Respuesta: El sistema de rotación de docentes puede permitir que más docentes destacados vayan a algunas escuelas relativamente débiles, lo que puede equilibrar los recursos educativos y permitir que los niños reciban una mejor educación. Al mismo tiempo, puede debilitar la "escuela". efecto distrito" y reducir el riesgo de carga familiar. Dejemos que esos excelentes maestros impulsen la escuela hacia un mejor desarrollo. Esta política hace más bien que mal. Las razones específicas son las siguientes:
1. El sistema de rotación docente puede equilibrar el equipo docente y promover la equidad educativa. El propósito de implementar el sistema de rotación docente es permitir que los docentes de alta calidad se muevan entre escuelas y distritos escolares durante la etapa de educación obligatoria, promover el equilibrio de los recursos de software educativo y acortar la brecha en los recursos educativos. En el futuro, los padres no tendrán que gastar más dinero en formación ni tendrán que preocuparse por si podrán asistir a escuelas de alta calidad. La brecha entre las escuelas será cada vez menor y, eventualmente, habrá un verdadero equilibrio de calidad en un área determinada.
2. El sistema de rotación de docentes puede aliviar eficazmente la ansiedad de los padres y frenar el altísimo precio de las viviendas en los distritos escolares. Los padres compran casas en distritos escolares sólo para estudiar mucho y conocer buenos profesores. La implementación del sistema de rotación de docentes ha logrado la movilidad de los docentes en las zonas urbanas, para que todos los niños puedan tener la oportunidad de recibir una buena educación, lo que puede aliviar efectivamente la ansiedad educativa de los padres.
Esto también significa que comprar una casa en el mejor distrito escolar es inútil. Conduce a resolver verdaderamente el desastroso problema de las "viviendas caras en distritos escolares" y a lograr verdaderamente el objetivo de la vivienda. usado para vivir. El sistema de rotación de docentes favorece la estimulación de la vitalidad escolar.
3. Mejorar la calidad del funcionamiento escolar. El sistema de rotación docente se ha mantenido durante mucho tiempo. Los grupos a los que se enfrentan directores y docentes cambian constantemente. Esto promoverá la comunicación, la interacción, el intercambio de experiencias, el impacto del pensamiento y la sublimación de la sabiduría entre directores y docentes, y promoverá la formación. el progreso y el desarrollo de directores y profesores, estimulando así la vitalidad y mejorando la calidad del funcionamiento de las escuelas.
Sugerencias sobre el sistema de rotación de docentes;
Se deben introducir políticas para alentar a los docentes de escuelas primarias y secundarias a tomar la iniciativa de solicitar "rotaciones de intercambio", ya sean docentes urbanos". "intercambio" a escuelas rurales, o "intercambio" de docentes rurales a escuelas urbanas. Después de aprobar la evaluación, además de ascender a títulos profesionales, también se deben otorgar recompensas materiales.
Es necesario cambiar el flujo unidireccional de "intercambio y rotación laboral" por uno bidireccional. Enviar maestros de escuelas urbanas a escuelas rurales para enseñar se llama "enseñar"; enviar maestros rurales a escuelas urbanas para escuchar las clases y observarlas se llama "estudios adicionales". Dado que se trata de un "intercambio y rotación", los docentes rurales también deberían poder optar por ir a escuelas urbanas para "intercambio y rotación".
El proceso de implementación de la "rotación de intercambio" debe ser humano. No todos los docentes de primaria y secundaria son aptos para la "rotación de intercambio". Para los profesores que tienen dificultades prácticas en la vida, como los profesores mayores de 50 años, las profesoras que son "enfermeras" y los profesores que necesitan cuidar a pacientes graves en casa, no es apropiado aplicar "talla única". todo" intercambio y rotación.