Formas efectivas de mejorar la eficiencia de las clases de chino en la escuela primaria: 1. Estimular el interés por aprender y hacer que los estudiantes estén felices de aprender.
Suhomlinsky dijo:? ¿En cada corazón joven hay personas ansiosas por aprender y sedientas de conocimiento? pólvora. A ver si puedes encender esto. pólvora. ? Estimular el interés de los estudiantes es la mecha que enciende el deseo de conocimiento. En el proceso de enseñanza, los profesores y los estudiantes interactúan, se restringen y se promueven mutuamente. Los profesores enseñan felizmente, los estudiantes aprenden fácilmente y ambas partes se comunican activamente y el efecto de la enseñanza será mejor. Cuando el aula está llena de energía, la aburrida enseñanza de conocimientos se vuelve animada y relajada, y los estudiantes estarán dispuestos a aprender. Cuanto mayor sea la motivación de los estudiantes, mayor será la eficiencia de la enseñanza en el aula. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender? Introducir la diversión al comienzo de la clase estimulará el gran interés de los estudiantes. Los profesores deben diseñar cuidadosamente las preguntas de acuerdo con el contenido de la enseñanza. Los profesores deberían convertir la enseñanza en el aula en una actividad para explorar los misterios del conocimiento, o incluso en una actividad de investigación misteriosa, para despertar el interés de los estudiantes tan pronto como comience la clase.
En segundo lugar, las metas deben ser claras y apropiadas
Hoy en día, algunos profesores temen que los estudiantes no sepan y solo crean lo que dicen, privándolos de tiempo para actividades intelectuales; ¿Qué hacen algunos profesores? ¿Preguntó Mantangcai? Siempre espero que las respuestas de los estudiantes sean las mismas que las respuestas estándar que he establecido de antemano, guiando a los estudiantes por la nariz y manteniendo su pensamiento en un estado de depresión. Para cambiar esta situación, es necesario hablar de objetivos de enseñanza, es decir, del problema de convertir las tareas de aprendizaje en una determinada carga de pensamiento. Y reserve suficiente tiempo para leer, pensar, hacer preguntas, discutir, practicar y operar. Por ejemplo, en el artículo "Peanuts", el contenido importante se puede organizar y aprender utilizando dichas preguntas.
En tercer lugar, existen diversas formas de enseñanza.
Los profesores organizan la enseñanza en el aula a través de una variedad de métodos de enseñanza y dan pleno juego a su papel de liderazgo. En la etapa de escuela primaria, el desarrollo físico y mental de los estudiantes es inmaduro, su fuerza de voluntad es débil y su capacidad de autocontrol es pobre. ¿Qué deben hacer los docentes en este momento? ¿Guía turístico? Trabajar y organizar una variedad de métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes aprender de forma proactiva. ¿Cuáles hay?
(1) Utilice materiales multimedia para atraer a los estudiantes
El uso apropiado de multimedia hace que la enseñanza en el aula sea consistente con las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes, de modo que los estudiantes siempre puedan tomar la iniciativa en un ambiente agradable Adquiere conocimientos, aprende a aprender y mejora tus habilidades. Los estudiantes pueden digerir y absorber fácilmente el conocimiento en clase, lo que reduce su carga. Los multimedia pueden hacer que la enseñanza sea vívida, rica, concreta, intuitiva y contagiosa, permitiendo a los estudiantes ver el movimiento, el desarrollo y los cambios de las cosas. A través de una visualización audiovisual intuitiva, los estudiantes pueden percibir completamente el contenido de enseñanza originalmente abstracto, lo que mejora enormemente la experiencia. eficiencia de la enseñanza en el aula.
(2) Promover el aprendizaje cooperativo de los estudiantes y aprender de las fortalezas de los demás.
En la actualidad, muchos profesores todavía tienen una comprensión superficial del aprendizaje cooperativo. La más destacada es equiparar el aprendizaje grupal con el aprendizaje cooperativo. De hecho, existen muchos métodos de aprendizaje cooperativo, como competiciones de actividades grupales (competiciones de juegos), aprendizaje intercalado (cortar y empalmar), * * aprendizaje simultáneo, asistencia multimedia, etc.
Cuarto, optimizar los métodos de enseñanza
¿dijo Zankov? Este método de enseñanza será muy efectivo una vez que toque las áreas emocionales y de voluntad de los estudiantes y sus necesidades psicológicas. ? En la práctica docente, optimizo los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza desde tres aspectos.
(1) ¿Persistencia? ¿Leer en voz alta? Para llegar al objetivo, cooperar con múltiples métodos y optimizar la combinación.
