El amor de las maestras de jardín de infantes por los niños se refleja en sus notas para padres. A continuación, le presentaré un resumen seleccionado de las notas para padres para su conveniencia.
Notas educativas 1
Huang es un niño muy inteligente. Sabe muchos caracteres chinos, puede hacer matemáticas rápida y correctamente, tiene una memoria excelente y reacciona muy rápidamente. Sin embargo, sus hábitos de comportamiento no son muy buenos. No tiene postura al sentarse o pararse. Siempre tiene problemas para conciliar el sueño. También le gusta molestar a los demás en clase, por lo que siempre lo llaman. Sin embargo, descubrí que después de un período de tiempo, nada parecía cambiar en absoluto. Siguió diciendo nuestras palabras por un oído y por el otro, pero aun así siguió su propio camino. ¿Qué debo hacer? Estoy muy preocupado.
Ayer finalmente noté una pequeña mejora suya y lo elogié delante de todos. Sentí que su rostro instantáneamente mostró un rastro de orgullo. Después de clase, Xuan'er se acercó a mí y me dijo: "Maestro Yang, sé por qué quiere elogiar a Huang Ziwei, porque quiere alentarlo y hacerlo mejorar, ¿verdad? Hay muchas personas que tienen pocas opiniones, pero". Una palabra me despertó. Soñador, a veces el trabajo tedioso me hace expresarme demasiado directamente, quejarme de algunas de las deficiencias de los niños, perseguir la velocidad en la educación, usar métodos simples y no tener arte. Originalmente, cada niño es un individuo diferente. Tiene su propio entorno de vida y personalidad. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que adoptamos diferentes métodos y medidas educativas según los diferentes niños.
Hablé con el profesor Qian que dado que las críticas y las conversaciones individuales no le sirven de nada, a partir de hoy cambiaremos completamente nuestros métodos. Dio la casualidad de que hoy llegó al jardín de infancia relativamente temprano, así que lo elogié durante la conversación de la mañana. Después de escuchar los elogios, se sentó erguido y continué elogiando su postura sentada. Da la casualidad de que hoy es lunes y tenemos que seleccionar a los estudiantes de turno, por lo que recomiendo dejar que lo haga. Todo el día le he estado prestando atención con los ojos y de vez en cuando le he recordado con movimientos, ojos, expresiones y palabras. Realmente ha progresado mucho más que antes. Tomó una siesta por primera vez y lo hizo. Ejercicios sin dudarlo. También revisamos su progreso hoy frente a todos los niños y le otorgamos dos estrellas.
Estímulo, aprecio, elogios, elogios, magnificando las ventajas y minimizando las deficiencias, estos métodos educativos no tendrán demasiados niños. La gente siempre necesita estar motivada, especialmente los niños, dirán: "Mi. los niños necesitan usar sombrero de copa ".
Mañana y pasado mañana continuaremos descubriendo el progreso de Ziwei, elogiándolo y apreciándolo. También pondremos nuestros ojos y palabras de aprobación en cada niño de la clase, para que puedan crecer felices bajo el sol del agradecimiento.
