Expertos como Chu, Wang Feng y otros creen que la reforma específica del sistema educativo incluye la reforma del sistema de administración educativa, la reforma del sistema de gestión universitaria, el establecimiento de un sistema financiero de educación pública, fundamento de la reforma del sistema de gestión educativa, establecimiento de un sistema escolar moderno, reforma del sistema de exámenes, evaluación y empleo, establecimiento de un sistema científico democrático de toma de decisiones y participación social y muchos otros aspectos. Entre ellos, el más importante y fundamental es la reforma del sistema de administración educativa. La reforma del sistema de administración educativa debe absorber los principios de gobierno y administración limitados de acuerdo con la ley, implementar leyes y reglamentos como la Ley de Licencias Administrativas, reformar el sistema de gestión educativa altamente centralizado y unificado y transformar las funciones administrativas de la educación. autoridades desde la gestión y la planificación hasta la orientación y el cambio. A través de la descentralización de los derechos gubernamentales de gestión de la educación, se puede lograr la autonomía de la gestión de las escuelas, restaurando así la vitalidad, la creatividad y la diversidad de la educación y logrando la autonomía y democratización de la gestión escolar.
Al hablar del actual mecanismo de poder de la reforma educativa de China, los expertos Yang Dongping y otros creen que hay tres motivaciones y valores diferentes en la actual reforma de los servicios públicos, incluida la educación. Una característica importante de la reforma institucional durante el período de transición se llama "reforma interna", es decir, en ausencia de participación social y mecanismos de juego de intereses, las reformas son llevadas a cabo por departamentos de poder con importantes recursos. Por lo tanto, las reformas bajo este modelo a menudo no se preocupan por abrir el mercado, brindar servicios públicos de manera justa y equitativa y mejorar la eficiencia a través de reformas de gestión, sino que persiguen sus propios intereses a través de vínculos lucrativos como la generación de ingresos y tarifas; incluso crear abiertamente instituciones rentistas. Esto ha creado intereses sectoriales y grupos de intereses especiales basados en el monopolio, la distorsión del mercado y la competencia desleal, lo que ha empañado enormemente la imagen de la reforma y ha hecho que la gente dude de la dirección de la mercantilización.
Con base en lo anterior, los expertos enfatizaron que los temas educativos más destacados en la actualidad son cómo abordar la relación entre el gobierno y el mercado, cómo determinar y estandarizar las funciones del gobierno y las responsabilidades educativas en un mercado. entorno económico y cómo sentar las bases de políticas públicas educativas de valor.