Caso 1: Educación Apreciativa Nuestro profesor de clase tiene la sensación de que siempre hay unos pocos estudiantes en la clase que no son diligentes ni disruptivos, ni se oponen a las protestas, ni participan activamente en todas las actividades de la clase; Aunque su rendimiento académico fue mediocre, no era famoso en Sunshan. En circunstancias normales, son alumnos fácilmente ignorados y "olvidados" por los profesores, que ni elogian ni critican.
Zhu Yan, un compañero de nuestra clase, es un estudiante que parece no tener características. Durante mucho tiempo apenas noté su presencia. Hasta que un día, una pequeña cosa cambió mi visión de ella, como si me cambiara a mí mismo. Era mediodía. Me paré en la puerta de la clase y observé a los estudiantes caminar de un lado a otro del pasillo. Accidentalmente encontré algunos granos de arroz esparcidos por el pasillo. Muchos estudiantes caminaban hablando y riendo, aparentemente sin darse cuenta de los granos de arroz esparcidos por el suelo. En ese momento, los compañeros de clase de Zhu Yan se acercaron y se apresuraron a regresar al salón de clases para empacar sus herramientas, barrer la comida y trapearla nuevamente. Esta escena me conmovió. Después de regresar al salón de clases, inmediatamente elogié a los compañeros de Zhu Yan en clase e hice lo mejor que pude para elogiar su buen comportamiento de preocuparse por el colectivo y pensar en los demás.
También descubrí la brillante personalidad de Zhu Yan a partir de algunas pequeñas cosas y la elogié a tiempo, para que el espíritu de verdad, bondad y belleza pueda inspirarse y sublimarse. Poco a poco descubrí que ella había cambiado. Es muy seria en clase, hace muy bien sus tareas y su rendimiento académico ha mejorado mucho. Este incidente me inspiró profundamente. En el trabajo de profesor de clase, comencé a prestar atención a las personas, mirar a toda la clase, observar atentamente, capturar cada punto brillante en ellos, elogiar a cada estudiante a tiempo y llevarlo adelante. Deje que cada estudiante sienta "puedo hacerlo" y "lo lograré".
La práctica me dice que las palabras de aliento de un maestro, una mirada de elogio y un gesto alentador a menudo pueden traernos beneficios inesperados. Los elogios de los profesores sobre los pequeños éxitos y las pequeñas ventajas de los estudiantes pueden fortalecer la experiencia emocional del éxito de los estudiantes, satisfacer el sentido de logro de los estudiantes, estimular la motivación para el aprendizaje, cultivar la confianza en sí mismos, promover la formación y el desarrollo de buenas cualidades psicológicas y ayudar a establecer una relación armoniosa con el maestro. Construir relaciones con los estudiantes y crear una atmósfera de clase positiva. Por favor, elogie más al estudiante, porque su éxito mañana depende de sus elogios.
Caso 2: Tolerancia Como docente, debemos considerar la tolerancia como una virtud y saber tolerar los errores involuntarios de los estudiantes. Hay un estudiante famoso en mi clase, Xu Haonan, que a menudo es travieso e indisciplinado. Pertenece al tipo de persona que "no comete grandes errores pero sigue cometiendo pequeños errores. A la policía no le importan, pero a los tribunales les resulta difícil juzgarlo". Como práctica espaciada, su nombre fue anotado en el libro de registro del consejo estudiantil y se descontaron clases. Miraba a su alrededor en clase y, a menudo, no completaba sus tareas después de clase. Al enfrentarme a estudiantes así, me enfurecí y los criticé duramente. Más tarde descubrí que el niño estaba acostumbrado a que lo regañaran y hacía oídos sordos a las críticas del maestro.
