Palabras clave: construcción de cursos de calidad de inglés universitario
1. El significado y contenido de la construcción de cursos de calidad
La construcción de cursos de calidad es la “enseñanza en las universidades y universidades” implementado por el Ministerio de Educación “Proyecto de Calidad y Reforma Docente”. La construcción de cursos de alta calidad requiere el uso apropiado de tecnologías, métodos y medios de enseñanza modernos, encarna conceptos educativos modernos, se ajusta a las leyes universales de la ciencia, el progreso y la educación y la enseñanza, y tiene características distintivas de los tiempos. Para promover la construcción de cursos de calidad, debemos contar con docentes de primer nivel, contenidos didácticos de primer nivel, métodos de enseñanza de primer nivel, materiales didácticos de primer nivel y gestión docente de primer nivel. Específicamente, debe incluir seis aspectos: Primero, en la construcción del equipo docente, se requiere formar gradualmente un escalón docente con una estructura razonable, personal estable, alto nivel docente y buen efecto docente, y estar equipado con tutores y profesores experimentales en cierta proporción. En segundo lugar, la construcción de contenidos didácticos debe ser avanzada y científica, y capaz de reflejar oportunamente los últimos logros científicos y tecnológicos en este campo. En tercer lugar, en términos de métodos de enseñanza, se deben adoptar métodos y medios de enseñanza avanzados. Se puede acceder en línea y de forma gratuita a programas de estudio, planes de lecciones, ejercicios, orientación experimental, bibliografías, etc., para disfrutar de recursos didácticos de alta calidad. . En cuarto lugar, en la construcción de materiales didácticos, los materiales didácticos deben ser una serie de materiales didácticos de alta calidad. Los profesores pueden escribir y producir materiales didácticos relevantes ellos mismos, o pueden elegir materiales didácticos nacionales de alta calidad y enseñanza original extranjera de alto nivel. materiales. Quinto, en términos de construcción de laboratorios, reformar la forma y el contenido de la enseñanza experimental, fomentar experimentos integrales y diseñados y alentar a los estudiantes universitarios a participar en actividades de investigación científica. En sexto lugar, en términos de construcción de mecanismos, debe haber un nuevo mecanismo de contratación y el correspondiente mecanismo de incentivo y evaluación para alentar a los profesores a asumir responsabilidades y a los docentes altamente capacitados a participar en la construcción de cursos de calidad. De las características anteriores se desprende que la construcción de cursos de calidad es un proyecto sistemático integral que involucra a profesores, estudiantes, materiales didácticos, conceptos didácticos, gestión docente, métodos de enseñanza, contenidos didácticos y métodos de enseñanza. En la construcción de cursos de alta calidad en las escuelas, la clave es activar el entusiasmo docente de los docentes a través de la innovación de mecanismos, llevar a cabo una construcción curricular sólida, impulsar y promover la construcción general del currículo de toda la escuela a través de la gestión de la construcción del currículo y mejorar la calidad de la escuela. nivel de enseñanza.
2. Ideas y métodos específicos para crear cursos universitarios de inglés de alta calidad
Entre 1998 y 2002, el número de estudiantes matriculados en universidades chinas se triplicó. Se espera que para 2010 la tasa bruta de matriculación en las instituciones de educación superior alcance el 18%, materializando básicamente la popularización de la educación superior. En marzo de 2004, nuestra escuela fue aprobada por el grupo de expertos del Ministerio de Educación para transformarse en una universidad integral. La escala de nuestra escuela también se ha expandido rápidamente y el número de estudiantes ha aumentado significativamente. En la actualidad, nuestra escuela enfrenta la transformación de una universidad normal. Al mismo tiempo, debido a la expansión de escala, tiene que adoptar un modelo de enseñanza de clases numerosas. La calidad de la enseñanza en el aula enfrenta nuevos desafíos, especialmente los cursos públicos. como inglés universitario e incluso clases muy numerosas en las que participan varias clases. En este caso, para garantizar el objetivo de "mejorar integralmente la capacidad de aplicación integral del inglés de los estudiantes universitarios, de modo que los estudiantes universitarios chinos puedan básicamente entender la radio, comunicarse en inglés simple y tener un cierto nivel de habilidades de escritura y traducción", Es necesario maximizar la integración y utilización de los recursos didácticos de alta calidad existentes y mejorar el nivel y nivel de la enseñanza. Se puede decir que la implementación de cursos de calidad se ha convertido en la única forma de enseñar inglés universitario en la nueva situación.
