La “escuela orientada a la investigación” es la filosofía de gestión escolar a la que se adhirieron los sucesivos directores de la escuela primaria Wuxi Nanchangjie. La escuela reformó su modelo curricular tan pronto como comenzó a satisfacer las necesidades de selección de talentos en las escuelas intermedias y primarias afiliadas a la Universidad de Soochow, y comenzó a ofrecer clases de inglés desde el tercer grado. Después de la liberación, como unidad piloto para la reforma del sistema educativo, se implementó a modo de prueba un sistema consistente de cinco años. Desde el otoño de 1965 a 1986, llevó a cabo la tarea experimental de nueve años de libros de texto de escuela primaria obligatoria del Instituto Central de Investigación de Currículos y Libros de Texto durante tres años consecutivos, permitiendo a los estudiantes desarrollar mejor su inteligencia y mejorar la calidad de la enseñanza mientras dominaban los "dobles conceptos básicos". ", y fue elogiado por la Comisión Provincial de Educación. En 1995 se inició el proyecto de investigación "Promoción del espíritu Juche y exploración del modelo educativo Juche en las escuelas primarias", que promovió el desarrollo de la investigación científica en el distrito de Nanchang. El proyecto se estableció en el Centro Municipal de Docencia e Investigación y ha formado varios modelos de enseñanza en el aula en diversas disciplinas como el aprendizaje basado en problemas, la composición de la vida, la eficacia emocional, la guía del pensamiento, la demostración y la imitación, etc., lo que ha atraído una amplia atención en todo el mundo. la provincia e incluso el país, y lograron resultados iniciales. A finales de la década de 1990, la escuela consideraba la profundización del modelo educativo de "subjetividad" como el tema principal de la reforma docente y consideraba la educación audiovisual como un medio importante para mejorar la eficiencia de la enseñanza. El software de la escuela ganó premios en concursos urbanos y el nivel de informatización de los profesores está muy por delante en el distrito. Al entrar en el nuevo siglo, la escuela está orientada a las personas, comprometida con la enseñanza y la investigación en la escuela, participa activamente en la reforma curricular, desarrolla cursos diversificados, cambia el énfasis anterior en las funciones de selección y selección en la evaluación de los estudiantes, explora formas de evaluar los portafolios de los estudiantes , y establece un sistema diversificado de evaluación de estudiantes .
Con el desarrollo de la educación moderna y el establecimiento de nuevas escuelas, los líderes escolares sienten profundamente que la construcción de la cultura escolar es el alma de la escuela, la fuente de cohesión y vitalidad escolar, y la fuerza impulsora interna para el el desarrollo sostenible de la escuela. En el proceso de desarrollo, la escuela considera la construcción de una cultura humanista y ecológica en el campus como la principal idea estratégica para la supervivencia y el desarrollo de la escuela, enfocándose en guiar la construcción de una cultura ambiental exquisita, una cultura de gestión flexible, una cultura moral fuerte, una una rica cultura docente y una cultura estudiantil diversa. La calidad del funcionamiento de las escuelas se ha mejorado aún más.