1. Juegos previos a la clase
1. Las manitas aplauden, las manitas giran, las manitas se retuercen, las manitas gatean, las manitas desaparecen.
2. Aplaude y asiente, aplaude y golpea con los pies, aplaude y gira la cintura, aplaude y siéntate.
3. Toca con el dedo índice y el pulgar para hacer un pollo. El dedo índice y el pulgar se separan para formar una pistola, bang, bang, bang, bang, bang, bang, bang, bang. Junte cinco dedos para formar un martillo. Bum, bum, bum.
4. Tintín vence a los conejos, Tintín vence a los monos, Tintín vence a los gatitos y Tintín vence a las mariposas.
5. Gatito, gatito, maullido; perrito, perrito, guau guau; conejo, conejo, salta, pececito, pon las manos a la espalda y sopla burbujas.
6. Estrellita, centellea, centellea; monito, mira y mira; conejito, salta y salta, ¡miau! ¿dónde has estado? ¡Escóndete detrás!
7. Piedra papel tijera, piedra papel tijera, mano izquierda es piedra, mano derecha es piedra cara gorda, piedra cara tijera papel, piedra tijera papel, mano izquierda tijera, mano derecha tijera, conejo blanco; , conejo blanco piedra, papel, tijera, piedra, papel, tijera, la mano izquierda es papel, la mano derecha es papel, cangrejito, cangrejito.
8. Cuando el gatito iba al colegio, la maestra le enseñó a dormir con la oreja izquierda dentro y la derecha afuera. ¿Crees que es gracioso, miau? .....
9. Gato, miau, miau, agachándose en el suelo para comer peces pequeños; gato, miau, párate derecho; gato, miau, miau y sacude ese gato; . Gato, Mimi, no dejéis que los ratones roben.
10. Un dedo se convierte en una oruga, arrastrándose; dos dedos se convierten en un conejo blanco, saltando; tres dedos se convierten en un gatito, maullando, se convierten en una pequeña tortuga y se arrastran; tus dedos se convertirán en flores; volarán, volarán, volarán hasta lo alto de tu cabeza, hasta tus hombros, hasta tu trasero.
11. Un dedo cambió una y otra vez, convirtiéndose en una montaña; dos dedos cambiaron una y otra vez, convirtiéndose en pequeñas tijeras; tres dedos cambiaron una y otra vez, convirtiéndose en pequeñas tijeras. la barba cambió de un lado a otro y se convirtió en un pequeño cangrejo; los cinco dedos cambiaron de un lado a otro y se convirtieron en una flor.
12. Poco a poco, una ceja y un ojo; poco a poco, orejitas, boquita; poco a poco, poco a poco, frente, carita, chasqueé la barriga y; mis piernas.
13. Da palmaditas en la cabeza, palmaditas en el hombro, palmaditas en la pantorrilla, pon las manos detrás de la espalda.
14. Un dedo señala, dos dedos cortan, tres dedos doblan, cuatro dedos cruzan, cinco dedos florecen.
15. Aplauden mis manitas, aplaudo mis manitas; aplaudo mis manitas, aplaudo mis manitas; manitas.
16. Pollito, jiji; patito, croar, croar, croar; gatito, gatito, miau, miau; cachorrito, guau guau, manita, ponlo en tu regazo.
17. Aplaude, asiente, da palmaditas en el trasero, gira, tú giras, yo giraré con todos.
18. Por favor, haz lo que yo hago, y yo haré lo que tú hagas.
19. Dispara con manos pequeñas, adelante, atrás, izquierda, derecha, arriba y abajo.
20. Tú tomas una foto de uno, y yo tomo una foto de uno, un niño volando un avión; tú tomas una foto de dos, y yo tomo una foto de dos, dos niños con coletas; tú tomas una foto de tres y yo tomo una foto de tres, tres niños escalando una montaña; tú disparas a cuatro, yo fotografío a cuatro, cuatro niños recogiendo caquis, tú fotografío a cinco, yo fotografío a cinco niños bailando;
21. Una gallina piaba y comía granos de arroz con la cabeza gacha; un patito croaba y nadaba; dos pequeños elefantes se acercaban y jugaban con la trompa enganchada; hasta llegar al mar.
Segundo, juegos extraescolares
1. & ltSeesaw> (El profesor sostiene una tarjeta de palabras en cada mano) y dice: Balancín, Balancín, ¿quién es más alto? ¿Ves quién tiene una carta baja? Si es demasiado alto, dígale al niño quién es en voz alta. Si se queda atascado, pida a los niños que susurren quién es.
