static/uploads/YC/xinde/img 017 .jpg " width = " 484 " height = " 300 "/& gt;
#Selección de experiencia de capacitación en habilidades tecnológicas educativas 1 #
En la actualidad, la tecnología de la información está arrasando todos los campos de la educación primaria y secundaria en mi país con una fuerza abrumadora, cambiando la educación tradicional, los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza y los modelos de enseñanza a un ritmo rápido. Como hoy, sólo participando activamente en este cambio, reformando sus viejos conceptos de enseñanza y viejos modelos de enseñanza, entendiendo nuevas ideas y dominando nuevas tecnologías, los educadores podrán adquirir y establecer rápidamente valores culturales en la era de la información y ser competentes y razonables. Aplicado eficazmente en la práctica docente.
La realización de buenos efectos de enseñanza en la enseñanza en el aula se basa en medios de enseñanza avanzados para ayudar a los estudiantes a realizar diversas respuestas de aprendizaje. En el modelo de enseñanza tradicional, las actividades de enseñanza de los profesores se limitan a una. Este libro de texto, una pizarra y una simple diapositiva son aburridos y la iniciativa y la creatividad de los estudiantes no se pueden aprovechar plenamente después de la intervención de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza, es como una brisa primaveral que promueve cambios en nuestros conceptos y modelos educativos. Los docentes y los estudiantes comparten recursos educativos de alta calidad y disfrutan de recursos didácticos de vanguardia, lo que brinda oportunidades para la reforma y el desarrollo de la educación básica. Cambia por completo el modelo tradicional de educación y enseñanza y libera a los docentes de un trabajo pesado y repetitivo.
"El interés es el mejor maestro". El buen interés genera una buena motivación para el aprendizaje, pero no todos los estudiantes tienen un buen interés en aprender. La curiosidad es la naturaleza del estudiante. Están interesados en las cosas que saben. pero nunca antes había visto Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, es necesario satisfacer estas necesidades. Sin embargo, la enseñanza tradicional y muchas enseñanzas actuales se llevan a cabo estrictamente de acuerdo con el plan de estudios, y los estudiantes están encerrados en aburridos libros de texto. Los ricos recursos y la realidad están completamente aislados, lo que resulta en una disminución en el interés de los estudiantes por aprender. Integrar la tecnología de la información multimedia en el aula de enseñanza y utilizar las características de la tecnología de la información multimedia, como imágenes y textos, sincronización de audio y video, y dinámica y. Imágenes intuitivas para crear diversas creaciones para los estudiantes, reproduce efectivamente los atributos considerables de los objetos reales, permite a los estudiantes percibir los efectos artísticos de las cosas, forma imágenes vívidas en el cerebro y crea una escena determinada, para que los estudiantes puedan sentirse inmersos en ella. la escena, para que realmente puedan asumir el papel y experimentar las emociones de manera efectiva. Moviliza efectivamente la participación de los diversos sentidos de los estudiantes, estimula el fuerte deseo de los estudiantes de aprender, estimula su motivación e interés por el aprendizaje, ayuda a crear una atmósfera relajada en el aula y. permite a los estudiantes utilizar imágenes vívidas para ordenar sus ideas de aprendizaje y entrar en el mismo mundo que el autor, para comprender el propósito principal del texto.
Los estudiantes encontrarán diferentes dificultades al aprender diferentes unidades. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que comprendan los puntos clave y resuelvan las dificultades en el proceso de aprendizaje? La concreción y visualización de conceptos abstractos, especialmente la demostración dinámica de la tecnología de la información, compensan las deficiencias de los métodos de enseñanza tradicionales en términos de intuición, tres. dimensionalidad y dinámica. Con esta función, podemos abordar problemas que son difíciles de manejar con otros métodos de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes, mejorar las impresiones intuitivas de los estudiantes y proporcionar un método de enseñanza moderno para que los profesores resuelvan dificultades de enseñanza, rompan con los enfoques de enseñanza y mejoren. Eficiencia en el aula y efectos de la enseñanza.
Explore e investigue activamente la mejor combinación de enseñanza asistida por computadora y enseñanza de materias, e intégrela de manera efectiva con la enseñanza de materias e intégrela razonablemente en su propio trabajo docente. Para infiltrar naturalmente la tecnología de la información en el proceso de enseñanza, debemos aprovechar al máximo las ventajas y características de la enseñanza asistida por computadora, centrarnos en cultivar el sentido de innovación y las capacidades de aprendizaje y exploración independientes de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver de forma independiente. problemas y capacitar a los estudiantes para obtener e intercambiar información y la capacidad de procesar información, mejorando así el cultivo de la calidad integral de los estudiantes y su propio éxito.