Notas Educativas 2
¡Ha sido un gran momento! mes desde que comenzaron las clases. Yo, al igual que los niños de mi clase, estoy tratando de adaptarme unos a otros. Recuerdo que cuando vi por primera vez a estos niños en mi clase, pensé que todos eran lindos y lindos. Sin embargo, en los primeros días cuando llegué al jardín de infantes, estaba perdido. suda profusamente por el cansancio. Lo que más dolor de cabeza me da es comer y dormir. La mayoría de los niños de nuestra clase tienen hábitos alimentarios exigentes. Tienen la mala costumbre de no sentarse con cuidado durante las comidas y les gusta levantarse de sus asientos y salir corriendo a pedir comida. Dado que acaban de entrar en el jardín de infancia, para garantizar que cada niño tenga suficiente comida y al mismo tiempo animarles a comer solos, también alimentamos a los niños que se niegan a comer. Hice lo mejor que pude para mentir y persuadir. En ese momento, me di cuenta de la paciencia que se requiere como maestro. Por otro lado, también necesitamos comunicarnos con los padres para animar a sus hijos a comer lo que quieran en casa; utilizo dulces y premios. El niño siente que es algo muy orgulloso y glorioso traer la estrella de cinco puntas a casa. La maestra suele poner una estrella de cinco puntas en la frente del bebé. Poco a poco, los niños aprenden que la estrella de cinco puntas elogia a los niños que son obedientes y no quisquillosos con la comida. Luego está el sueño. De hecho, la mayoría de los niños tienen la costumbre de tomar siestas en casa. Sin embargo, en los jardines de infancia, los niños toman siestas juntos y el entorno los afecta, haciéndolos fácilmente excitables e incapaces de dormir. El mayor dolor de cabeza para mí es que algunos niños traviesos no duermen juntos en la misma cama. Cuando corro hacia la izquierda para persuadir, la derecha habla. Cuando corro hacia la derecha para persuadir, la izquierda comienza a hablar. A algunos niños que no pueden dormir les gusta pararse en la cama o pisar la cama del niño que está a mi lado para influir en los demás, lo que me hace demasiado tarde para correr de un lado a otro. Entonces, tomé la decisión de contar historias para aprovechar este punto. Cuando los niños no podían conciliar el sueño pacíficamente, les conté historias para tranquilizarlos. Para ello, también encontré algunos cuentos adecuados para dormir que los niños nunca han escuchado.
Reforzar los hábitos alimentarios de los niños para que puedan desarrollar un eclipse no parcial, no hablar durante las comidas y no dejar caer los granos de arroz. Fortalezca los hábitos de siesta de los niños, evite hacer ruido y vaya a dormir lo antes posible. Coloque los zapatos con cuidado y compruebe si hay objetos peligrosos en las manos de los niños y si tienen granos de arroz en la boca. A través de estas medidas, ahora intentamos que los niños coman y duerman bien en el jardín de infantes, experimenten la felicidad en el jardín de infantes y al mismo tiempo desarrollen buenos hábitos de vida.
Notas para padres 3
A menudo hay niños a los que les gusta seguir al maestro y hacer preguntas. En su mayoría son niños extrovertidos que están dispuestos a interactuar, son buenos interactuando y están dispuestos. para tomar la iniciativa. Por supuesto, también hay algunos niños a los que siempre les gusta mirar desde la distancia. En su mayoría son niños introvertidos que no hablan bien y tienen vergüenza de acercarse a los demás.
De hecho, puedes verlo haciendo cola al salir a realizar actividades todos los días. Porque todos los días, cuando vayan a hacer ejercicio por la mañana o salgan a caminar al mediodía, el maestro les pedirá a los niños que se formen en fila antes de salir. Además, no hay ningún requisito de formación para hacer cola en este momento. voluntad. Estos niños entusiastas y audaces a menudo corren detrás del maestro muy rápidamente o compiten para tomarle la mano. También es frecuente que varios niños se peleen por ser los primeros en la fila. En cuanto a aquellos niños que no son buenos para expresarse y son introvertidos, incluso si quieren estar con el maestro, no se atreven a hacerlo. Solo mirarán desde la distancia en silencio mientras otros niños se apresuran a correr detrás del maestro. Especialmente para los recién llegados como Wang Ying, que es introvertida y silenciosa. Cada vez que hace cola, observa a niños como Duoduo y Yiyi pelear sobre quién debería ser el primero en la fila, por lo que silenciosamente se alinea en medio de la cola, en silencio. a los otros niños y maestros en silencio. Creo que ella debería poder notar eso cada vez que lo miro con los ojos bien abiertos, y tomo la iniciativa de saludarla con entusiasmo todas las mañanas, pero ahora solo puede despedirse de mí en silencio, pero no se siente. su audacia hacia otras personas.
Un día, cuando bajé a jugar, como de costumbre, niños como Duoduo, Xilei y Yiyi rápidamente corrieron hacia mí y me dijeron: "Maestro, soy el primero en la fila", dijo Duoduo con ansiedad. "Maestro, quiero estar en la fila detrás de usted", dijo Yiyi también en voz alta. "Hoy, le pido a Wang Ying que se alinee detrás de la maestra, ¿de acuerdo? Duoduo, ve al medio y sé el capitán. Yiyi, ve hasta el final, sé el capitán y ayuda a la maestra a cuidar a los niños que están al frente. "Wang Ying se acercó rápidamente. Al frente del equipo, tomé la iniciativa de tomar su mano y partir.