Tome la enseñanza de la lectura como ejemplo. Es necesario cambiar el método de enseñanza puramente analítico anterior, con el aprendizaje de idiomas como objetivo principal. entrenamiento en lectura y escritura como medio principal, y lectura Para la línea principal, practique palabras, oraciones y textos durante el proceso de lectura. Se puede dividir a grandes rasgos en tres etapas.
(2) Utilizar ampliamente métodos de enseñanza y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En la enseñanza de idiomas, algunas oraciones abstractas no se pueden expresar claramente en el lenguaje o están demasiado alejadas de la vida real de los estudiantes, lo que dificulta que los estudiantes lo sientan. Podemos ayudar a los estudiantes a sentir creando situaciones. Introducir incentivos competitivos en el aula. Los docentes deben dar evaluaciones oportunas y positivas a los estudiantes sobre cualquier conducta de aprendizaje en la materia, como hacer preguntas, expresar opiniones, practicar tareas, etc.
¿excitación? ――? ¿Lo dices tan bien? ¿Eres realmente inteligente? ,?No te pongas nervioso. Tómate tu tiempo, ¿vale? ,?Definitivamente puedes hacerlo? ,?El profesor quiere saber quién puede saberlo. "Comparemos, ¿qué grupo puede resolver el problema primero?" Al utilizar un lenguaje artístico lleno de amor, confianza y expectativas, los maestros continúan ayudando a los estudiantes a desarrollar su autoestima y confianza en sí mismos, y los alientan a aprender y progresar. A través de esta relación optimizada profesor-alumno, los estudiantes siempre pueden permanecer positivos y optimistas y tener un fuerte deseo de triunfar nuevamente, promoviendo el desarrollo de factores intelectuales y no intelectuales.
En quinto lugar, optimizar los métodos de aprendizaje para que los estudiantes sean bueno para aprender.
Solo cuando los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje se podrá mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por tanto, los profesores debemos optimizar las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
(1) Anime a los estudiantes a pensar mucho.
? ¿Es más importante aprender a pensar? . Einstein dijo:? Para adquirir conocimientos, es necesario ser bueno pensando, pensando y pensando de nuevo. Así es como me convertí en científico. ? Se puede decir que todas las personas exitosas son buenas pensando y tienen el hábito de pensar. Los profesores deben prestar más atención a la inspiración y las preguntas al guiar a los estudiantes a aprender, y alentarlos a pensar, preguntar e investigar problemas. Hoy en día, algunos estudiantes no solo son vagos en sus manos, sino también en sus mentes. Quieren hacer preguntas cuando tienen dudas y siempre quieren confiar en los demás. Cuando los alumnos ven que la pregunta es difícil y no la han resuelto bien, se la preguntan al profesor. Si el profesor los alienta en este momento, los estudiantes pueden resolverlo después de un análisis cuidadoso. Si el estímulo no es suficiente, los profesores pueden dar consejos a los estudiantes. Deberíamos enseñar a los estudiantes métodos de pensamiento basados en las preguntas que hacen.
(2) Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas
Las preguntas son la clave para la lectura, el punto de partida del pensamiento y la encarnación de la profundización. El Capítulo de Dedicación Interpersonal de la Dinastía Ming dice:? Sólo con pequeñas dudas y pequeños avances, con grandes dudas y grandes avances, los que dudan pueden tener la oportunidad de despertar. ? Todos los estudiantes son buenos para hacer preguntas, pero los estudiantes con bajo rendimiento académico a menudo no pueden hacer ninguna pregunta. No prestan atención al aprendizaje, se tragan sus conocimientos y no quieren pensar profundamente incluso si hacen preguntas, por lo que a menudo parecen comprender. Por supuesto, las buenas preguntas también requieren ciertos métodos y deben cultivarse. Una buena pregunta no significa una pregunta ciega. Para hacer preguntas, primero debes preguntarte a ti mismo, hacerte más preguntas y preguntar más por qué. No sigas ciegamente. Si las respuestas de otras personas son correctas o no, depende de tu propio pensamiento y reconocimiento. Compare las respuestas de otras personas con sus propios pensamientos originales y piense en las diferencias entre usted y los demás, para descubrir qué está mal en su propio pensamiento y aprender cómo piensan los demás.
En resumen, para mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria, los profesores deben cambiar sus conceptos, estimular el interés de los estudiantes en aprender, crear una atmósfera de enseñanza buena y relajada para los estudiantes y permitirles tener una Estado psicológico de participación activa. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes lean más, piensen más, escuchen más, hablen más y escriban más en clase, para que puedan aprender a aprender y convertirse en maestros del aprendizaje, mejorando así la eficiencia del aula.