El resumen es un material escrito que revisa y analiza el estudio, el trabajo y la vida de un período, un año o una etapa. Escribir resúmenes favorece la mejora de nuestras capacidades de aprendizaje y trabajo. Para ello, revisa atentamente y escribe un resumen. Pero me di cuenta de que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen de mi experiencia en actividades de docencia e investigación, espero que les sea de utilidad.
Resumen de la experiencia en actividades de docencia e investigación 1. El objetivo principal del trabajo de docencia e investigación es utilizar la sabiduría colectiva para completar eficientemente las tareas de educación y enseñanza, utilizar la sabiduría colectiva para construir una enseñanza unida y armoniosa y equipo de investigación y utilizar la sabiduría colectiva para formar estudiantes de alta calidad. El grupo de investigación y enseñanza de historia de nuestra escuela cumple con los objetivos de desarrollo de la escuela y promueve activamente un modelo de enseñanza en el aula con el aprendizaje independiente, la educación cooperativa y la educación activa como sus principales características, cambiando el modelo original de aprendizaje único y pasivo y estableciendo y formando un aprendizaje diversificado. que utiliza plenamente el modelo de subjetividad de los estudiantes, convirtiendo el aula en un paraíso feliz para los estudiantes. Se ha formado una docencia en el aula única. Por supuesto, esto es inseparable del esfuerzo de todo el grupo de docentes. Ahora resumiré la labor docente e investigadora de este año escolar.
En primer lugar, establezca el enfoque del trabajo de este semestre.
De acuerdo con las leyes de educación y enseñanza, con base en el espíritu educativo y docente de la oficina del condado, y confiando en la capacidad de la escuela. Enseñanza de la filosofía de la gestión.
2. Medidas de trabajo específicas y resultados de este semestre
(1) Implementar activamente el espíritu educativo de la oficina del condado y la escuela.
(2) Continuar promoviendo la reforma del aula y practicarla activamente. Después de más de un año de reforma docente en las aulas de nuestro colegio, el modelo de enseñanza ha comenzado a tomar forma y ha logrado resultados notables. Sobre esta base, la promoción de la escuela continuó profundizándose y el grupo de investigación y enseñanza de la historia respondió activamente. Los miembros de este grupo se preparan activamente para las eficientes competencias en el aula de la escuela y tienen el coraje de practicar.
(3) Fortalecer la investigación docente del equipo docente e investigador y “afinar” el plan de tutoría. Hay "libros" que buscar y "casos" que encontrar. Un buen plan de tutoría no solo puede guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y eficiente, sino que también desempeña un cierto papel rector en la enseñanza en el aula de cada docente. Todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación este semestre pueden participar activamente en la preparación colectiva de lecciones con un espíritu altamente responsable, llevar a cabo debates ilimitados en cualquier momento y en cualquier lugar y ser conscientes, cooperativos y eficaces. * * * Coopere con la producción del plan tutorial, prepárese cuidadosamente, esfuércese por alcanzar la excelencia y elabore con cuidado.
(4) Fortalecer el estudio de la teoría docente del grupo de docencia e investigación, y participar activamente en concursos de habilidades docentes y concursos de teoría docente provinciales, municipales y distritales.
(5) Fortalecer la discusión sobre preparación de lecciones del grupo de preparación de lecciones de noveno grado y utilizar el grupo de preparación de lecciones de noveno grado como líder para impulsar el trabajo docente general del grupo de enseñanza e investigación. La enseñanza de historia en noveno grado tiene una gran capacidad y tiempos ajustados. Cómo aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes en un tiempo limitado siempre ha sido un tema en el que vale la pena pensar. Por lo tanto, bajo la premisa de reformar el modelo de enseñanza, el equipo de preparación de lecciones de historia de noveno grado formuló cuidadosamente un plan de tutoría y discutió y estudió periódicamente los puntos clave del aprendizaje periódico en el aula para garantizar que la enseñanza sea específica y los estudiantes aprendan con un propósito. Los pensamientos siempre deben estar por delante del trabajo, el trabajo de los profesores siempre debe estar por delante de los estudiantes y la preparación de los exámenes siempre debe estar por delante del examen de ingreso a la escuela secundaria. ¡Creo que mientras estemos decididos, todos somos dignos del título de maestro!