#Experiencia de entrenamiento de habilidades en tecnología educativa Artículos seleccionados 2#
La tecnología educativa, para mí, alguna vez fue un concepto vago. Desde que participé en la capacitación este verano, obtuve un conocimiento y una comprensión más profundos de la tecnología educativa y me sentí profundamente atraído por ella. En los últimos días de entrenamiento, me he sentido confundido, feliz y aún más recompensado.
En comparación con capacitaciones anteriores, esta capacitación tiene muchas ventajas: atmósfera de enseñanza relajada y activa; actitud seria de preparación de lecciones; cada clase de capacitación en tecnología educativa tiene una atmósfera de aprendizaje relajada, debates activos en el aula y actividades interactivas. El método de aprendizaje está en todas partes. Detrás de este ambiente de enseñanza relajado y animado se esconde la actitud seria del profesor a la hora de preparar las clases. En resumen, para mí fue un shock extraordinario tanto en términos de tecnología como de pensamiento y altura.
En estos pocos días de formación, me di cuenta más profundamente:
1 Mayor conciencia
La formación de diez módulos me permitió sentir que el rol. de docentes debería cambiar. "Los profesores dicen" afirma que "¡Los profesores predican, enseñan y resuelven dudas!" Con el advenimiento de la era de la información y la profundización de la reforma curricular, las interpretaciones de los profesores también han cambiado en consecuencia. Entre estas seis palabras, "predicar" es fácil de entender y la clave es "enseñar". ¿Cómo "enseñar"? El punto central del módulo "Unidad temática de planificación" es que el papel del profesor ya no es presentar el "planteamiento" del problema a los estudiantes como en la enseñanza tradicional, sino diseñar "situaciones originales" para la enseñanza basadas en los conocimientos que tienen los estudiantes. aprendió. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes no obtienen respuestas preparadas del profesor, sino que obtienen lo que aprenden respondiendo una serie de preguntas.
La enseñanza del maestro es una ciencia que necesita ser estudiada. La tecnología de la información educativa también es una ciencia y debe estudiarse. Los docentes deben convertirse en investigadores que estudien la integración de las leyes de enseñanza educativa y la tecnología de la información educativa. Al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que el crecimiento de los docentes es inseparable de la tecnología de la información educativa, que es un nuevo problema para los docentes, especialmente los de mediana edad y los de mayor edad. La tecnología de la información hace que los profesores se enfrenten a los problemas de cómo crecer y cómo afrontarlos. A través de esta capacitación, me di cuenta de que aprender a aplicar la tecnología de la información a la enseñanza de materias puede hacer que mi proceso de enseñanza sea claro y fácil de entender. En particular, los mapas mentales hacen que el proceso de enseñanza sea más claro, agrega brillo a mi enseñanza y me familiariza más con el tema. Curso Desarrollar y educar en tecnología de la información con nuevos conocimientos. A través de este estudio, también obtuve una nueva comprensión de la "tecnología educativa". "La educación moderna ya no es la educación de una determinada materia, sino que todas las materias van de la mano para lograr verdaderamente una educación de calidad integral. Con la profundización de la educación de calidad, los requisitos para los docentes también aumentan constantemente. Sólo docentes de alta calidad pueden cultivar estudiantes de alta calidad Para adaptarse a las necesidades del trabajo, los profesores deben continuar aprendiendo y dominando nuevos conocimientos y técnicas. Sólo mejorando continuamente sus habilidades docentes y estándares profesionales podrán adaptarse a las necesidades de la situación educativa actual.
2. Mejora. Nivel de conocimiento profesional.
Los profesores que nos capacitaron esta vez son todos de primer nivel en términos de experiencia docente, conocimiento profesional y profesionalismo. Y explicaciones detalladas, me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin, el conocimiento profesional, la teoría de las materias y otros niveles deben mejorarse, especialmente lo que aprendió en estos ocho días de capacitación debe revisarse, consolidarse y aplicarse continuamente en su futura enseñanza. vida para realizar verdaderamente la integración de la enseñanza y la tecnología de la información educativa
3. Los conceptos educativos se actualizan constantemente
A través del estudio de la teoría y la práctica, actualicé los conceptos. de la educación y la enseñanza, y hemos comprendido las teorías básicas avanzadas de las ciencias de la educación. También nos sentimos más cómodos en las actividades, ajustando nuestros roles y métodos de enseñanza e integrando la educación de calidad en el proceso de enseñanza de las materias y la gestión de las clases. mejorar efectivamente nuestras habilidades y estándares educativos y docentes. Los problemas fundamentales que deben resolverse en la educación y la enseñanza son descubrir las brechas y deficiencias en nuestra educación y enseñanza. Entiendo que necesito cambiar la forma en que los estudiantes aprenden: cambiar la única. y método de aprendizaje pasivo en el pasado, y establecer y formar un aprendizaje diversificado que dé pleno juego a la subjetividad de los estudiantes para promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes bajo la guía de los cambios del estilo de aprendizaje de los estudiantes del aprendizaje receptivo tradicional al activo,. investigación y aprendizaje cooperativo.
