¿A qué hora abre la Oficina de Educación?

El horario de cierre del Departamento de Educación es a las 4:30 p.m. La Oficina de Educación, al igual que otras instituciones, sigue el mecanismo de trabajo prescrito por el Estado. Es decir, normalmente trabajamos de 9 a 5, oficialmente comenzamos a trabajar a las 9 am, salimos del trabajo a las 12 del mediodía, vamos a trabajar a las 2 pm y salimos oficialmente del trabajo a las 5 pm. Trabaja ocho horas al día, cinco días a la semana, con dos días libres el fin de semana.

Las funciones principales de la Oficina de Educación

La Oficina de Educación debe formular planes y planes de desarrollo educativo local, métodos de implementación y regulaciones complementarias basadas en investigaciones reales en la región, y organizar su implementación. . Gestionar y orientar la educación básica, la educación vocacional y técnica, la educación de adultos y la educación especial en la región, y trabajar con los departamentos pertinentes para gestionar, orientar y coordinar el trabajo educativo de diversas industrias y departamentos.

Planificar, coordinar y orientar la reforma docente de diversas escuelas, ser responsable de orientar el desarrollo de la investigación científica educativa y la investigación docente, y orientar la reforma integral de la educación en nuestro distrito. Responsable de aprobar el establecimiento, cancelación, fusión y establecimiento profesional de escuelas locales de acuerdo con la autoridad administrativa, y coordinar y orientar las fuerzas sociales para administrar las escuelas.

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�n (método) para escribir el artículo. Suele tardar unos 5 minutos. A través de su narrativa, el profesor de defensa puede comprender el proceso de pensamiento del artículo que escribió y evaluar su análisis y sus habilidades de inducción integral. (2) Defensa improvisada. Después de que el profesor de defensa le haga 2 o 3 preguntas, uno de ellos generalmente hará preguntas sobre los conceptos y principios básicos involucrados en su trabajo para verificar si la comprensión del estudiante de los conceptos y principios básicos citados es precisa. La segunda pregunta generalmente está dirigida a un determinado aspecto del argumento involucrado en su artículo y requiere discusión (discusión) basada en el trabajo real o la práctica profesional. Examina la conexión y la ayuda de los conocimientos profesionales básicos que has aprendido con tu trabajo real, es decir, la capacidad de conectar la teoría con la práctica. La tercera pregunta, basada en la experiencia laboral de los estudiantes, plantea cuestiones en la teoría o la práctica profesional y guía a los estudiantes a explorar la base teórica de muchas cuestiones y cuestiones candentes en el desarrollo profesional actual basándose en casos y prácticas encontradas en la práctica laboral. Examinar las capacidades profesionales potenciales de los estudiantes 2. Preparación de la defensa (1) Preguntas que los estudiantes deben preparar a partir de sus propias declaraciones 1. ¿Por qué eligieron este tema? 2. ¿Cuál es el significado y el propósito de estudiar este tema? (Valor académico y significado práctico) 3. ¿Cómo está organizado el marco y la estructura básicos del texto completo? 4. ¿Cuál es la relación lógica entre las distintas partes del texto? 5. Explique la historia y el estado actual de la investigación sobre este tema. Qué investigaciones han realizado miles de personas, qué resultados se han logrado, qué problemas no se han resuelto y qué opiniones diferentes se han encontrado durante la investigación sobre este tema. ? ¿Cómo supe de estas opiniones diferentes? ¿Cómo afrontarlo? 6.Aunque no se menciona en el documento, ¿qué otras cuestiones están estrechamente relacionadas con él? 7. ¿Hay algún tema que usted no haya aclarado o discutido en profundidad en el documento? 8. ¿Cuáles son las ideas y argumentos básicos del artículo? 9. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de este artículo? 10. ¿Cuál es la innovación del papel? 11. ¿Cuáles son las fuentes específicas de citas importantes? 12. ¿Es factible este artículo? 13. Releyendo la versión final, ¿qué fallos encontraste? 14. ¿Cuál es su experiencia al escribir una tesis de graduación? Piense detenidamente en las preguntas anteriores, organícelas con notas si es necesario y escriba un esquema del discurso para utilizarlo durante la defensa. Sólo así podremos estar preparados y no entrar en pánico cuando nos acobardemos. (2) Preguntas que los profesores suelen hacer durante el proceso de defensa: 1. ¿Qué métodos de investigación relacionados con su especialidad se utilizaron en su tesis de graduación? 2. ¿Cuáles son los conceptos centrales del artículo? Resúmelo con tus propias palabras. 3. ¿Cuál es el motivo de tu elección del tema? ¿Qué importancia práctica tiene la investigación? 4. ¿Cómo se reflejan en su artículo los conceptos centrales del artículo? 5. Piensa negativamente: ¿Qué pasará si no haces lo que dices? 6. ¿Cuál es la relación entre la base teórica y el marco principal del artículo? ¿Cuál es la principal base teórica? 7. ¿Cuál es la diferencia entre investigación cualitativa y entrevistas, investigación cualitativa, investigación cuantitativa, investigación por encuestas e investigación empírica? 8. Después de tu investigación, ¿cuáles crees que serán los resultados? ¿Cuáles son los impactos positivos o negativos? 9. ¿Cuál es la perspectiva de investigación de su tesis? ¿Es gestión, educación, psicología o sociología? 10. ¿El objeto de investigación de este artículo es un individuo o un grupo? ¿Es un estudio basado en puntos o un estudio integral? 11. ¿Cuáles son los supuestos, resultados reales e inevitables de la investigación? 12. ¿Las conclusiones, sugerencias o estrategias del artículo son factibles y operables? 13.¿Son comparables los temas? ¿El marco de investigación cumple con las especificaciones del artículo (en lugar de la lógica de escribir un libro)? 3. Habilidades de defensa (1) Autonarrativa y respuesta a preguntas Los estudiantes primero deben presentar el esquema del artículo, que es la llamada "autonarrativa". Se debe enfatizar que "autonarrativa" no es "autonarrativa". lectura". El consejo importante aquí es tener cuidado de no leer el informe de forma guionada y convertirlo en "lectura". "Seguir el guión" es el tabú número uno. El contenido de esta parte puede incluir la motivación de la escritura, las razones, la dirección de la investigación, la comparación de temas, el alcance de la investigación, los últimos resultados de la investigación sobre este tema, mis nuevos conocimientos, nuevos entendimientos o nuevos avances en el artículo. Sea conciso y vaya al grano. No le tomes demasiado tiempo, normalmente no más de diez minutos. Como dice el refrán, "corta la complejidad y deja la colcha clara, la pintura siempre te resultará familiar". Esto significa que la escritura debe ser lo más rica y pertinente posible. Debes resaltar los puntos clave y expresar tus mayores logros, experiencias más profundas, esencia y partes más distintivas. Lo que se debe señalar aquí es que el tema no está claro; en segundo lugar, evite el contenido vago y la divagación; en tercer lugar, evite ser aburrido y desenfocado; Durante la defensa, los estudiantes deben prestar atención a sus modales y modales. Esta es la primera señal para entrar en el canal emocional de una persona.