Problemas en el trabajo de este semestre:
(1) Aunque la reforma docente presencial de un año ha logrado resultados fructíferos, todavía hay muchos lugares insatisfactorios, por lo que la reforma curricular continuará. nunca existe la mejor clase, sólo mejores clases.
(2) Se debe seguir desarrollando y fortaleciendo el entendimiento tácito entre los miembros del grupo de enseñanza e investigación.
(3) Es necesario mejorar aún más el trabajo docente hasta el nivel de la investigación teórica.
En resumen, trabajar juntos para mejorar el nivel de educación y enseñanza es nuestra aspiración común y el motor del desarrollo escolar. Es imperativa la construcción de grupos de docencia y de investigación.
Resumen de la experiencia laboral en actividades de docencia e investigación 2 Profesores de geografía de séptimo y octavo grado: Provincia de Taiwán, India: Como profesor de geografía basado en la investigación, el 25 de marzo participé en el séptimo grado. del centro de la ciudad celebrado en la escuela experimental. Asistí al Seminario de Geografía en octavo y octavo grado y escuché las conferencias dadas por los maestros Wang y Wang. Aprendí mucho de este estudio, que es novedoso y sólido. Cada lección fue exitosa, pero también triste y verdadera.
Primero, la interpretación de los estándares curriculares está implementada
Las clases de los dos maestros pueden guiarse por el espíritu de los nuevos estándares curriculares y utilizar su propio conocimiento para diseñar diseños didácticos. El concepto del curso es avanzado. Por ejemplo, la introducción del maestro Wang Mengying mostró primero el estatus de la provincia de Taiwán en el mundo, luego el estatus de China y finalmente la provincia de Taiwán. Este tipo de introducción juega un papel sutil en la educación de los estudiantes.
Cuando Wang Qian habla de los vecinos de la India, enseña a sus alumnos cómo resolver disputas nacionales. Estos son lugares que vale la pena aprender.
En segundo lugar, el arte de enseñar en el aula
El profesor Wang Mengying intenta explicar problemas difíciles a los estudiantes en el lenguaje más sencillo, como comparar la provincia de Taiwán con los plátanos, y utiliza ejemplos de la vida para inspirarse. estudiantes para observar y hacerlos Capacidad de conectar estrechamente la vida con lo aprendido. De esta forma, los estudiantes no sólo lo entenderán fácilmente, sino que también lo recordarán profundamente. En la vida diaria, los estudiantes siempre pueden darse cuenta de que el conocimiento enseñado por los profesores es útil, lo que también puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender un curso. El lenguaje del maestro Wang Qian es amable y hermoso, y es fácil de entender para los estudiantes. La inspiración que me dieron es evitar el uso de palabras poco comunes en la enseñanza, hacer que los estudiantes se interesen en este curso, hacer que los estudiantes se sientan cerca de este curso, usar su imaginación libremente y permitir que los estudiantes operen por sí mismos y ejerciten sus manos. capacidad.
Después, el profesor Wang Qian resumió el contenido de toda la clase, utilizó algunos ejercicios en clase para probar la aceptación de los estudiantes en clase y explicó con más detalle los problemas existentes. Esto me hizo saber que en la enseñanza no debemos impartir conocimiento ciegamente a los estudiantes, sino que debemos evaluar el nivel y el estado de comprensión de los estudiantes, dar retroalimentación en clase y abordar con prontitud los problemas de aprendizaje y los problemas de aprendizaje que los estudiantes encuentran en sus estudios. obstáculo. Para lograr una enseñanza realmente eficaz, los estudiantes pueden dominarla realmente en una clase. La clase está bien organizada. Durante el proceso de enseñanza, el Sr. Wang Qian puede profundizar en los estudiantes, acercarse a ellos y comunicarse con ellos. Estas son revelaciones que me enseñan. En resumen, aprendí mucho de la clase del Sr. Wang Qian y también descubrí mis propias deficiencias en la enseñanza. Ambos profesores pueden ajustar la enseñanza de acuerdo con el desempeño de los estudiantes, guiarlos para que aprendan el conocimiento correcto y alentarlos a tener puntos de vista diferentes. En clase, sus respuestas ingeniosas, su estímulo eficaz y su rico lenguaje dieron a la clase un espíritu positivo y edificante. Esta es la dirección por la que nos esforzamos incansablemente.
