Resumen de la experiencia de guiar a maestros jóvenes 1
Bajo los arreglos del distrito escolar, los dos jóvenes maestros que guié, Ding y Wang, han mejorado sus métodos de enseñanza, preparación de lecciones, enseñanza en el aula y y la investigación educativa, todos han logrado los avances necesarios y han sido reconocidos y elogiados por todos.
He tomado las siguientes medidas en términos de formación y orientación:
En primer lugar, hacer un plan al inicio de cada semestre, insistir en escuchar las clases de los profesores jóvenes cada dos semanas, analícelos detenidamente y comuníquese con ellos, discutan juntos y construyan juntos.
En segundo lugar, utilicé mi tiempo libre para estudiar teorías de enseñanza y materiales empíricos con ella, y explorar nuevos métodos de enseñanza de la música.
En tercer lugar, utilice las actividades de investigación y enseñanza de música del campus para escuchar las clases abiertas de otros profesores, absorber sus puntos fuertes y compensar sus propias deficiencias docentes.
En cuarto lugar, compartiré con ellos mi modesta experiencia ayudando a estudiantes a participar en concursos de arte en todos los niveles.
Los mentores y aprendices pueden transmitir, ayudar y liderar, acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes y permitirles adaptarse a los requisitos del rol y el entorno lo antes posible. Después de un año de capacitación y orientación, los dos maestros han mejorado enormemente su enseñanza en el aula, la preparación de lecciones y la enseñanza, y están calificados para sus respectivos trabajos de enseñanza de música. Ha impartido clases abiertas en escuelas muchas veces y ha sido bien recibido. El artículo se escribió sobre un caso que también ganó un premio del condado. La maestra Ding aprovechó al máximo sus ventajas vocales y guió a muchos estudiantes a participar en competencias de karaoke del condado y ganó muchos premios. La maestra Wang y yo ensayamos bailes masivos juntos y ganamos el primer premio en el concurso de danza masiva del campus de Nanjing. Dos profesores ganaron el segundo y tercer premio en el concurso de habilidades básicas para profesores de música del condado.
En el proceso de guiar a los profesores jóvenes, yo también he seguido mejorando. En el futuro, continuaré haciendo bien mi trabajo y, al mismo tiempo, haré un buen trabajo como mentor y aprendiz, me centraré en las discusiones con profesores jóvenes y compartiré mis escasos puntos fuertes en experiencia docente, estructura de conocimientos, habilidades, etc. . con nuestros jóvenes profesores. Al mismo tiempo, sigue mejorando.
Resumen de la experiencia de guiar a profesores jóvenes 2
Mi nombre es Tao y llegué al campus Minsheng de la escuela secundaria Longhu en 2000. Como estudiante que acaba de salir de la universidad, quiero enseñar y educar a la gente. Estaba muy nerviosa y asustada en ese momento, y ni siquiera sabía qué decir ni a qué asistir en la primera clase. En ese momento, el Sr. Chen Lei se acercó y pareció leer mi mente. Me contó que fue así desde el principio y cómo poco a poco se fue adaptando al papel. De esta manera, fue el primer compañero que conocí en esta escuela, y luego se convirtió en mi maestro y aprendiz. En los últimos dos años, él me enseñó pacientemente y me animó a seguir creciendo.
Primero, fortalece tu propio cultivo moral
La primera lección que me enseñó el maestro Chen fue fortalecer mi ética profesional, basada en el principio de dar primero y aprender después. Ideológicamente, primero debemos ser docentes dispuestos a contribuir, diligentes en el pensamiento y valientes en la innovación en la nueva era. Ama a los estudiantes y considera el trabajo y el estudio como el mayor placer de la vida. El trabajo del maestro es un trabajo de conciencia. Se trata de niños vivaces, lindos, de carne y hueso, reflexivos, ideales y aún por concretar. En educación y enseñanza, ellos son verdaderamente responsables del desarrollo permanente de los estudiantes y no permitan que sus hijos se arrepientan cuando lo conozcan a medida que crecen. Aunque normalmente tenemos clases al aire libre, aún podemos brindar a los estudiantes una buena educación moral. "El éxito es lo primero..." es lo que me decía a menudo el profesor Chen. Creo que tiene sentido y es por lo que estoy trabajando. También dijo que debemos establecer nuevos conceptos e ideas educativas. Explorar constantemente nuevos métodos de enseñanza, innovar la enseñanza, centrarse en el aprendizaje y la conciencia de la innovación y cultivar la buena voluntad y la calidad de las actividades de los estudiantes.
