafo del texto describe los pájaros en el bosque? (Consejo: mientras lee en silencio, mueva los ojos, el cerebro y dibuje).
2. Los estudiantes informan y guían el estudio del décimo párrafo.
Profesor: ¿Quién puede leer este artículo de forma correcta, fluida y fluida? (Refiriéndose a la lectura de varios estudiantes)
Maestro: Después de leer este artículo, ¿qué sabes sobre las aves? (El olor de los pájaros)
Profesor: ¿Qué frase te puede decir que el olor de los pájaros es el mejor?
¿Guía aleatoria para leer frases? ¿Cada pájaro abre su aliento? .
Profesor: ¿Qué palabra de esta oración te da el sentimiento más profundo?
¿Guía aleatoria para la comprensión? Palabra de consuelo: ¿Qué entiendes por esta palabra?
Resumen: Buscarlo en un diccionario, cambiar sinónimos o comprender palabras en contexto.
Guía para leer frases y leer en voz alta la alegría del pájaro. También puedes añadir lectura en acción.
Profesor: ¿Quién sabe usarlo? ¿Di algo cómodo?
3. Frases de lectura guiada: Qué hermoso amanecer y feliz pájaro. Experimentemos juntos su alegría: lean juntos de una a cuatro frases.
4. Este es el olor único de los pájaros, que no es algo que la gente común pueda oler. ¿Cómo podemos olerlo? Lea la última oración del párrafo 10 y léala en una o dos palabras de la misma manera que antes, es decir, capte las palabras clave para comprender la oración.
Basado en informes de los estudiantes, orientación aleatoria sobre la comprensión: ¿Cómo entiendes? ¿Corazón? ¿Una frase? (Cambiar sinónimos: concentración, seriedad). Generalmente olemos con la nariz, pero mi papá dijo que deberíamos oler con el corazón. Entonces, ¿cómo olerlo? ¿Hueles con el corazón? Entonces qué. ¿Puedes identificarte con el artículo anterior y explicar las palabras del artículo?
5. Lee en silencio los párrafos segundo al noveno del texto y piensa en las preguntas anteriores.
6. ¿Los estudiantes informan y reciben orientación aleatoria para comprender? ¿Hueles con el corazón? .
? ¿De repente, el padre se detuvo y lo olió de nuevo? (¿De? Arriba y abajo, mirando y mirando? Experimente al padre observando atentamente y escuchando atentamente.
)
? Miré a mi recto padre sin comprender. ? Guíe la lectura en voz alta y experimente la respiración tranquila y concentrada y la observación cuidadosa del padre.
Orientación aleatoria para comprender: aturdido, concentrado, tranquilo. (Consulta el diccionario y conéctate con el contexto)
Lee la oración nuevamente, te parece ver a tu padre parado allí.
7. Estoy perdido. ¿En qué estoy pensando en este momento? (¿Dónde están los pájaros? ¿Cómo supo el padre que había pájaros en el bosque?) Pídale a un padre que responda.
8. Guíe la lectura de lo que dijo el padre y comprenda el amor de su padre por las aves y su familiaridad con ellas.
9. Mi padre observaba atentamente los pájaros y los olía con atención. Lee este artículo nuevamente, lee en el corazón de mi padre y mira con qué más te puedes identificar. (Amo a los pájaros - lea el primer párrafo)
10. Parece que mi padre es realmente un amante de los pájaros, pero ¿mi padre, a quien le gustan los árboles y los pájaros, sólo conoce los pájaros por el olfato? ――
11. Lee en silencio los párrafos 11 al 16 del texto y piensa: ¿Qué sabe más mi padre sobre las aves? Encuéntralo leyendo las oraciones-palabras.
12. Los estudiantes informan sus resultados de aprendizaje y combinan aleatoriamente el material didáctico para guiar la lectura.
? ¿Es este el momento más feliz para los árboles y los pájaros? ¿Quieres saber cuál es el momento más feliz entre el bosque y los pájaros? -Leer el material didáctico.
¿Lo entiendes? ¿Pájaros cantando juntos? Orientar la lectura del párrafo 11.
? ¿El momento más feliz de un pájaro es cuando vuela desde una rama hacia el cielo? Lectura guiada de frases, ¿entiendes? ¿Estás feliz? , y uso? ¿Estás feliz? Di algo. )
¿Qué piensan los pájaros cuando cantan y vuelan hacia el cielo? ¿Pero no sé el peligro que enfrenta-
? Los pájaros al amanecer vuelan pesados con las alas mojadas. ? Por lo tanto, es más probable que los cazadores los alcancen.