Cuando lleguemos al parque infantil de abajo, tenemos que jugar al juego de cortar sandía. Era hora de formar un círculo y jugar juntos nuevamente. Muchos niños comenzaron a rodear a la maestra nuevamente. Duoduo fue el primero en estar a mi lado. Wang Ying no estaba siempre a mi lado, sino a algunos niños lejos de mí. La miré con una sonrisa y ella me miró en silencio. Pero si estás apiñado junto al maestro, puedes tomarle la mano y jugar. Muchos niños están muy dispuestos a hacer esto. Durante este juego al aire libre, Wang Ying seguía mirándome en silencio y yo le sonreía todo el tiempo. En ese momento, ella también parecía un poco tímida.
Cuando bajé las escaleras para hacer ejercicio matutino a la mañana siguiente, tomé la iniciativa de llamar a Wang Ying frente a mí, y ella todavía era la primera en la fila. Cuando llegamos al lugar, primero llevé a los niños a correr dos veces por el patio de recreo y los niños fueron a hacer ejercicio solos uno por uno. Después del almuerzo, todavía era temprano, así que iba a llevar a los niños a caminar al jardín de infantes. Llegó el momento de hacer fila abajo nuevamente y los niños comenzaron a caminar hacia la maestra desde todas las direcciones. De repente, vi a Wang Ying vestida de rojo. Esta vez ella tomó la iniciativa de pararse frente a la maestra. Había una sonrisa en la comisura de su boca, pero todavía estaba un poco avergonzada. De repente me sentí un poco emocionado y mis esfuerzos finalmente vieron un atisbo de éxito.
Ahora a menudo la elogio directa o indirectamente frente a los niños, intencionalmente o no, y he estado esperando pacientemente a que ella tome la iniciativa.
Tal vez esto sea solo un pequeño avance. Al apoyar los esfuerzos de Yi Heng, creo que en el futuro ella poco a poco se convertirá en maestra y luego se acercará poco a poco a los niños.
Aprende a observar con paciencia y atención, y el tiempo silenciosamente nos regalará la más dulce sonrisa.
Notas para padres 4
Hace unos días, un padre vino con su hijo de dos años para preguntar sobre el estado de inscripción de la clase élite a la que llevé al niño. Juegue en el área de actividades y permita que la madre pueda comunicarse con el maestro en detalle sobre la situación del niño.
Este niño es muy activo. Le gusta correr de aquí para allá, tocar y hacer cosas. Simplemente abre la puerta y entra cuando la ve. Se siente un poco rebelde, pero esto también demuestra que el niño se siente bastante seguro. Satisfactorio y tiene un fuerte deseo de explorar. Su madre informó que la niña era demasiado activa y le costó mucho criarla y, por alguna razón, básicamente no hablaba mucho.
Hoy en día, cada vez más niños hablan poco o hablan demasiado en casa. Cuando salen o van al colegio, dejan de hablar. ¿Qué les pasa a los niños? De ellos se hablan muchos idiomas en casa, la sensibilidad y el miedo a los extraños, la defensa táctil excesiva, la poca capacidad de comprensión e imitación, el desarrollo deficiente de los músculos orales o de los órganos vocales pueden ser una de las razones, y se ha convertido en una más común. problema ahora. Aún no está claro por qué esta niña no hablaba, pero una de sus acciones llamó mi atención. Ella no le teme a los extraños y no tuve mucha interacción con ella. Estaba bastante feliz sola en un ambiente extraño y en compañía de gente extraña, aunque su expresión facial no cambió. Simplemente la vi jugar así. Estaba jugando, y de repente se acercó y me pellizcó el brazo con una sonrisa. No fue muy fuerte, porque sus dedos no eran lo suficientemente flexibles, por lo que su pellizco se sintió como si estuviera agarrando. , Me sentí un poco extraño, pero pensé que era el gesto del niño de invitarlos a jugar juntos, así que no le presté especial atención. Más tarde, ella salió corriendo del área de actividades para jugar, así que me acerqué y la llevé al área de actividades. Cuando la abracé, no se sintió infeliz, ni lloró, ni se resistió ni luchó, pero me pellizcó de nuevo. Una vez me pellizqué la cara y la otra sentí ganas de rascarme. Me pellizcó dos veces en tan poco tiempo. Esta acción no debería hacerse ocasionalmente. Más tarde, durante la comunicación con los padres, supe que su madre dijo que esta niña ya era bastante ruidosa cuando era muy pequeña. Ella cuando hacía un escándalo, su madre le pellizcaba la barriga. Más tarde, la niña también desarrolló el hábito de pellizcar a la gente con frecuencia.