En segundo lugar, mejorar constantemente la calidad personal
La segunda lección que me dio el profesor Chen es mejorar constantemente mi educación personal y la calidad de mi enseñanza, leer más, tomar notas con frecuencia y utilizar la educación avanzada en teoría. guiar el trabajo, leer extensamente revistas de educación y enseñanza y tomar notas cuidadosamente. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al estudio y al pensamiento serios, combinar nuestra propia educación y práctica docente con la teoría y formar nuestro propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión. Con el fin de mejorar continuamente los conocimientos teóricos y la alfabetización cultural.
En tercer lugar, fortalecer la calidad profesional y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para mejorar su calidad profesional, el maestro Chen Lei prepara lecciones, asiste a clases, escucha lecciones, evalúa lecciones y brinda servicios posteriores. -Tutoría escolar. Enséñame gota a gota.
1. Preparación antes de la clase:
Estudie detenidamente los materiales didácticos, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, y comprenda la estructura y la clave. Puntos y dificultades de los materiales didácticos. Dominar la lógica del conocimiento y aplicarla libremente. Tratar de aprovechar al máximo las ventajas de los recursos materiales en cada clase de la escuela, agregar algunos contenidos didácticos y estimular los intereses de los estudiantes; comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos; y qué pueden hacer los estudiantes al aprender nuevos conocimientos y habilidades. Cuando encuentren dificultades, tomar los métodos y medidas preventivas correspondientes y resolver cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluida cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades; cada clase; ampliar los conocimientos de los estudiantes y ampliar sus conocimientos.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza también se debe prestar atención a la introducción en el aula.
Cuando presenté el aula, según los diferentes tipos de clases, ya fuera el diseño del lugar, la formación de la cola de estudiantes, la formación de las actividades de los estudiantes, el contenido de las actividades y la Como medio organizativo, creé una clase para los estudiantes. Condiciones externas llenas de pasión y novedad.
3. El profesor Chen también me pidió que fuera a la biblioteca con frecuencia para leer libros y consultar materiales, ampliar constantemente mis conocimientos e inyectar sangre fresca al contenido de la enseñanza.
Para lograr verdaderamente el aprendizaje mutuo a través de la enseñanza e implementar el espíritu ideológico de "vivir y aprender", no nos quedaremos atrás.
Cuatro. Bonificaciones; premios
Unos meses después de llegar a la escuela, hubo un Concurso de Cursos de Calidad de Huainan. En ese momento, el maestro Chen me dio el aviso y me pidió que echara un vistazo primero. Dije, ¿cómo puedo participar en competencias de mi nivel? Pero con la ayuda del maestro Chen, seguí escribiendo planes de lecciones y él me ayudó a seguir revisándolos y luego se los mostré a todo el grupo de maestros una y otra vez. De esta manera gané por primera vez el primer premio del concurso. Posteriormente obtuvo el primer premio de oratoria y el segundo premio de ponencia.
Soy de Bengbu y no tengo parientes aquí. El maestro Chen Lei siempre me cuida como a un hermano mayor, me brinda mucha ayuda y aliento en el trabajo y en la vida, y también me lleva a lograr estos resultados. Creo que en mi educación futura trabajaré más duro, estaré más concentrado y lograré mejores resultados.
Resumen de la experiencia de guiar a profesores jóvenes
Este año escolar, como líder de la disciplina de matemáticas de nuestra escuela, aunque hacía bien mi trabajo, asumí activamente las responsabilidades del nuevo profesor. Camarada Xiao Yan. Trabajo de crianza y mentoría. Se trata de un trabajo a largo plazo, continuo y sostenible, que refleja determinadas características y normas laborales, así como la personalidad laboral personal. Ahora daré una breve reflexión y resumen de mi trabajo.
