1. En primer lugar, el gobierno debe equilibrar la proporción de recursos educativos.
Ahora tenemos que admitir el hecho de que los recursos educativos en las ciudades y pueblos son mucho mayores que los de las zonas rurales. La mayoría de las aulas en las ciudades y pueblos son aulas multimedia, mientras que en las zonas rurales ni siquiera hay un escritorio o una silla decentes en las aulas. Por lo tanto, el gobierno debe equilibrar la proporción de inversión en recursos educativos urbanos y rurales y no permitir que la diferencia entre ambos sea demasiado grande, de lo contrario la brecha educativa se ampliará. El gobierno debe proporcionar ciertos subsidios a las escuelas rurales. Ayudarles a construir mejores instalaciones de enseñanza para que los niños de las zonas rurales puedan disfrutar de un mejor entorno de enseñanza y evitar que se queden demasiado atrás con respecto a los de las zonas urbanas puede ser la forma más eficaz de equilibrar los recursos educativos.
2. Mejorar el trato a los docentes rurales
Otra razón de la enorme brecha en los recursos educativos urbanos son los recursos docentes. En las ciudades y pueblos, no sólo las instalaciones de enseñanza son mejores que en las zonas rurales, sino que también hay más recursos docentes. Debido a que el trato en las áreas urbanas es mejor que en las áreas rurales, más maestros se sienten atraídos por las áreas urbanas en lugar de las rurales. Como resultado, hay muchos más buenos maestros en las áreas urbanas que en las rurales. El porcentaje de niños que reciben educación en zonas urbanas es mayor que el de los niños de zonas rurales. Esto es muy injusto para las zonas rurales. Por lo tanto, para atraer más docentes excelentes a las zonas rurales, además de los llamados a políticas gubernamentales, también debemos mejorar el trato a los docentes rurales y resolver fundamentalmente las razones por las que los docentes son reacios a venir a las zonas rurales. Los recursos del maestro están equilibrados y el conocimiento que los niños aprenden del maestro también está equilibrado.
3. Implantar un sistema de enseñanza en el que las ciudades atiendan a las zonas rurales.
Las escuelas urbanas pueden brindar orientación regular a los maestros rurales y formar una política de apoyo individualizada, que puede permitir que la educación urbana y rural se comparta y avance juntas, lo que equivale a equilibrar los recursos educativos disfrazados y reflejar mejor las capacidades éticas profesionales de los docentes para evitar que la brecha educativa se amplíe.