En tercer lugar, los estudiantes son los dueños del aula.
La enseñanza de nuevos conocimientos no la inculcan los profesores, sino que los adquieren los estudiantes por iniciativa propia. Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje. Sólo cuando los profesores tienen paciencia y una guía inteligente pueden liderar verdaderamente el aprendizaje de los estudiantes. Hay discursos maravillosos de los estudiantes y respuestas incorrectas en clase, y los profesores pueden evaluarlos correctamente. Los estudiantes exploran activamente y aprenden de forma independiente durante mucho tiempo. Vale la pena aprender este método de enseñanza.
Cuarto, cómo ser un profesor de geografía basado en la investigación
Después de escuchar el informe del profesor Chi, sentí profundamente: el cuello de botella del desarrollo curricular son los docentes, y el cuello de botella del desarrollo docente es la especialización de los docentes. En la nueva reforma curricular, los contenidos didácticos no se limitan a los libros de texto. Aunque los docentes son implementadores del currículo, también son desarrolladores y constructores del currículo. Es necesario acumular experiencia e información a través del aprendizaje continuo, la capacitación, el estudio adicional, el aprendizaje de la experiencia y la discusión, y mejorar la experiencia y las habilidades académicas.
Resumen de experiencia laboral en actividades docentes e investigadoras. Ideología rectora
Partiendo de la realidad y las características del tema, tomando como guía las escuelas avanzadas y las escuelas secundarias, enfocándose en profundizar la reforma curricular, enfocándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, aumentando la investigación docente y la reforma docente, y promover métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de la historia en las escuelas secundarias y esforzarse por crear una nueva situación en la investigación sobre la enseñanza de la historia.
En segundo lugar, el concepto de docencia e investigación
De acuerdo con el posicionamiento laboral de las instituciones de docencia e investigación, dar pleno juego al papel de la docencia, la investigación, la orientación y el servicio, y determinar que El enfoque del trabajo en 20xx es hacer un buen trabajo en la versión 20xx del nuevo plan de estudios. Estudiar y explorar estándares, métodos de enseñanza en el aula y métodos de aprendizaje, brindar comprensión profunda en el aula y orientación sobre la enseñanza regular, y construir una plataforma para los jóvenes. docentes que han impartido clases en esta materia por un corto período de tiempo y docentes clave que desempeñan un papel protagónico para promover un mayor crecimiento profesional y guía de profesionalismo. En primer lugar, si el profesor necesita un balde de agua para darles a los estudiantes un vaso de agua, entonces el investigador docente necesita un balde de agua, o incluso un río sin fin. Una corriente que se nutre de uno mismo y se infiltra en los demás. Así que siéntate a leer un libro, sal a estudiar, fortalece tu autocultivo y mejora constantemente tu calidad profesional. Siéntate y lee un libro, piensa a la carta, útil. Sal y amplía tus horizontes, escucha más y ve más y, en segundo lugar, siéntate e investiga. A través de los proyectos podemos promover ideas prácticas, acumular experiencias factibles y regarlas tranquilamente para que echen raíces, florezcan y den frutos. En tercer lugar, profundizar en el nivel básico, profundizar en las aulas y profundizar en los profesores. A través de una orientación docente regular y una estrecha apreciación de la enseñanza, los profesores * * * crecen. Finalmente, colóquese plano y sirva. Vivir en armonía e igualdad con los docentes, fomentar y promover el progreso, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades.
Tres. Tareas clave y eficacia
1. Adoptar un enfoque multifacético y promover activamente la reforma curricular.
En primer lugar, a través de la capacitación de invierno y verano para todos los maestros, se guía a los maestros para que aprendan los "Estándares curriculares" y comprendan los materiales didácticos en diversas formas, profundicen su comprensión y comprensión de los estándares curriculares, y mejorar su capacidad para captar y controlar los materiales didácticos; alentar a los profesores a transformar los nuevos conceptos curriculares en comportamientos de enseñanza y esforzarse por lograr cambios en los métodos de enseñanza y de aprendizaje. "Práctica y reflexiones sobre la enseñanza de la historia después de la reforma curricular" del investigador docente (18 de febrero, preste atención al momento, resalte la línea principal, implemente ideas y promueva la reforma de la enseñanza) abre el camino.