1. El objetivo de crear cursos de inglés universitarios de alta calidad. El propósito de crear cursos de alta calidad es contar con líderes de materias influyentes en los cursos de inglés universitario y garantizar la estabilidad a largo plazo y la mejora de la enseñanza de alta calidad con maestros de tiempo completo con altos niveles de investigación científica, gran fortaleza y razonable. estructuras con un sistema completo, contenido avanzado y contenido didáctico que cumple con los objetivos de formación, las especificaciones de formación y los requisitos básicos de enseñanza tiene un sistema completo de material didáctico, compila y publica excelentes materiales didácticos adecuados para cursos de alta calidad; métodos para cultivar las capacidades de investigación científica y el espíritu innovador de los estudiantes, y los métodos de enseñanza necesarios para la enseñanza en línea moderna. Al mismo tiempo, la organización y gestión de la enseñanza también deben ser científicas y estandarizadas;
2. La construcción de cursos de inglés universitario de alta calidad debe centrarse en la mejora de los contenidos y métodos de enseñanza. Los cursos excelentes se reflejan principalmente en el contenido de la enseñanza, que no sólo debe cumplir con los requisitos del plan de estudios, sino también reflejar avance, inspiración e investigación.
El contenido docente debe tener tanto profundidad académica como contenido que no esté en los libros pero que esté estrechamente relacionado con el contenido docente, especialmente el contenido de vanguardia de la materia debe ser capaz de estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, activar; el ambiente académico en el aula y formar una buena atmósfera interactiva entre profesores y estudiantes que permitan a los estudiantes dominar el pensamiento de analizar y resolver problemas, y aprender a analizar y resolver problemas y los materiales didácticos deben ser excelentes; materiales didácticos. Al mismo tiempo, es necesario reformar los métodos de enseñanza, cambiar el método de enseñanza tradicional centrado en el docente y basado en el adoctrinamiento, seguir las reglas de la educación y la enseñanza y las reglas cognitivas de los estudiantes, centrarse en el alumno y utilizar apropiadamente las tecnologías educativas modernas. como tecnología multimedia y tecnología de enseñanza en red, producir y utilizar materiales didácticos flexibles, simples y prácticos para la enseñanza en el aula y materiales didácticos de aprendizaje independiente en línea para los estudiantes para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y mejorar su autoconciencia. Para permitir que los maestros dominen científicamente y apliquen métodos de enseñanza avanzados, el Departamento de Enseñanza de Inglés Universitario de nuestra escuela alienta activamente a los maestros a participar en capacitación de nivel técnico, capacitación en producción de material didáctico multimedia y excelentes actividades de evaluación de la enseñanza, y a explorar activamente materiales didácticos hechos por ellos mismos en el aula. . Todos los materiales didácticos de esta universidad han producido material didáctico de apoyo para el aula, que sienta una buena base para mejorar los métodos de enseñanza. Al utilizar la enseñanza multimedia, heredamos la esencia de la enseñanza tradicional, aprovechamos al máximo el encanto de la personalidad del maestro en la enseñanza en el aula y utilizamos explicaciones interesantes para lograr una infección emocional mutua entre maestros y estudiantes, de modo que los estudiantes puedan participar e integrarse activamente en el aula. aprendizaje, mejorando enormemente la efectividad del aprendizaje.
3. La construcción de cursos de inglés universitario de alta calidad debe fortalecer la construcción del equipo docente. La premisa y fundamento de la construcción de cursos de calidad es la construcción de personal docente. En este sentido, lo primero que se exige a los profesores es que tengan una estructura de conocimientos razonable. El equipo no sólo debe incluir profesores con conocimientos teóricos profesionales y habilidades prácticas, sino también profesionales familiarizados con las modernas tecnologías de la información y de redes, así como expertos en psicología educativa. A través de la cooperación de personas con diferentes formaciones académicas, se logra la construcción tridimensional del plan de estudios. En segundo lugar, bajo una estructura de conocimiento razonable, construir un escalón de enseñanza que combine a personas mayores, de mediana edad y jóvenes para garantizar la continuidad de cursos de calidad. En tercer lugar, los profesores deben adherirse a la integración de la construcción del plan de estudios de inglés universitario con la investigación científica y la investigación docente. Solo de esta manera podrán comprender las tendencias de desarrollo de la materia, dominar la investigación científica y la información de investigación docente más recientes, introducir nuevas ideas, nuevos conceptos y nuevos resultados académicos de la investigación científica y la investigación docente en la construcción y enseñanza de cursos universitarios de inglés. y mejorar el nivel y nivel de los estudiantes. Estimular su interés en el aprendizaje del inglés universitario.
