La relación entre literatura e historia

La historia es un hecho objetivo y sólo hay una verdad.

1. Registro de hechos pasados. "Biografía de los Tres Reinos·Wuzhi·Wuzhu": "Narusu brilla intensamente entre la gente común... pero su majestad lo honra. Esto también es inteligente. Pei Songzhi citó el libro "Wu": "Aunque [Wang Wu] lo ha hecho". Ocio, lee muchos libros y difunde historia, pero es inútil que otros estudiantes encuentren capítulos y extraigan frases. "Debate sobre la cooperativa agrícola y la lucha de clases actual" de Mao Zedong: "Nuestro objetivo es eliminar el capitalismo y convertirlo... en historia". La extraña situación fue presenciada por tercera vez en veinte años: "Esta es la historia de Pheasant Terrace". Prefacio de "Copia literaria de Qian Muzhai de la dinastía Qing": "Su estilo de escritura es un cambio magnífico y tiene su propio estilo. junto con su historia de vida." Lao She " "Luotuo Xiangzi" 21: "La Sra. Xia probablemente no dejará a un sirviente que conozca su historia". 4. Se refiere al proceso de desarrollo de la naturaleza y la sociedad. La visión de Jin Yi sobre la literatura: "En la historia, sólo hay tres o cuatro personas que realmente pueden comenzar sin nada más que nada en qué confiar" de Mao Zedong "Viva la gran unidad del pueblo chino": "Desde entonces, la historia de China se ha abierto". una nueva era." Zihan History Long: "La historia se desarrolla y se enriquece". 5. Se refiere a la disciplina de la historia. Carta de Lu Xun a Cao Juren: "Sobre el aprendizaje del chino, es decir, la historia, hay muchas cosas que deben reorganizarse y compilarse nuevamente".

El significado de editar este párrafo

En un sentido amplio Historia: El proceso de desarrollo del movimiento en el mundo objetivo se puede dividir en dos aspectos: historia natural e historia social humana. El proceso de aparición y desarrollo de la sociedad humana. Historia: El estudio de la historia, o simplemente historiografía. De acuerdo con el concepto de historia, la historia también se puede dividir en sentido amplio y restringido. Historia en sentido amplio: todas las ciencias del mundo pueden llamarse historia. ("Sólo conocemos una ciencia única, y esa es la ciencia de la historia." - Marx y Engels) Historia en sentido estricto: el estudio del movimiento pasado y el proceso de desarrollo de la sociedad humana.

La historia, o simplemente historia, se refiere al registro, interpretación y estudio sistemático de acontecimientos y comportamientos pasados en la sociedad humana. La historia puede proporcionar a la gente moderna una comprensión del pasado y servir como referencia para acciones futuras. Junto con la ética, la filosofía y el arte, es un logro importante de la civilización espiritual humana. El segundo significado de la historia es el registro y la investigación de la humanidad. acontecimientos pasados. También denominado "historiografía" o "historiografía". Las disciplinas que están o estrechamente relacionadas con la historia incluyen la cronología, la historiografía, la genealogía, la filología antigua, la historia econométrica, la arqueología, la sociología y el periodismo. Mira la historia. Las personas que registran y estudian la historia se llaman historiadores o simplemente "historiadores". En la antigua China se les llamaba historiadores. Los libros que registran la historia se denominan libros históricos, como "Registros históricos" y "Hanshu", que se pueden dividir aproximadamente en dos categorías: revisión oficial y publicación privada. "Historia" en un sentido amplio puede referirse a todos los acontecimientos ocurridos en el pasado, no necesariamente relacionados con la sociedad humana. En filosofía, la historia en este sentido se llama ontología histórica, como la historia del universo, la historia de la tierra, la historia de las aves, etc. La historia en sentido estricto debe basarse en registros escritos, es decir, la historia posterior al surgimiento de la escritura se considera historia, y la historia anterior se llama prehistoria. La historia relacionada con la sociedad humana también puede denominarse historia humana o historia social, mientras que los acontecimientos pasados separados de la sociedad humana se denominan historia natural. En general, la historia sólo estudia la primera, es decir, la historia social.