En segundo lugar, realizar activamente investigaciones sobre temas y realizar exploraciones y prácticas docentes innovadoras. Así como Xiaogang Village y Shenzhen son campos experimentales y ventanas para la reforma y la apertura, los experimentos en cuestión también tienen enfoques similares pero resultados similares. Elija un punto de entrada y practique con valentía, esfuércese por lograr prácticas beneficiosas, promueva la eficacia de la enseñanza en el aula y aproveche al máximo el efecto educativo de las humanidades. En primer lugar, se creó el tema "Investigación sobre la mejora de la capacidad de los estudiantes para analizar materiales históricos en la enseñanza de historia en el aula" y se seleccionaron profesores experimentales.
A través del estudio teórico para sentar las bases, la experiencia de implementación diaria y el resumen de etapas para promover la reflexión. En tercer lugar, profundizar en el nivel base y llevar a cabo una sólida orientación docente. Adoptar una combinación de métodos centralizados y descentralizados, colectivos e individuales, a través de conversaciones en profundidad con escuelas y grupos de enseñanza e investigación, y un diálogo estrecho con los docentes para comprender la implementación de la enseñanza. Más de 20 escuelas participan en más de 120 clases durante todo el año. Tuvimos comunicación cara a cara con los profesores, afirmamos plenamente los logros de los profesores en la enseñanza en el aula, realizamos análisis y orientación en profundidad sobre los problemas existentes y realizamos investigaciones e investigaciones sobre las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas y la enseñanza e investigación en línea. actividades de las escuelas de base y de los docentes Proporcionar orientación y presentar sugerencias para mejorar los problemas existentes en la enseñanza en el aula de los docentes, de modo que los docentes puedan tener una dirección clara en la enseñanza futura en el aula y mejorar su capacidad para abordar los problemas de enseñanza en el aula. La mira telescópica es un arma de doble filo, por lo que debes prestar atención al método a la hora de utilizarla. Es decir, comunique los "problemas" descubiertos durante la inspección al profesor en privado, y el profesor los aceptará felizmente. Al mismo tiempo, también debemos escuchar las sugerencias de los profesores de primera línea para que la orientación sea más científica.
En cuarto lugar, los investigadores docentes deben tener el coraje de tomar las clases introductorias de nuevos cursos.
La enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía. Cuando el personal docente e investigador participe en la práctica combinará mejor teoría y práctica. El 28 de 20xx, fui a la escuela Yanming Lake para dar una conferencia titulada "Cultura Ming y Qing con características distintivas de tiempos (2)" y realicé prácticas docentes en forma de un plan de tutoría. Se puede decir que quedé profundamente conmovido y escribí algunas reflexiones, acumulando algunas experiencias útiles para futuras prácticas docentes.
