Después de estudiar New Concept English Volumen 2, básicamente puedes alcanzar el nivel de estudiante de segundo año a estudiante de secundaria.
"New Concept English" es un conjunto de materiales didácticos de inglés escritos especialmente por 65438-0967 Louis Alexander del Reino Unido para escuelas secundarias no nativas y estudiantes adultos. Un conjunto completo de * * * cuatro volúmenes: New Concept English Volumen 1, Nivel de inglés principiante, New Concept English Volumen 2, Práctica y progreso (, New Concept English Volumen 3, Expanding Skills, New Concept English Volumen 4, Fluidez en inglés). Los cuatro volúmenes son desde elemental, preparatorio, intermedio y avanzado, de fácil a profundo, combinando científicamente las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir, y conectarse entre sí.
Características del inglés New Concept:
1. No se trata de impartir conocimientos abstractos, sino de cultivar habilidades prácticas en inglés;
2. unidades con peso moderado. Fácil de aprender en pequeños pasos, ahorrando esfuerzo y el efecto es notable.
3. Preste igual atención a escuchar, hablar, leer y escribir, capacitación integral; p>4. Interesante y práctico, el texto es breve y conciso, el lenguaje es natural y auténtico y el contenido es vívido. Los ejercicios interesantes son precisos y muy específicos.
Además de conservar la esencia de la versión original, la nueva versión también añade las siguientes características importantes:
Está especialmente adaptada para estudiantes de inglés en China. De acuerdo con las necesidades de los lectores chinos, se han agregado un glosario, notas de texto, explicaciones de ejercicios y traducciones de referencias.
Se ha eliminado todo el contenido obsoleto y los textos obsoletos se han sustituido por otros nuevos, acompañados de nuevos ejercicios e ilustraciones.
Ajustar los métodos de enseñanza originales es más propicio para fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes.
El contenido es más conciso, eliminando los engorrosos materiales de ayuda didáctica publicados por separado en el pasado e integrando su esencia en el libro de texto principal.
El diseño ampliado es fácil de navegar; cada libro de texto es relativamente independiente, lo que permite la enseñanza en el aula.