3. Problemas y contramedidas en la construcción de excelentes cursos de inglés universitario
Después de más de dos años de ardua exploración, el Departamento de Enseñanza de Inglés Universitario de nuestra escuela ha logrado grandes logros en la promoción. la construcción de excelentes cursos de inglés universitario. Se han logrado resultados notables, pero también hay algunos problemas. Se manifiesta principalmente en los dos aspectos siguientes:
1. Algunos profesores tienen una comprensión ideológica insuficiente. Algunos docentes no conocen lo suficiente sobre los requisitos y contenidos de los cursos de calidad y creen que la construcción de cursos de calidad es sólo trabajo de los líderes del departamento docente; la visión de otros docentes se limita al modelo de enseñanza tradicional, y al concepto de enseñanza; La enseñanza de cursos de calidad aún no se ha establecido plenamente. En respuesta a este problema, se debe fortalecer la publicidad y capacitación del concepto de cursos de calidad para que los docentes de primera línea puedan darse cuenta aún más del importante papel, estatus y significado de la construcción de cursos de calidad, al mismo tiempo, una buena evaluación; y se debe formar en el sistema un mecanismo de apoyo para la construcción de cursos de calidad para promover que los docentes se centren en el desarrollo futuro, actualicen constantemente el contenido de la enseñanza, mejoren constantemente los métodos de enseñanza, absorban constantemente nuevos resultados, se adapten a las necesidades del desarrollo dinámico de nuevas situaciones, y mantener un alto nivel sostenible de cursos.
2. Soporte insuficiente para el material educativo. Actualmente, para promover la transformación de los métodos de enseñanza, el Departamento de Enseñanza de Inglés de la Universidad ha producido manualmente una gran cantidad de material didáctico de inglés universitario de alta calidad. A juzgar por la situación actual, producir estos cursos no solo requiere mucho tiempo y trabajo, sino que también está limitado por el nivel técnico. Hay muchos manuscritos estáticos y pocos audio y video dinámicos, lo que tiene un efecto limitado en la mejora de los efectos de la enseñanza. Además, los recursos no se pueden compartir entre universidades y la tasa de utilización de algunos cursos excelentes es relativamente baja. El siguiente paso es aumentar la inversión en software y hardware, utilizar medios técnicos avanzados, establecer * * * recursos, acumular rápidamente una gran cantidad de material didáctico excelente y satisfacer las necesidades de la construcción de cursos de inglés universitario de alta calidad.
Etiqueta
Los cursos excelentes son un honor tanto para los profesores como para las escuelas; los cursos de calidad son un estado tanto para los profesores como para las escuelas. Aprender cursos de calidad es una oportunidad para los estudiantes y aprender cursos de calidad es una oportunidad para los profesores. El Departamento de Enseñanza de Inglés Universitario de nuestra escuela explora e innova activamente en torno a la construcción de cursos de inglés universitario de alta calidad y ha logrado importantes resultados graduales.
En el siguiente paso, debemos aumentar aún más nuestros esfuerzos en esta área, basarnos en la realidad, centrarnos en el futuro, actualizar constantemente el contenido de la enseñanza, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, absorber constantemente nuevos resultados y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las universidades. a un nuevo nivel.
Materiales de referencia:
[1]Ye Wensheng. Reflexiones sobre la construcción de cursos de calidad en colegios y universidades [J]. Revista del Instituto de Arte de Xinjiang, 2004, (2).
[2]Ji Manxiang. La construcción de cursos de calidad es una medida importante para mejorar la calidad de la enseñanza[J]. Educación Agrícola Superior, 2005, (4).
[3]Ning Fen. Reflexiones sobre la construcción de cursos de calidad [J]. Guía de educación de China, 2005, (4).
[4]Jiang·. Los cursos de calidad se centran en la construcción y la demostración [J]. Beijing Education (Edición de educación superior), 2005, (5).