2. A partir de la investigación de la situación actual de los docentes, desempeñan roles en diferentes niveles. En primer lugar, se ha mejorado la formación de nuevos jugadores como Ling Yun, Zhang Yanmei, Jia Baosheng, Guo Hongyan, Liu Zhichao y Duan Xiuying. El 23 de abril, Heishi Lingyun y Zhang Yanmei de la Escuela Qiuligou dieron conferencias sobre "La brillante canción y la cultura Yuan (Parte 1)" y "Diplomacia de paz independiente", respectivamente. El 25 de abril, en el primer Concurso de Oratoria de Integración Curricular y Tecnología de la Información de la ciudad de Dunhua, se impartió una clase sobre "Miles de Weathers: El estilo social de la dinastía Song" en la Escuela Secundaria Heishi. El 19 de julio, el profesor de Qiuligou, Zhang Yanmei, dio una lección sobre "La llegada de la era del vapor" en la reunión de formación de profesores de verano de historia de la escuela secundaria Dunhua. El 5438+02 de junio, durante la actividad de capacitación y enseñanza de tercer nivel sobre películas orientales celebrada en la escuela secundaria Dashoudou, la investigadora a tiempo parcial Sra. Hou Xifeng dio una lección sobre "Figuras encantadoras, comprensión de la sabiduría de la vida - Clase especial de revisión sobre el mundo". Personajes históricos". El profesor Baosheng impartió una clase llamada "18 de septiembre inolvidable". En segundo lugar, el papel protagónico del personal docente e investigador a tiempo parcial y de los famosos docentes vertebradores. Consejería; Hou Xifeng, Fu y otras columnas vertebrales de la ciudad, columnas vertebrales del estado y maestros famosos los enviaron a enseñar. El 19 de abril, los maestros municipales de la escuela secundaria N° 3 de Dunhua dieron una conferencia titulada "Reforma y apertura" en la conferencia "Aprendizaje mutuo y crecimiento común" celebrada por la escuela secundaria N° 1 de Dunhua. 165438+El 30 de octubre, el maestro Hou Xifeng enseñó "Construyendo la Gran Muralla con carne y sangre" en el evento de selección "Enseñanza y defensa en el aula" para líderes temáticos en el área de Yanbian.
3. Cosecha de resultados docentes e investigadores. Primero, la selección de resultados de enseñanza e investigación de temas especiales. Del 20 al 27 de agosto, se tardó más de una semana en seleccionar y evaluar 29 artículos (incluidas pequeñas lecciones, casos, estrategias y artículos), seleccionar 3 primeros premios, 2 segundos premios y 3 terceros premios, y cargarlos. los resultados al Maestro Ma Lin de manera oportuna. También presenté un artículo "Hacer que la enseñanza de la historia esté viva".
También resumí la práctica y la comprensión de la reforma curricular en los últimos dos años, como mi comportamiento y las "Opiniones sobre la realización de actividades prácticas integrales en materias de historia" y la "Investigación sobre educación responsable en la serie de investigaciones sobre la reforma educativa de Jilin" publicadas en el " Revista de Educación Yanbian "Tomando como ejemplo la enseñanza de la historia para cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes". En segundo lugar, el personal docente e investigador de historia a tiempo parcial aprobó el examen escrito y dio la lección "Construcción de la Gran Muralla con sangre" en la escuela secundaria número 9 de Yanji el 30 de junio de 165438, y obtuvo el segundo lugar en el estado. En tercer lugar, a través del concurso de diseño de casos de tutoría (diseño de casos de tutoría presencial en la tarde del 22 de septiembre y selección del 25 al 27 de septiembre), siete docentes ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente.
4. Trabajo relacionado. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por la universidad estatal y mejorar continuamente su nivel de enseñanza e investigación (la escuela secundaria Hunchun No. 4 participó en la reunión in situ de la reforma docente del aula de Yanbian el 11 de junio de 20xx; hacer un bien activamente); trabajo en aprendizaje y tutoría en línea para todos los profesores de historia; cooperación con China Capacitación cinematográfica de tercer nivel para la Oficina de Educación, un conjunto de preguntas de recuperación para la prueba de competencia académica de los estudiantes de historia de la escuela secundaria, que duró una semana; 165438+ fue seleccionado por el Ministerio de Educación General del 26 al 27 de octubre para asistir a East Film, Middle Film y Urban Areas 17 escuelas que realizan pruebas de caligrafía, etc.
En cuarto lugar, la idea de recargar el próximo año (seguir aprendiendo, conceptual, profesional, estratégicamente.
En cuanto a conceptos de emisiones (orientación de formación, visualización de plataformas) , continuar Profundizar la reforma curricular, centrándose en el texto, es decir, la lectura de libros de texto y materiales históricos, la investigación aplicada, es decir, el estudio en profundidad de temas, y la diversificación de los métodos de enseñanza, es decir, la investigación interactiva efectiva en acción: la práctica profesional; Se ha mejorado la plantilla de profesores de asignaturas y se han llevado a cabo intercambios y debates en línea, para promover la cooperación, el intercambio y el crecimiento de los profesores de historia.
En el futuro, continuaré trabajando en docencia e investigación científica. explorar, investigar y practicar para lograr una mayor mejora
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