2.& ltAplaude y grita para que pare>La profesora dijo algo casualmente y señaló la tarjeta o escrito en el pizarrón, ¿dónde está? Cuando su dedo llegue a una palabra, aplauda para detenerse.
3.& lt¿Quién baila? Uno, dos, tres, cuatro, cinco, mira quién baila. El niño y la maestra leen juntos "12345" y luego la maestra muestra una tarjeta de palabras o una palabra en la pizarra. Vea quién puede nombrar el baile primero.
4.& ltOrder Doudou>Pequeño Doudou, pequeño Doudou.
La maestra consulta tarjetas de palabras y libros de pizarra y lee algunas canciones infantiles con los niños. Finalmente, cuando el dedo del maestro toca una palabra, los niños dicen en voz alta quién es.
5.& ltElige soldados y generales>Elige soldados y generales, elige aquí y allá. La maestra leyó las canciones de los niños junto con tarjetas de palabras y escrituras en la pizarra. ¿En qué palabra cayó el dedo de la maestra al final y los niños dijeron en voz alta a quién elegir?
6. "Adivina quién soy> Gato, perro, erizo, ¿adivinas quién soy? El maestro señaló las tarjetas de palabras y la escritura en la pizarra que tenía en la mano y leyeron juntos la canción infantil. Finalmente, cuando el La mano del maestro cayó Cuando surge la palabra, los niños dicen en voz alta quiénes son
7.Encuentra un amigo>Canta una canción infantil sobre cómo encontrar un amigo y, finalmente, deja que los niños les digan cuál es el bien. amigo que han encontrado Tu mejor amigo vuelve a casa.
8.& ltQuién va a casa> Li, Hua Li, veamos quién quiere volver a casa. Al final, muestra la tarjeta de palabras o haz clic. en una palabra para decirla en voz alta. ¿Quién quiere irse a casa?
9.& ltMira quién maúlla correctamente> Convierte tu manita en una pistola para ver quién maúlla correctamente,. y finalmente muestra la tarjeta de palabras o señala una palabra y dila en voz alta.
10.& lt¿Quién falta? Escribe la misma palabra debajo de cada tarjeta. Por favor, cierra los ojos y pregunta. que los niños se lo lleven a escondidas. Averiguamos quién falta, decimos su nombre en voz alta y luego borramos las palabras con tiza
En tercer lugar, una colección completa de juegos de aula
1. Golpe: (1) Juego humano: el maestro primero coloca algunas tarjetas didácticas en el suelo y le pide a un niño que sostenga un martillo. El maestro dirige a la clase para que diga el contenido de la tarjeta didáctica y el niño sostiene el martillo. toca el contenido correcto de la tarjeta.
(2) Dos o más personas: el maestro coloca algunas tarjetas didácticas en el suelo y pide a dos o más niños que preparen un martillo y lo coloquen frente al niño. niños que participan en el juego. El profesor dirige a toda la clase a decirlo. Sinceramente, ¡uno, dos, tres! El primer niño que recoja la tarjeta correcta y diga lo que dice, gana. >2 .Saltar: El maestro sostiene varias tarjetas u objetos en su mano y le pide al niño que dijo el contenido correcto primero que pase al frente y le pida que se pare en una fila con el maestro guiándolo. Toda la clase dice las tarjetas. u objetos, y los niños correspondientes saltarán y dirán las flashcards u objetos.
3. Faltan: El maestro coloca de 3 a 5 flashcards en el suelo y guía a los niños a repetirlo varias veces. puede recordar el contenido de la tarjeta flash. Cuando el maestro les dé la instrucción de cerrar los ojos, los niños inmediatamente esconderán una tarjeta flash y dejarán que los niños adivinen cuál falta.
4. El maestro coloca algunas tarjetas u objetos en el suelo y pide a dos o más niños que se acerquen en círculo, canten y caminen en círculo. Cuando el maestro les dice que se detengan y cuenten el contenido de una tarjeta u objeto. Recoge rápidamente las cartas u objetos y dice el contenido correcto. Gana quien recoja más.
6. de las tarjetas y se ponen los dedos en la cabeza para hacer formas de conejos. El maestro da la contraseña y dice el nombre de cualquier contenido de la tarjeta. Dos niños saltaron como conejos para agarrar las tarjetas didácticas.