Verás, mi papá sabía cuándo cantaban los pájaros, y también sabía cuándo los pájaros eran más felices y más peligrosos. ¡Mi padre es increíble! Todo surge de la lectura de la primera frase central.
13. ¿Cómo me siento después de escuchar las palabras de mi padre?
14. Lean juntos el último párrafo y comprendan mis sentimientos. ¿Pesado? Yo también estoy sinceramente feliz.
15. Resumen: Sí, mi padre no es cazador. Aunque sea cazador, no lastimará a los pájaros porque - (ver el primer párrafo, que es la oración central del texto completo)
En cuarto lugar, resuma el texto completo.
1. ¿Qué es lo que más te conmovió después de leer este texto? Redescubrir la comprensión y el amor de mi padre por las aves. )
2. Cambie la pausa de la pregunta por una palabra o léala en voz alta. (Amor)
3. ¿Qué aprendiste al estudiar el texto?
Escritura: resumir primero y luego expresarlo de forma específica.
Conciencia de contenido: Amar a los animales y proteger la naturaleza.
Los pájaros suelen cantar y reír, les gusta volar libremente y tienen sus propias alegrías y tristezas. Deberíamos amar a los pájaros como el padre del artículo y dejarlos vivir felices como nosotros.
Leer el texto por rol.
Sexto, la ampliación.
Adentrarte en la naturaleza, ver cómo vuelan los pájaros, escuchar sus llamados y escribir lo que ves y oyes.
Diseño didáctico 2 de "Padre, bosques y pájaros"
Objetivos didácticos:
1. Utilice Pinyin para aprender las nuevas palabras de esta lección, y usted. ¿Puedes escribirlos correctamente? ¿Salir? Li, ¿pico? ¿Dos palabras nuevas; usadas juntas? ¿Estás feliz? Haz oraciones.
2. Lea el texto con emoción, comprenda el contenido del texto, comprenda el amor del padre por los árboles y los pájaros e inspire a los estudiantes a amar a los pájaros y proteger la naturaleza.
Enfoque didáctico:
¿Leer el texto con emoción y entender a tu padre? ¿Cuáles son tus árboles y pájaros favoritos en la vida? Expresión concreta, experimenta el amor de un padre por los pájaros.
Dificultades de enseñanza:
¿Lo entiendes? ¿Me alegro tanto de que mi padre no sea un cazador? Esta frase; educar a los estudiantes para que amen a las aves y protejan la naturaleza.
Preparación de material didáctico: material didáctico, papel cuadriculado, ejercicios de aula, leyendas (padre, bosques, pájaros).
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
(1) Ponga música de canto de pájaros y pregunte: ¿Qué sonido escuchas? Publique una vista panorámica de la respuesta del estudiante.
El material educativo tiene imágenes, ¿son claras? ¿Hogar? El concepto de q:? ¿Sabes dónde está el hogar de este pájaro? El libro en la pizarra: Bosques y pájaros)
¿Para que lo utilicen los estudiantes? Me gustan los pájaros porque-? Di algo. (Pegue la foto del padre)
(2) Pregunta escrita en la pizarra (27 Papá,) Los estudiantes leen la pregunta libre y suavemente, y luego toda la clase la lee juntos.
En segundo lugar, comprueba la vista previa.
(1) Primero lea el texto libremente, marque los números de serie de los párrafos naturales, use sus símbolos favoritos para delinear nuevas palabras con palabras nuevas, use pinyin para comprender nuevas palabras de forma independiente y enfatice los sonidos nasales y secundarios. .
(2) Consulte el autoestudio de palabras nuevas:
1. Comentarios de los estudiantes: este artículo tiene ***20 párrafos naturales. El material didáctico muestra nuevas palabras: amanecer, profundo, murmullo, pluma, pico, cazador, asombro, húmedo, caliente, tranquilo.
2. Aceptar a los alumnos como profesores de primaria para leer palabras.
Puntos clave: Li (sonido lateral), Nan (sonido nasal), Ling (sonido lateral), Ning (sonido nasal).
3. El material educativo muestra el jingle y permite a los estudiantes adivinar las palabras:
(1) El patrón está en la parte superior izquierda, no en la superior derecha, y no hay apóstrofo. en el medio de la palabra;
El galón está en el medio, la palabra "agua" está en la parte inferior y la palabra "agua" se cambia hacia la izquierda. Li:
¿Los estudiantes encuentran rápidamente palabras en la parte descriptiva al final del texto y luego escriben con la ayuda de rimas con el maestro? ¿ciruela? la palabra.
(2) Los pájaros y las bestias chillaron con sus picos y perdieron la cabeza y la cola en la pelea.