Creo que para orientar a los jóvenes docentes, además de influir positivamente en la ética profesional, la educación y la docencia pueden partir principalmente de tres aspectos:
En primer lugar, el concepto de educación
p>Utilizando las ventajas del líder del equipo de enseñanza e investigación, a menudo estudio y discuto nuevas tendencias en educación y enseñanza con nuevos maestros, y aprendo los nuevos estándares curriculares de la reforma curricular, para que puedan abordar rápidamente la reforma curricular a través de una comunicación y comunicación constante, y establecer rápidamente un nuevo concepto educativo que se mantenga al día.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula
En mi opinión, lo que más necesitan los profesores jóvenes, especialmente los nuevos, es mejorar sus habilidades docentes, lo que no sólo mejorará su calidad general de enseñanza, sino también También mejorar sus habilidades docentes. La confianza en sí mismos en el trabajo es muy importante para el cultivo de su personalidad. Mejorar los estándares de enseñanza es sin duda lo que más desean hacer los docentes jóvenes. Son jóvenes, por lo que tienen ideas avanzadas y aceptan y absorben cosas nuevas rápidamente, especialmente el nuevo experimento de reforma curricular les brinda un lugar para usar. Pero sus deficiencias también son obvias: tienen muy poca experiencia docente y no pueden aplicar en la práctica las teorías educativas que han aprendido.
Para mejorar su nivel de enseñanza, me concentré en tres aspectos de "preparación de lecciones, escuchar lecciones y reflexionar sobre la enseñanza" para brindarles orientación:
(1) Guiar cuidadosamente la lección preparación:
En vista de la falta de experiencia docente de la nueva profesora, comencé con la preparación de la lección para hacerla plenamente consciente de la importancia de la preparación ideológica. Utilizo mi tiempo libre para estudiar teoría de la enseñanza y materiales empíricos con ella y, a menudo, reviso sus planes de lecciones y actividades extracurriculares.
(2) Charlas de seguimiento:
El camino futuro de los jóvenes docentes y su desempeño en el aula son más importantes en la etapa inicial. Por eso la sigo en una clase cada semana para ayudarla a desarrollar sus fortalezas y evitar sus debilidades, crecer lo más rápido posible y revisar los planes de lecciones semestrales del nuevo maestro y el contenido del desarrollo ideológico de los estudiantes.
(3) Permítales tomar clases:
Permítale escuchar cada enlace de una unidad, para que tenga una comprensión general del tipo de clase y pueda diseñar el tipo de clase por sí misma. , Debe asistir al menos a 2 o 3 clases por semana.
(4) Completar la reflexión docente, resumir, encontrar lagunas y crecer lo antes posible.
Después de un año de formación y orientación, la enseñanza en el aula, la preparación de las lecciones y la enseñanza de los profesores han mejorado enormemente. Ha dado muchas clases públicas y ha sido bien recibida.
En tercer lugar, educación e investigación científica
Sólo los profesores pueden enseñar, pero la sociedad moderna exige que los profesores sean académicos e investigadores, es decir, que tengan una cierta base teórica y capacidad práctica. Capaz de alternar entre la práctica y la teoría para mostrar el propio estilo. Orientar y formar a los docentes jóvenes y centrarse en la investigación educativa y científica puede ayudarlos a fortalecer el aprendizaje y recargarse continuamente; fortalecer la reflexión y la mejora continua; Impulsada por nuestra organización, se ha mejorado aún más la calidad profesional de los nuevos docentes. Declaró su propio tema de investigación y tiene alta capacidad para organizar la docencia y la investigación de forma independiente.
En el proceso de guiar a los nuevos profesores, yo mismo sigo progresando. En el futuro, seguiré haciendo bien mi trabajo y haré un buen trabajo como mentor y aprendiz al mismo tiempo. Centrarse en debates con profesores jóvenes, compartir mi escasa experiencia docente, estructura de conocimientos, habilidades, etc. con nuestros profesores jóvenes, mientras me mejoro constantemente.
