El Ministerio de Educación estipula que los padres tienen estrictamente prohibido corregir las tareas. ¿Qué opinas de esta disposición?

El Ministerio de Educación estipula que está estrictamente prohibido pedir a los padres que corrijan los deberes. Creo que este reglamento es muy humano y reduce mucha carga para los padres.

La normativa del Ministerio de Educación aclara las responsabilidades de los profesores y ayuda a los padres a reducir su carga. Si los padres pueden enseñar a sus hijos, ¿por qué enviarlos a la escuela? Habrá muchas desventajas cuando los padres corrijan la tarea y los padres también se volverán locos.

Esto lo hemos visto en muchos vídeos. Los padres se vuelven muy maníacos mientras ayudan a sus hijos con sus tareas. Algunos padres pueden desarrollar depresión con el tiempo.

El Ministerio de Educación estipula que está estrictamente prohibido pedir a los padres que corrijan los deberes. Creo que esta regla es muy buena y creo que muchos padres estarán de acuerdo con ella.

Porque en este reglamento entendemos que la responsabilidad del profesor es clara. La corrección de los deberes no es competencia de los padres, sino del profesor.

También ayuda a los padres a reducir su carga. Hay desventajas para los padres que ayudan a sus hijos con la tarea y hay desventajas para los padres que corrigen la tarea de sus hijos. ¿Saben los padres la respuesta exacta? ¿Qué debo hacer si mis padres cometen un error? Se necesitan maestros autorizados para ayudar a los niños a corregir sus tareas.

La educación de los niños es una cuestión tripartita. Los maestros, los padres y los niños cumplen con sus deberes, y este es un asunto de toda la sociedad. Cuando los padres envían a sus alumnos a la escuela, adoptan un comportamiento interactivo. Necesitan mantenerse en contacto en todo momento y saber cómo les va a sus hijos en el colegio por boca del profesor.

Como maestros, los padres también comprenden la situación de los estudiantes en casa y completan sus tareas para cumplir con los requisitos más altos para sus hijos.

Los niños son el futuro de la patria y los niños también son figuras importantes en cada familia. Los padres se lo toman en serio, al igual que las escuelas y los profesores.

Los padres y profesores sólo quieren ayudar a sus hijos, para que puedan tener una actitud correcta, estudiar mucho, escribir bien, completar las tareas con seriedad y comprender sus responsabilidades como estudiantes.

Este reglamento del Ministerio de Educación no permite que los padres se dejen llevar por completo, pero exige que los padres participen seriamente en la educación de sus hijos. Solo transfiere algunas responsabilidades que los padres no deben asumir a quienes sí deberían. soportarlos, es decir, maestro.

Conclusión Aunque los padres no necesitan ayudar a sus hijos a corregir sus tareas, es mejor que los padres revisen las tareas de sus hijos.

De esta manera, los padres pueden expresar su importancia a sus hijos y al mismo tiempo instarlos a completar sus tareas.