Palabra por palabra, ayúdame a cambiarla y convénceme de no reírme. Pico:
Igual que arriba, el maestro demuestra y guía, y los estudiantes escriben en consecuencia.
4. Inspeccionar y resaltar los errores cometidos por los estudiantes.
En tercer lugar, leer el texto por primera vez y comprender las ideas principales
Leer toda la clase en conjunto
1. ¿Con qué tipo de sentimientos (felicidad, amor) debo leer este texto?
¿Leen los estudiantes el texto claramente con alegría y emoción, y encuentran oraciones que resumen el contenido principal del texto?
(2) Comentarios y orientación en la lectura de la frase central.
1. Información sobre comentarios de los estudiantes y visualización de material didáctico: Mi padre amaba los bosques y los pájaros cantores más en su vida.
2. Instrucciones para leer en voz alta con emoción:? (1) ¿Qué sabes de esta oración? (2) ¿Qué dos palabras reflejan mejor los sentimientos que le gustan a mi padre? (Principalmente, toda una vida). (3) ¿Quién puede leer a través de sus propias lecturas que a su padre le gustan tanto los árboles y los pájaros? (4) Leámoslo juntos de nuevo. ?
4. Leer intensivamente el texto y comprender el contenido.
(1) Cooperación grupal, lectura y exploración para completar espacios en blanco
1. Este tipo de oración siempre está escrita y la llamamos oración central. Entonces, ¿en qué se basó el autor para explicar que su padre amaba los árboles y los pájaros más en su vida?
(Visualización del material didáctico:) ¿Qué eventos del artículo pueden explicar que mi padre amaba más los árboles y los pájaros en su vida?
2. Los estudiantes trabajan en grupos en las mesas delantera y trasera, leen el texto libremente y completan preguntas en blanco. ¿Compare qué grupo hace el mejor trabajo y completa el problema más rápido? ¿Podrás ganar el campeonato de lectura de hoy?
(2) Información de retroalimentación
1. Proyecte la tarea completada y pida a los estudiantes que le digan en qué oración encontró la respuesta a esta pregunta.
2. Escribe comentarios en la pizarra frente a la cámara para experimentar el amor de papá por los pájaros (¿punto clave? ¿Tienes miedo de molestar a los pájaros, divertirte con ellos pero preocuparte por su situación? Estos tres). Las partes guían a los estudiantes para comprender los sentimientos de mi padre.
Para la pregunta (1), resumí la pizarra y leí Yeats: Mi padre sabía que había pájaros cuando las hojas se movían. ¿A mí? ¿Entiendo? ¿Qué frase puedes decir? ¿A mí? ¿No lo sabes? ¿Qué aprenden los estudiantes de la comparación entre padre e hijo? ¿Cuánto sabe papá sobre pájaros? (Lleno de amor.)
En la pregunta (2), resumí lo que escuché en el pizarrón: guié a los estudiantes a leer el séptimo párrafo con el tono de un padre que tiene miedo de espantar a los pájaros.
¿Qué tres frases nos dicen que el padre olía a pájaros? El padre olió un pájaro. ¿A mí? ¿Lo hueles? ¿Qué frase puede decir que no lo olí? ¿Qué indica este contraste entre padre e hijo? A papá le gustan los pájaros. )
Para la pregunta (3), resuma lo escrito en la pizarra y escuchando canciones: ¿Cómo se ve un pájaro cuando canta? Si el pajarito está feliz, ¿lo seguirá el padre? ¿De qué frase lo supiste? Resulta que la felicidad del pajarito es la felicidad de su padre. ¿Qué significa felicidad? Feliz, feliz. ¿Alguien puede intentar usarlo? ¿Estás feliz? ¿Di algo? ¿Coincide? ¿Estás feliz? ¿acción? ¿Qué significa que papá y pajarito sean tan felices juntos? (El padre prefiere los pájaros)
Guíe a los estudiantes para que lean alegremente los párrafos 15 y 16.
Análisis de la pregunta (4): Las aves están en peligro. ¿Cómo sería un padre en este momento? A mi padre le preocupaban los peligros de los pájaros. ¿Qué podemos aprender de esto? A mi padre le encantaban los pájaros y le preocupaba que les hicieran daño. )
Guía a los estudiantes para que lean 17 párrafos con la preocupación de su padre.