La literatura se refiere al arte de utilizar el lenguaje para reflejar vívidamente la realidad objetiva, incluyendo el teatro, la poesía, las novelas, la prosa, etc. Es una expresión importante de la cultura, que expresa sentimientos internos en diferentes formas (llamadas géneros) y reproduce la vida social en un determinado período y región.

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La literatura se originó a partir del trabajo productivo humano. La literatura más antigua fue la literatura oral, a menudo combinada con música para formar poesía lírica que podía cantarse. Los documentos escritos más antiguos son el Libro de las Canciones chino, el Ramayana indio y el antiguo Ilion griego. La clasificación tradicional de la teoría literaria europea divide la literatura en tres categorías: poesía, prosa y teatro. Las obras escritas en chino durante el período anterior a Qin se denominaron colectivamente literatura, y sólo después de las dinastías Wei y Jin se enumeraron por separado las obras literarias. La literatura moderna suele dividirse en cuatro categorías: poesía, novela, prosa y teatro. La literatura es una disciplina que utiliza el lenguaje y las palabras para expresar la vida social y las actividades psicológicas. Pertenece a la categoría de arte de ideología social. La literatura es el arte del lenguaje y la escritura (la literatura se compone de lenguaje y escritura, abriendo un reino de silencio) y es una expresión importante de la cultura social. Debido al avance de las publicaciones, la educación y el desarrollo general de la sociedad, perdió su monopolio y se convirtió en una rama de la cultura popular. Se separan la llamada literatura seria y la literatura popular o literatura popular.

Personalmente creo que la historia sucedió y es real, mientras que la literatura es en gran medida fabricada y puede tener una cierta base histórica. La literatura existe en la historia.