Resumen de la experiencia de guiar a profesores jóvenes
Este año, di orientación a profesores jóvenes en la Tierra del Sonido. Mi resumen en esta etapa es el siguiente:
1. Guíe cuidadosamente la preparación de las lecciones: en vista de la falta de experiencia docente de los profesores jóvenes, comencé con la preparación de las lecciones para que sean plenamente conscientes de la importancia de lo ideológico. preparación de la lección.
En mi opinión, lo que más necesitan los profesores jóvenes es mejorar sus habilidades docentes, lo cual es muy importante para mejorar la calidad general de su enseñanza, su confianza en el trabajo y el cultivo de su personalidad. Dar una buena clase es el requisito mínimo para un profesor cualificado. Mejorar los estándares de enseñanza es sin duda lo que más desean hacer los docentes jóvenes. Son jóvenes, por lo que tienen ideas avanzadas y aceptan y absorben cosas nuevas rápidamente, especialmente el nuevo experimento de reforma curricular les brinda un lugar para usar. Pero sus deficiencias también son obvias: tienen muy poca experiencia docente y no pueden aplicar en la práctica las teorías educativas que han aprendido. Para mejorar su nivel de enseñanza, brindo orientación desde dos aspectos: preparación de la lección y reflexión docente. Al preparar las lecciones, se les exige que aprendan cuatro "esencias". Es decir, estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y los materiales didácticos, aclarar los objetivos de enseñanza y las dificultades de la enseñanza, diseñar cuidadosamente la estructura del aula para centrarse más en la enseñanza y la práctica, y consolidarla de manera oportuna, diseñar cuidadosamente los ejercicios para lograr el gradiente y la práctica; densidad razonable; diseñe cuidadosamente la escritura en la pizarra y utilice los materiales didácticos de manera racional, de modo que el esquema sea claro e intuitivo. Al reflexionar, pídales que se concentren en por qué la clase no fue como imaginaban, por qué los estudiantes no pudieron manejar sus propias reacciones y cómo mejorar para hacer la clase más emocionante. En la práctica, logramos * * * e investigamos * * * y * * * y progresamos mediante la preparación de lecciones, la escucha de clases y la evaluación de lecciones.
2. Conferencia de seguimiento: ¿Cuál es el camino de futuro de los docentes jóvenes? ¿Cómo es la clase?
Lo más importante es la etapa inicial, por eso lo seguí a cada clase para ayudarla a desarrollar sus fortalezas y evitar sus debilidades y crecer lo más rápido posible.
3. Que escuche la clase: que escuche cada enlace de una unidad, que tenga una comprensión general de la clase de matemáticas desde el tipo de clase y que sea capaz de diseñar el tipo de clase él mismo.
En definitiva, en el proceso de guiar a los jóvenes docentes, yo mismo sigo avanzando. En el futuro, continuaré haciendo bien mi trabajo y, al mismo tiempo, haré un buen trabajo como mentor y aprendiz, me centraré en las discusiones con profesores jóvenes y compartiré mis escasos puntos fuertes en experiencia docente, estructura de conocimientos, habilidades, etc. . con nuestros jóvenes profesores. Al mismo tiempo, sigue mejorando.
Resumen de la experiencia de guiar a docentes jóvenes
Desde que asumí el cargo, me he comprometido sin reservas a ayudar a los docentes jóvenes y brindarles orientación y ayuda entusiastas. La guía de dos años se resume de la siguiente manera:
Primero, estudiar mucho y actualizar los conceptos
Creo que la primera tarea de los profesores jóvenes es hacerles comprender que enseñar es oscuro y difícil. . Comprender que el trabajo real es trivial y requiere un esfuerzo incansable; es muy duro y no requiere esfuerzo. A menudo animo a los profesores jóvenes a amar la educación y amar a los estudiantes. Que se den cuenta de que la profesión docente es difícil detrás de la altivez y que hay diversión infinita detrás de las dificultades, por eso a menudo uso mi tiempo libre para charlar con ellos. Utilice sus propios sentimientos en el trabajo y la práctica en la enseñanza para ayudarles a comprender correctamente la profesión docente.
