Introducción: El país ha promovido y exigido vigorosamente que todos tengan derecho a la educación y ha alentado a varias localidades a establecer escuelas consistentes de nueve años. El sistema escolar consistente de nueve años se ha puesto a prueba en Shanghai y otras áreas en el último siglo, y el hecho de que se haya implementado lo más lentamente posible hasta ahora muestra que todavía hay problemas. El país quiere que todos los ciudadanos y todos los estudiantes, independientemente de las zonas montañosas o de las zonas económicamente desarrolladas, tengan derecho a la educación. Echemos un vistazo con el editor. ¿Cuál es el propósito de hacer esto?
1. Problemas de exámenes
La escuela consistente de nueve años puede resolver los problemas de exámenes repetidos desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria. Puede utilizar el efecto de escala para beneficiar más a ciertas instalaciones públicas. Al mismo tiempo, también puede optimizar el sistema administrativo y evitar la necesidad de directores ejecutivos para optimizar la movilidad de los docentes y resolver el problema de la dificultad en la transición de la escuela primaria a la secundaria. Bajo el actual sistema de exámenes de mi país, las escuelas consistentes carecen de competitividad. Debido a la admisión dividida, los estudiantes tienen diferentes capacidades de aprendizaje. Aunque el examen de la escuela primaria a la secundaria no es correcto, sí juega un papel de selección.
2. Cambiar el plan de estudios
La escuela consistente de nueve años se parece más a una escuela artificial, que une la escuela primaria y la escuela secundaria, pero es esencialmente una de las ventajas. En primer lugar, los planes de estudio de los estudiantes se pueden ajustar de manera flexible sin establecer límites claros entre la escuela primaria y la escuela secundaria. En la actualidad, no tenemos un plan de estudios para un sistema consistente. Respetar el modelo educativo tradicional, lo que da como resultado escuelas más consistentes, como dos escuelas primarias y secundarias con el mismo nombre.
3. Universalización de la educación obligatoria
La realización de escuelas consistentes de nueve años es un requisito previo para universalizar la educación obligatoria. En algunas zonas económicamente subdesarrolladas o zonas montañosas, el nivel educativo de las personas ha aumentado. , muchos estudiantes no asistieron a la escuela primaria, por lo que el país ha implementado una mejora integral de las condiciones básicas de las escuelas de educación obligatoria en áreas afectadas por la pobreza y ha llevado a cabo importantes proyectos para promover la mejora general de las condiciones de la educación obligatoria. escuelas de educación y la mejora continua de la calidad de la escuela Sin embargo, el desarrollo de la educación obligatoria no ha sido La contradicción del equilibrio insuficiente todavía existe, por lo que el país necesita desarrollar un sistema escolar consistente de nueve años.