El método de observación es un método de investigación básico ampliamente utilizado en la investigación científica educativa. Se refiere principalmente a la observación sistemática y continua por parte del investigador del objeto de investigación en condiciones naturales y de acuerdo con ciertos propósitos y planes. realizar registros precisos, específicos y detallados para obtener métodos de investigación de hechos empíricos.
Los métodos de observación se dividen en: observación de situaciones naturales y observación de laboratorio, observación directa y observación indirecta, observación participante y observación no participante, observación estructurada y observación no estructurada.
La encuesta es una forma planificada y deliberada para que los investigadores recopilen información relevante sobre objetos de investigación a través de cuestionarios, entrevistas, etc., y organicen y analicen la información de primera mano obtenida para revelar la esencia y naturaleza de las cosas. reglas y buscar soluciones a problemas prácticos.
Los métodos de investigación incluyen: censo, encuesta por muestreo y encuesta de casos; encuesta por cuestionario y encuesta por entrevista; encuesta de situación actual, encuesta relacionada, etc.
El método histórico es un método de investigación que revela la naturaleza y las leyes de desarrollo de las cosas mediante el examen del proceso de su aparición y desarrollo.
El método experimental es un método de investigación en el que los investigadores controlan razonablemente o crean ciertas condiciones de acuerdo con el propósito de la investigación, e influyen artificialmente en los objetos de la investigación para verificar hipótesis y explorar la relación causal entre las condiciones y los objetos educativos.
Los métodos experimentales incluyen: experimentos de laboratorio y experimentos naturales; experimentos de un solo factor y experimentos multifactoriales, etc.
El método de investigación acción se refiere a un método de investigación en el que los profesores realizan de forma independiente una exploración reflexiva en situaciones educativas y de enseñanza reales. El objetivo principal es resolver problemas prácticos específicos en situaciones laborales.