3. Resumen: Estudiantes, al estudiar el texto en este momento, ¿conocen las respuestas a las preguntas en las que están pensando ahora? (Pregunta del curso: ¿Qué eventos del artículo pueden explicar que mi padre amaba más los árboles y los pájaros en su vida?) ¿Quién responderá a esta pregunta? (Guía a los estudiantes para que resuman las respuestas escribiendo en la pizarra)
(3) Interpreta oraciones clave y sublima emociones
1 A través del estudio del texto, ¿piensas si puedes? ,?Con una palabra, ¿qué palabra puedes cambiar? (?Amor?; y léelo en voz alta: Papá ama los árboles y los pájaros)
2. Presente la última oración del texto (visualización del material didáctico: Me alegro mucho de que mi papá no sea un cazador). Entender. Si mi padre no fuera cazador, no haría daño a un pájaro. También me encantan los pájaros, así que soy feliz. Toda la clase leyó felizmente esta frase.
Cuarto, ampliar y resumir el texto completo
(1) Situaciones hipotéticas para estimular emociones
¿Cómo sería el bosque y el mundo sin las aves? Utilice esta escena para inspirar el amor de los estudiantes por las aves y pregunte: ? Entonces, ¿de quién deberíamos aprender? (Padre) Aprende de él (en la pizarra: Proteger a los animales, amar la naturaleza)
(2) Resumen
Sí, mi padre viene a menudo al bosque y conoce a los pájaros. Se desarrolló una profunda amistad. Sabía mucho sobre los pájaros y los amaba. Es el amigo íntimo del pájaro. Vivamos en armonía con los animalitos de la naturaleza, seamos sus amigos y déjelos vivir felices como nosotros, como el padre del artículo.
5. Diseño de tareas
(1) Deje que los alumnos vean la pantalla grande. (El material didáctico muestra escenas de aves cazadas). Anime a los estudiantes a proteger a los animales y amar la naturaleza.
(2) Y completa la tarea: ¡Por favor escribe una carta a las personas que destruyen la naturaleza y pídeles que protejan nuestra naturaleza juntos! ?
Lea el texto original de "Padre, bosques y pájaros"
Mi padre amaba los bosques y los pájaros cantores más en su vida.
En mi infancia, una primavera en Li (L?) Ming, mi padre me llevó desde Pangtuo (hūtu?) a un bosque a la orilla del río. De repente, mi padre se detuvo y miró hacia arriba y hacia abajo en el bosque brumoso, olisqueando con la nariz.
? Hay muchos pájaros en el bosque. ? Susurró el padre Nan (n? n).
Pero no vi ningún pájaro ni oí el canto de ningún pájaro. Miré el escenario (n? Ng) Shen Jing Ru Shu (w?) El padre de Li sin comprender.
Mi padre señaló una rama y me dijo:? Mira ahí, no hay viento, ¿por qué se mueven las hojas?
Busqué con atención, pero no pude encontrar las hojas que se balanceaban.
? Y el olor de los pájaros. ? El padre susurró que tenía miedo de molestar a los pájaros.
Solo olí el olor amargo de la hierba y los árboles, pero ningún pájaro.
? ¿Huelen los pájaros?
? Sí. Los pájaros que pasan la noche en el bosque siempre están en bandadas, con plumas (¿w?) y hace calor. Al amanecer, todos los pájaros agitan sus plumas (l? Ng) y se sacuden el rocío y la humedad. La boca de cada pájaro está abierta, muy cómoda (ch? Ng), respira hondo, respira hondo. Van a cantar.
En este momento, siempre que huelas tranquila y cuidadosamente, olerás el olor único de los pájaros. ?
Mi padre y yo estábamos sentados al borde del bosque cuando de repente escuchamos? ¿Chirrido, gorgoteo, gorgoteo? Los pájaros cantan juntos. ¡Guau! ¡Tan hermoso! El pájaro realmente empezó a cantar.
? Este es el momento más feliz para los árboles y los pájaros. ? dijo el padre.
Sé que este también es el momento más feliz de mi padre.
Al rato, mi padre me dijo. El momento más feliz para un pájaro es el momento en que sale volando de la rama hacia el cielo (shōn), pero también es el momento en el que es más vulnerable a que le disparen los cazadores. ?
? ¿Por qué me sorprende (?) preguntar.
Padre dijo:? Los pájaros al amanecer vuelan pesados con las alas mojadas. ?
Mi corazón se escaneó por un rato. También estoy muy feliz porque mi papá no es cazador.
También te puede interesar:
1. El diseño didáctico de "Padre, Bosque y Pájaro"
2.
p>3. Diseño didáctico de "Padre, Bosques y Pájaros"
4. Apuntes sobre Padre, Bosques y Pájaros
5. para tercer grado, parte 2, libro de chino, lección 27, el padre bosque y los pájaros