ección efectivos son dignos de estudio. El estado actual de la investigación y el contenido básico de los métodos de selección de empleados en empresas nacionales y extranjeras. 1.1 Significado de la elección. La selección se basa en las características de los puestos a contratar, seleccionando métodos y procedimientos de selección adecuados y asegurando la mejor adecuación entre puestos y personal al menor coste. 1.2 Contenido de la selección (1) Asegurar estándares científicos para la selección; (2) Seleccionar tecnologías apropiadas con base en la naturaleza y características de la organización y los requisitos del puesto de trabajo; (3) Tomar decisiones de selección para asegurar que el puesto a contratar; es consistente con la mejor coincidencia del candidato final. 1.3 Métodos generales en el proceso de selección en el país y en el extranjero. 1.3.1 Método de prueba psicológica (1) El significado del método de prueba psicológica. Los métodos de pruebas psicológicas se basan en herramientas experimentales estandarizadas, como escalas, para desencadenar y estimular respuestas en los sujetos. Los resultados de las reacciones desencadenantes son registrados por el propio sujeto u otros, y luego procesados, cuantificados y descritos de cierta manera para describir la trayectoria del comportamiento y analizar los resultados. Análisis cuantitativo de los fenómenos o cualidades psicológicas del sujeto. Con el desarrollo y la aplicación generalizada de la tecnología informática, existe una tendencia obvia hacia la informatización en el campo de las pruebas psicológicas. (2) Método de prueba. Test de inteligencia: Medición de la función cognitiva; percepción, conciencia espacial, capacidad lingüística, capacidad numérica, memoria, etc. Test de personalidad: emociones, personalidad, actitud, motivación laboral, ética, valores, etc. Test de Salud Mental: Mide la perspectiva de vida y valores del solicitante. Prueba de Capacidad Vocacional: Mide la capacidad profesional del solicitante para las necesidades de gestión empresarial. Prueba de interés profesional: evalúa el interés de los solicitantes en las carreras. Test de creatividad: fluidez, flexibilidad, delicadeza, sensibilidad, originalidad. 1.3.2 Método del centro de evaluación (1) El significado del método del centro de evaluación: El método del centro de evaluación consiste en crear un sistema de gestión o escenario de trabajo simulado, incorporar al evaluado al sistema, utilizar diversas técnicas y medios de evaluación para observar y analizar el evaluado Un método de evaluación que mide la psicología y el comportamiento de los empleados bajo presión de una situación de trabajo simulada para medir sus capacidades y potencial de gestión. (2) Métodos de uso común Métodos de uso común: procesamiento de cestas de documentos; juegos de rol en grupo sin líder; 1.3.3 Método de observación y juicio (1) Significado El método de observación y juicio es un método que utiliza la observación de las reacciones conductuales del sujeto como medio básico para juzgar su cualidad y capacidad inherentes. Su objetivo es evaluar la calidad del personal, con la ayuda de determinadas escalas, y lleva a cabo actividades de evaluación sobre la base de la observación (2) método de registro de eventos y método de incidentes críticos; escala de descripción verificable de evaluación de antecedentes personales; investigación. 1.3.4 El método de evaluación con lápiz y papel es una herramienta importante para evaluar el nivel de conocimientos de los candidatos. Al diseñar preguntas de prueba relevantes, se evalúan los conocimientos básicos, el conocimiento profesional, el conocimiento de gestión, la capacidad de análisis integral, la capacidad de razonamiento lógico y la capacidad de expresión escrita de los candidatos. 1.3.5 Método de entrevista (1) Significado. La entrevista es uno de los métodos de selección más comunes. Las entrevistas permiten comprender la personalidad y la inteligencia del candidato hablando y haciéndole preguntas, y pueden evaluar los aspectos subjetivos del candidato. Puede evaluar de manera integral la calidad general de los candidatos. (2) Métodos de entrevista comunes. Entrevista situacional: las preguntas de la entrevista consisten principalmente en una serie de escenarios hipotéticos, y el entrevistador es evaluado evaluando la reacción del candidato en estos escenarios. a. Método de entrevista de competencia: examinar cómo los solicitantes de empleo logran sus objetivos. b Método de entrevista en serie: varios examinadores entrevistan a los solicitantes de empleo, cada examinador realiza una evaluación de acuerdo con un formulario de evaluación estándar, luego realiza un análisis comparativo integral de los resultados de la evaluación de cada examinador y finalmente toma una decisión de empleo. c. Método de entrevista grupal: varios examinadores forman un grupo de entrevista, hacen preguntas no repetidas sobre diferentes aspectos y piden a los solicitantes de empleo que las respondan. d. Entrevista de estrés: el examinador crea deliberadamente una atmósfera tensa para examinar la reacción del solicitante a la presión laboral. 1.4 Situación actual de la selección de empresas nacionales 1.4.1 Falta de planificación. En primer lugar, debemos determinar los objetivos estratégicos del desarrollo empresarial y señalarlos claramente al formular la planificación de recursos humanos, a fin de determinar qué tipo de empleados se necesitan para cada puesto de la empresa. En la actualidad, muchas empresas nacionales carecen de planificación en materia de dotación de personal. Esto se refleja en el hecho de que no combinan los objetivos a corto y largo plazo de la empresa, sólo se centran en las necesidades inmediatas de personal y no prevén los posibles cambios. y el desarrollo de la empresa, lo que da lugar a errores de contratación y un desperdicio de recursos y costos empresariales. 1.4.2 Las calificaciones laborales no son específicas. En la actualidad, muchas empresas nacionales carecen de planificación de recursos humanos y no han formulado normas de contratación.