También utilicé mis acciones para influir en los profesores jóvenes, luchando por fama y fortuna y permaneciendo desconocido. Bajo mi influencia, los profesores jóvenes poco a poco se dieron cuenta de que elegir un profesor significa elegir la dedicación.
En segundo lugar, intercambiar ideas y proporcionar una orientación cuidadosa.
Los profesores jóvenes aceptan cosas nuevas y absorben nuevos conceptos de enseñanza rápidamente, y los nuevos experimentos de reforma curricular los hacen sentir más útiles. Sin embargo, tienen muy poca experiencia docente para aplicar en la práctica las teorías educativas que han aprendido. Para mejorar mi nivel de enseñanza, he captado cuatro eslabones en el proceso de enseñanza.
Al preparar las lecciones, les di orientación y exigí estrictamente a los profesores jóvenes que lograran objetivos de enseñanza integrales, específicos y apropiados, reflejaran los requisitos del programa de estudios y los materiales didácticos, y les permitiera comprender los objetivos y las dificultades de la enseñanza. en diferentes niveles. Durante las conferencias, los profesores y los estudiantes deben centrarse de cerca en los objetivos de enseñanza, de modo que los profesores y los estudiantes tengan una gran conciencia de cumplir con los estándares. En términos de contenido de enseñanza, se construyen redes de conocimiento, se crean situaciones de enseñanza y se forman estructuras de conocimiento de las materias. El contenido didáctico es completo y preciso, captando los puntos clave y las dificultades. Al mismo tiempo, profundizo en el aula y escucho atentamente al menos una vez a la semana, comento pacientemente después de clase, desde la introducción de nuevas lecciones, el diseño; de la estructura del aula, el diseño de la escritura en la pizarra, la enseñanza del lenguaje y el diseño de ejercicios. Una opinión justa. Hago todo lo posible para brindar sugerencias para la corrección de tareas y tutoría extracurricular.
En tercer lugar, alentar activamente y mostrar con valentía
Durante el proceso de coaching, siempre que encuentre ventajas, las registraré a tiempo y daré comentarios positivos y retroalimentación suficiente al resumir una vez. a la semana Me afirma y me anima a participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación, participar en diversas clases demostrativas, mostrarme con valentía, ejercitarme y mejorar constantemente mi nivel.
En cuarto lugar, animar a los profesores jóvenes a tener un sentido de innovación.
Al principio, los profesores jóvenes básicamente escuchaban una clase y luego daban una conferencia. La preparación de las lecciones es inseparable del diseño de la enseñanza, y el aula es casi una imitación, rígida y carente de vitalidad. Entonces me animaron a formar mi propio estilo, aprender a procesar materiales didácticos por mí mismo y filtrar la información que necesito de Internet. Dije "es necesario imitar e innovar al mismo tiempo". Sólo así nuestra aula podrá tener vitalidad. Con mi apoyo, los profesores jóvenes rompieron valientemente las reglas y comenzaron a aprender a dejarse llevar y a tener un sentido de innovación.
Disfruto desarrollando estudiantes y recién llegados. Me alegra mucho ver el crecimiento de los jóvenes, porque incluye un poco de mi esfuerzo, y aportaré mis propias fuerzas en trabajos futuros para ayudarlos a alcanzar un nivel superior.
Guía a los profesores jóvenes para que resuman sus experiencias;
★Guía a los profesores jóvenes para que resuman sus informes de formación.
★Muestras seleccionadas de resúmenes de informes de trabajo sobre la formación y orientación de docentes jóvenes.
★Muestras de artículos resumidos para orientar la formación de docentes jóvenes.
★Resumen de la labor de orientación de jóvenes docentes
★Resumen de la formación y orientación de jóvenes docentes.
★Resumen de la labor de educación, formación y orientación de docentes jóvenes
★Resumen de la experiencia en orientación de docentes jóvenes
★Muestra de resumen de orientación para docentes jóvenes .
★Experiencia en tutoría de docentes jóvenes
★Experiencia en tutoría de docentes jóvenes