上篇: Versión pinyin de "Ningún monje en el templo de Tuolin" 下篇: ¿Cómo pueden los profesores mejorar sus cualidades humanísticas? La calidad humanística se refiere a la calidad inherente y la calidad formada por el aprendizaje de las humanidades y el conocimiento de las ciencias sociales y la práctica social. La calidad humanística incluye principalmente el conocimiento humanista y el espíritu humanista. El espíritu humanista es un autocuidado humano universal y el espíritu más fundamental encarnado en toda la cultura humana. Se centra en la búsqueda de valores e ideales elevados como la verdad, la bondad y la belleza, y asume la libertad humana y todo. el desarrollo circular como objetivo final. El espíritu humanista es la característica fundamental de la alfabetización humanista. Si no te importan las "personas", sólo puedes tener conocimientos humanistas pero no cualidades humanistas. Desempeña un papel importante en el progreso de los seres humanos en su conjunto o como individuos. Sin embargo, en el contexto de la sociedad tecnológica y la sociedad de la información, la falta de espíritu humanista se ha convertido en una deficiencia importante en el proceso de civilización humana y educación escolar. La pérdida de la educación bajo la perspectiva del espíritu humanista no es sólo una tragedia para la educación, sino también una tragedia para la cultura nacional; los docentes que han perdido su espíritu humanista no son docentes verdaderamente calificados. Por tanto, los profesores deben esforzarse por mejorar sus cualidades humanísticas. Entonces, ¿cómo deberían los profesores mejorar sus cualidades humanísticas? (1) Actualizar conceptos, practicar y reflexionar sobre la nueva reforma curricular. Por un lado, los docentes deben establecer una idea educativa orientada a las personas. El punto de partida de toda educación debe ser los estudiantes y debe estar orientada a todos los estudiantes. el cultivo de la calidad general de los estudiantes y el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes, y brindarles a los estudiantes Sentar las bases para el desarrollo permanente. Por otro lado, necesitamos establecer un concepto general de educación: la educación debe estar orientada al mundo, al futuro y la modernización debe "enseñar" y "educar a la gente"; Hoy en día, algunos profesores solo consideran a los niños como contenedores de conocimientos o apéndices de los adultos, ignorando la existencia del niño como una persona completa e ignorando las características de edad de los niños como amasar masa, lo que ha llevado al desarrollo deformado y unilateral de las personas educadas. . Incluso los propios profesores han caído en la tendencia egoísta de la escoria del mercado en la tendencia de la época. Al mismo tiempo, en la realidad hay otra situación: algunos profesores no comprenden la teoría de la educación, pero conocen las características del desarrollo físico y mental de los sujetos que están siendo educados y las leyes pertinentes de la educación y la enseñanza. Una vez implementado, es otra historia completamente diferente. Se puede decir que mientras no se cambien por completo los obsoletos conceptos educativos existentes de los docentes y no se elimine la escoria de la economía de mercado, no habrá una mejora completa en la educación. El valor fundamental de la enseñanza en el aula es formar en los estudiantes la conciencia y la capacidad de un desarrollo activo y saludable, y lograr la "educación" a través de la "enseñanza". Enfatiza el desarrollo armonioso de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores en el diseño instruccional y el proceso de enseñanza. Uso integral de una variedad de métodos de enseñanza, como el método del caso, el método situacional, el método de investigación, el método experimental, el método de descubrimiento e indagación, etc. , combinado con métodos de enseñanza modernos como multimedia, noticias de radio y televisión, dramas cinematográficos y televisivos y otros métodos educativos modernos y estéticos, implementa una evaluación de la enseñanza personalizada, diversificada y de múltiples niveles, y brinda a los estudiantes una afirmación positiva. "Mirando desde el otro lado de la montaña, hace frío en los lugares altos". Se debe alentar a los estudiantes a hablar con valentía, permitirles participar en la enseñanza por igual y hacer brillar la luz de la sabiduría en la colisión de opiniones, para que cada estudiante pueda verdaderamente. sienta el placer y la gloria de "expandir" las ideas. Al mismo tiempo, debemos ampliar el contenido y el alcance de la lectura extracurricular de los estudiantes, brindarles diversas oportunidades para participar en actividades de práctica social, permitirles salir del aula, comprender la sociedad y experimentar, comprender y mejorar en la práctica. . Para ello, cada uno de nuestros docentes debe establecer el concepto educativo de "desarrollo centrado en el estudiante" y cultivar una nueva generación de personas que puedan desarrollarse activa y saludablemente en la sociedad contemporánea. Perseguimos la perfección, pero la perfección no existe. Cada uno de nuestros profesores debe afrontar las deficiencias, aprender a reflexionar y esforzarse por superarse, desarrollarse y perfeccionarse mediante la reflexión constante. (2) Conocimiento profundo de libros leídos Suhomlinsky dijo: "La creencia infinita en el poder de los libros es uno de los verdaderos significados de mis creencias educativas". Para que los docentes mejoren su alfabetización, lo más importante es desarrollar buenos hábitos de lectura y leer de manera sistemática y crítica, no sólo libros profesionales y educativos, sino también obras literarias, históricas y obras maestras filosóficas. El famoso pintor Zhang Daqian dijo: "Si quieres liberarte de la vulgaridad, limpiarte de la vulgaridad y ser hábil en la artesanía, lo primero es leer, lo segundo es leer más y lo tercero es leer sistemáticamente". y selectivamente." La lectura sigue siendo tan importante para los pintores, y aún más. Dejemos de hablar de profesores. La educación es una empresa que hereda la civilización y continúa la historia. La literatura, la historia, la filosofía y otras materias de humanidades que enriquecen las mentes de los docentes tienen un valor irreemplazable para ampliar el espacio espiritual de los docentes, enriquecer sus sentimientos internos y combatir la mediocridad y el vacío de sus vidas. Por tanto, los profesores deben tener sus propios planes de lectura. Sin una lectura extensa, no habría un espacio espiritual amplio ni una base humanista rica para la educación.