Después de no poder hacer los deberes varias veces seguidas, decidí llamar a sus padres y explicarles la situación, esperando conseguir su cooperación. Mis padres y yo le contamos los peligros de no observar la disciplina y estudiar mucho, en lugar de simplemente regañarlo. Lo conmoví psicológicamente y le dije que ya no seguiría con problemas del pasado. En los días siguientes, su tarea avanzó mucho y la calidad mejoró significativamente. Aprovechando esta oportunidad, lo elogié mucho y pedí a toda la clase que aprendiera de él. Después de algunas veces, noté que había cambiado. Responde a las preguntas de forma más activa en clase y no tiene tiempo para mirar a su alrededor. Aunque cometí algunos pequeños errores, mi ambición ha aumentado significativamente. Y logró resultados muy satisfactorios en los siguientes exámenes mensuales.
Este incidente me hizo comprender que reprender significa odiar el hierro por no convertirse en acero, mientras que alentar significa esperar que el hierro se convierta en acero lo antes posible. Esta es una llave de oro para inspirar confianza en uno mismo. Al observar su progreso día a día, siento profundamente el poder de la tolerancia. Este poder es enorme y no se puede comparar con la crítica.
Hay un proverbio en la antigua Unión Soviética: la belleza. Amor, amor marcado. Los profesores deberían preferir estudiantes con problemas. El amor es la clave para abrir los corazones de los estudiantes. Sólo con amor sincero los profesores pueden hacer sonreír a todos los alumnos.
A este estudiante le abrí mi corazón y toqué la fibra sensible de su corazón con amor. "Para mover las cosas con emoción, para entender las cosas con razón", usa el amor del maestro para calentar el hielo en tu corazón.
En segundo lugar, el impacto en Xiangnosuke y la amistad.
La asistencia mutua entre compañeros es un método indispensable en la gestión de la clase. El poder de los compañeros supera en ocasiones al de los profesores. Una vez que se establece un puente de amistad entre compañeros, hablarán de cualquier cosa. Los compañeros de clase son buenos amigos de los estudiantes. Entre los estudiantes, a la mayoría de los estudiantes no les gustan los profesores que son demasiado directos, especialmente cuando los critican, son demasiado serios y no pueden aceptarlo. Por eso, le pedí que se hiciera amigo de otros compañeros para que pudiera sentir la confianza de sus compañeros y que sus compañeros fueran sus buenos amigos. ¡Que sienta la felicidad que le traen sus compañeros, que estudie y viva feliz, y que sienta una felicidad infinita en el estudio y en la vida! Al educar e infectar a los compañeros de clase y promover los intercambios emocionales entre ellos, se puede lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el trabajo de transformar a los de bajo rendimiento.
En tercer lugar, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y ser convincente.
Una llave abre una cerradura. La situación real de cada estudiante con bajo rendimiento es diferente. Es necesario que el maestro de la clase tenga un conocimiento profundo de los comportamientos, hábitos, pasatiempos de los estudiantes y las razones por las que se quedan atrás, para poder determinar contramedidas efectivas y enseñar a los estudiantes de acuerdo con ello. con sus aptitudes y proporcionarles una orientación correcta. La situación de Li es bastante especial, principalmente debido a su escaso autocontrol, su insuficiente comprensión de sus propios errores y deficiencias y su incapacidad para tratarse a sí mismo y a los demás correctamente en Taiwán. Por lo tanto, utilizo el amor como medio para construir un puente entre profesores y alumnos. Habla con él, hazte amigo de él, deja que se dé cuenta de sus errores y establece la idea de ser un buen alumno. Dale rienda suelta a las fortalezas del alumno y déjale sentir el cuidado y la atención del profesor... Inspíralo; confianza en sí mismo y Sea emprendedor, déjelo corregir sus defectos y luego guíelo y motívelo a estudiar mucho.
Cuarto, cooperación y múltiples influencias de los padres
Comunicarse con los padres de manera oportuna cuando se descubran problemas y comprender la situación básica de los estudiantes a través de múltiples canales, para tratarlos correctamente. los problemas de los estudiantes. La comunicación con los padres promoverá la correcta comprensión de sus hijos, corregirá las deficiencias en la educación familiar y estará abierto a educar a los estudiantes en la escuela para que puedan cambiar lo antes posible.
Hoy, como maestro que ama a los estudiantes, tiene la responsabilidad de ayudarlos a desarrollar confianza y lograr el propósito de educar a las personas.