Hay una razón para todo el comportamiento del niño. No es que esté causando daño intencionalmente, ni haya nacido para ser agresivo con los demás, espero que los adultos puedan entenderlo.
Notas Educativas 5
Como educadores de la primera infancia, a nivel teórico, todos entendemos que "la educación de la primera infancia debe dar pleno juego a la iniciativa independiente de los niños y guiarlos en la elección de juegos de forma independiente". ". Sin embargo, los juegos de los niños siempre los hemos planificado nosotros, lo que parece estar demasiado alejado de una verdadera autonomía. Desde el comienzo de la escuela, los líderes del jardín de infantes han tomado la iniciativa en la reforma de los juegos independientes en las actividades de ejercicios matutinos y en las actividades regionales, y gradualmente han permitido que los niños elijan de forma independiente los materiales del juego y construyan tramas y contenidos de forma independiente. orientación, también comenzamos la exploración independiente.
Durante el período de implementación de juegos independientes en el jardín, descubrí que los niños mostraban figuras cada vez más felices y comportamientos creativos cuando jugaban; se volvían más concentrados y tranquilos cuando jugaban juegos regionales por la mañana; hacer ejercicio antes que antes…. En el proceso de orientación y aprendizaje, tengo cierta comprensión de los juegos autónomos en el jardín de infantes.
En primer lugar, en términos del concepto de juego, los profesores deberían ser partidarios de los juegos independientes. Como docente, debemos cambiar la situación pasada de "los maestros controlan el juego", respetar la independencia individual de los niños y sus oportunidades y derechos de tomar decisiones libres y realizar actividades completas, para que los niños puedan ejercer plenamente su autonomía en los juegos. Al proporcionar condiciones ambientales y materiales de juego para que los niños jueguen de forma independiente, podemos ayudarlos a elegir qué jugar, dónde jugar y con quién jugar, estimulando así el entusiasmo de los niños por los juegos y sumergiéndolos en la conciencia temática del juego.
En segundo lugar, en términos de suministro de materiales, se deben proporcionar materiales de juego más naturales y semiacabados, y se debe mantener una cierta proporción entre juguetes y materiales viejos y nuevos. Los niños tienen una conexión muy estrecha con el mundo natural. Los materiales naturales siempre pueden despertar su interés en los juegos, y los materiales semiacabados siempre pueden despertar sus ideas de juego creativas, estimulando así los ricos comportamientos de juego de los niños. Podemos recolectar conscientemente con los niños pequeños todos los materiales y recursos disponibles en la naturaleza, como varias piedras, conchas, bloques de madera, varias hojas, diversas frutas, flores silvestres, malezas, etc., y aprovechar al máximo la comprensión que tienen los niños sobre estos. en materiales inspira a los niños a utilizar diversos materiales para realizar diferentes exploraciones. Además, se debe prestar atención constante a mantener una proporción dinámica adecuada entre juguetes y materiales nuevos y viejos.
Por un lado, algunos de los juguetes y materiales originales se dejan atrás, lo que permite a los niños utilizar juguetes y materiales previamente usados con nuevas ideas y, por otro lado, seguir descubriendo, explorando y jugando para adaptarse a la situación; naturaleza dinámica en constante cambio de los juegos A través del proceso, se pueden presentar juguetes y materiales nuevos y más complejos de manera oportuna para enriquecer la trama y el contenido de los juegos infantiles, alentar a los niños de diferentes niveles y con diferentes necesidades a participar mejor en las actividades, y ganar un sentido de sociabilidad y mejora en el nivel cognitivo.
Los juegos independientes se dan cuenta de "dejar que los niños sean sus propios dueños" y esperan que nuestros niños puedan lograr mejor un desarrollo armonioso del cuerpo y la mente en los juegos.
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