7. Bombing (juego de bombas): El profesor utilizó hebillas magnéticas para pegar varias tarjetas didácticas en la pizarra. El profesor estipula que una de las tarjetas didácticas es una bomba. Cuando la maestra leyó la tarjeta, los niños no pudieron pronunciar el sonido "P" y se cruzaron de brazos.
Rebote: El profesor coloca varias flashcards horizontal o verticalmente en el suelo, luego encuentra a dos niños y se coloca uno al lado del otro a ambos lados de las flashcards.
Papel, tijera, piedra-papel-tijera, el ganador tira el dado primero y el número se muestra en el dado. El niño salta hacia adelante sobre una pierna varias veces y lee las tarjetas en el suelo mientras salta.
9. Aprobación: El profesor entrega una tarjeta flash a un niño. Cuando el maestro dice que está listo para comenzar, el niño comienza a pasar la tarjeta al siguiente niño. Si el maestro grita basta, la tarjeta quedará atrapada en las manos de un niño y castigado.
10. Touch (Touch Game): El profesor coloca dos o más flash cards en diferentes lugares del aula y pide a varios niños que se alineen.
Cuando la maestra dijo listos para empezar, los niños comenzaron a formar fila, y cuando caminaron juntos, dijeron: A muchos niños les gusta jugar a tocar aquí, tocar allá, tocar tocar... La maestra dijo una tarjeta con cambios de contenido y luego los niños tocan las tarjetas didácticas. El que lo golpee primero gana.
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12. Girar en círculos (juego de círculos): El profesor coloca dos o más tarjetas u objetos en cualquier lugar del aula y deja que dos o más niños de arriba vengan. hacia arriba y en círculo en el mismo lugar. Los otros niños gritaron juntos: Date la vuelta, date la vuelta... De repente la maestra gritó basta y los niños dejaron de girar. La maestra dijo una tarjeta u objeto, y los niños lo buscaron. El primero que lo encuentre gana.
13. Cheating (juego de trampas): Por ejemplo, en TPR1, en la primera clase, los profesores se paraban y se sentaban. Haga que los niños digan siéntate si se ponen de pie. Haga que los niños digan que se pongan de pie si se retiran. Por ejemplo, si el maestro dice que nos levantemos, los niños se sentarán.
14. Cambio (juego de transposición): El profesor junta varias tarjetas para que los niños adivinen y se las da a los niños para ver quién responde más rápido hasta que se hayan repartido todas las tarjetas. Luego, lea el contenido de dos tarjetas didácticas al azar y los niños que tengan estas dos tarjetas flash cambiarán de asiento.
15. Bean Bag (Juego de lanzar sacos de arena)
16. Big Bad Wolf (Juego del Big Bad Wolf): El profesor coge unas cuantas tarjetas didácticas, una de las cuales es un flash de lobo. tarjeta, deje que los niños se pongan de pie. La maestra mostró las flashcards y los niños que las habían leído dieron un paso adelante. Finalmente, cuando los niños se acercaron a ellos, les mostraron la tarjeta del lobo. Todos los niños corrieron a sus asientos y se sentaron. Los niños sorprendidos antes de volver corriendo a sus asientos serán castigados.
17. London Bridge (Juego del Puente de Londres): La maestra pidió a varios niños que atravesaran la cueva y cantó: El Puente de Londres se va a derrumbar, derrumbarse, mi bella dama... Los niños que quedan atrapados. serás castigado, o lee tarjetas de lo que aprendiste ese día.
18. Bus go go go: La profesora pone unas tarjetas didácticas en cualquier rincón del aula y pide a unos cuantos niños que se acerquen. Una es que el conductor que va delante lleva a otros niños a conducir y les dice: autobús autobús vamos vamos autobús vamos vamos autobús vamos vamos... vamos a (contenido de la tarjeta flash)... el conductor conduce el coche hasta la ubicación del flash tarjeta.
19. Big Hands and Big Foot (Juego de manos y pies grandes): La profesora utilizó botones magnéticos para pegar unas cuantas tarjetas didácticas verticalmente en el centro de la pizarra, dibujó manos y pies grandes en ambos lados. de las tarjetas didácticas y pidió a los niños que las leyeran de acuerdo con las instrucciones del maestro. De repente, si señalas con el dedo la mano grande, aplaudirás, y si de repente señalas con el dedo el pie grande, lo harás. golpea tu pie. Si el maestro señala con un dedo la mano grande y el otro al mismo tiempo, los niños aplaudirán al mismo tiempo.