1. Dibuja un cuadro de texto en el papel blanco.
2. Escribe “Unidad 3 del Volumen 1 de Cuarto Grado” en el cuadro de texto.
3. Dibuje el título de segundo nivel en ambos lados y luego agregue el contenido relevante de la "Unidad 3 del Volumen 1 de Cuarto grado" en el título de segundo nivel.
4. Agregue varias ramas más pequeñas a las ramas, agregue contenido relevante y el mapa mental para la tercera unidad de cuarto grado estará listo.
Los mapas mentales, también conocidos como mapas mentales, son una herramienta de pensamiento gráfico eficaz para expresar el pensamiento divergente. Es una herramienta de pensamiento simple, efectiva, eficiente y práctica. Los mapas mentales utilizan la técnica de prestar igual atención a imágenes y texto, utilizando diagramas jerárquicos que están subordinados entre sí y relacionados entre sí para mostrar la relación entre temas en todos los niveles y establecer vínculos de memoria entre las palabras clave, imágenes y colores del tema. .
Los mapas mentales aprovechan al máximo las funciones de los cerebros izquierdo y derecho y las leyes de la memoria, la lectura y el pensamiento para ayudar a las personas a desarrollarse de forma equilibrada entre la ciencia y el arte, la lógica y la imaginación, desbloqueando así el potencial ilimitado del cerebro humano. Por tanto, los mapas mentales tienen la poderosa función del pensamiento humano.
Áreas de aplicación
Los mapas mentales son una forma eficaz y eficiente de pensar. Aplique esto a los "mapas" mentales de la memoria, el aprendizaje, el pensamiento y más. Propicio para el pensamiento divergente del cerebro humano. Los mapas mentales se han utilizado ampliamente en todo el mundo. El Ministerio de Educación de Singapur ha incluido los mapas mentales como materia obligatoria en las escuelas primarias, y un gran número de empresas Fortune 500 también están aprendiendo mapas mentales. Los mapas mentales se utilizan en China desde hace muchos años.
Desde la década de 1980, los mapas mentales se han introducido en China continental. Inicialmente utilizado para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a superar los obstáculos de aprendizaje, posteriormente fue utilizado principalmente por los círculos industriales y comerciales para mejorar la eficiencia del aprendizaje y las capacidades de pensamiento innovador de individuos y organizaciones. Después de 52 años de desarrollo, no se ha utilizado ampliamente en las escuelas.