4. Dominar de forma más sistemática la teoría de la educación y la enseñanza.
A través de esta formación, he dominado de forma más sistemática la teoría y los métodos de educación y enseñanza. Más alto y más lejos que antes Hay una sensación de "el cielo es más azul, la tierra es más verde y el agua es más verde". Después de unos pocos días de estudio, quedé profundamente impresionado por la formación del profesor. y me beneficié más. Me dieron una comprensión más profunda de algunos conceptos educativos. Tengo una comprensión más clara de las teorías de la enseñanza; la forma de llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación es más apasionada por participar en la reforma educativa. p>
En resumen, realmente aprendí mucho de esta capacitación. Me gustaría agradecer nuevamente a todos los líderes por brindarme esta rara oportunidad, y también gracias por su arduo trabajo al enseñar con nosotros.
Gracias por su ayuda mutua. Fuiste tú quien me ayudó a encontrar un nuevo punto de partida en mi confusión.
En el proceso de este estudio y formación, no solo dominé muchos métodos y medios de enseñanza multimedia, sino que también descubrí cuán pobres son mis conocimientos actuales. Se puede observar que la mayor parte del conocimiento en esta capacitación son conocimientos básicos de operación de computadoras, que nosotros como docentes no dominamos. Lo que nuestras flores pueden conseguir en un entorno de enseñanza así tiene que invitar a la reflexión. Con el desarrollo de la sociedad, las computadoras han entrado cada vez en más familias. En algunas localidades, las computadoras se han convertido incluso en un dispositivo eléctrico indispensable para las familias. Sin embargo, no solo deben prestar atención a lo que los niños con computadoras hacen en la computadora todos los días y lo que obtienen de ella, no solo nuestros maestros, sino también todos los educadores y todos los padres. En la era actual de información avanzada, el entorno de Internet se ha vuelto extremadamente duro y los niños en el período rebelde pueden perderse fácilmente en él. Como docente, solo si dominamos las habilidades informáticas de manera más competente podremos guiar mejor a los estudiantes para que usen las calculadoras correctamente, aprendan de ellas y se mantengan alejados de la basura. Para establecer una visión correcta de la vida de los niños. Esta formación me hizo más consciente de la importancia y urgencia de dominar las habilidades informáticas. Como educadores de primera línea, debemos aprender activamente cosas nuevas y fortalecer nuestras reservas de conocimientos en el futuro trabajo docente.
Antes de esta formación, siempre sentí que mis conocimientos de informática eran más que suficientes para la educación y la enseñanza. A través de esta capacitación, estudio y discusión, descubrí que mi comprensión de la tecnología de la información educativa es muy limitada. Esta formación me dio una mejor comprensión de la tecnología educativa. Los conceptos de educación y enseñanza, y el diseño, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje han experimentado cambios importantes.
A través del aprendizaje, la comprensión y comprensión de la tecnología educativa, el diseño de unidades temáticas de aprendizaje, el diseño del aprendizaje por indagación, la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, y métodos de evaluación diversificados. Durante el proceso de aprendizaje, a los estudiantes se les permite comprender conocimientos y dominar habilidades mientras completan las tareas y asignaciones de cada módulo. A lo largo de todo el proceso de aprendizaje, lo que más me impresionó fue la "Creación y utilización de recursos temáticos" en el Módulo 5. La tarea de esta tarea es "construcción de un sitio web de recursos temáticos". Cuando vi por primera vez el título de esta tarea, sentí que la construcción de este sitio web no tenía nada que ver con nuestras tareas de nivel principiante y nunca pensé que podría crear un sitio web por mi cuenta. A través del estudio de este módulo, aprendí a analizar los tipos de recursos de las materias, comprender las funciones didácticas de los recursos de las materias, diseñar el marco de los recursos de las materias, seleccionar y recopilar recursos, conocer las herramientas para crear recursos de las materias y aprendí a planificar y crear la construcción de sitios web de recursos temáticos. Aprendí a compartir y mejorar el sitio web de recursos temáticos. Cuando se nos presenta un sitio web diseñado por nosotros mismos, la emoción va más allá de las palabras.
A través de esta formación, tendrá un gran impacto en mi futura educación y métodos de enseñanza. Este tipo de aprendizaje basado en tareas crea una atmósfera de aprendizaje interactivo sin explicaciones teóricas grandes y vacías, los profesores y los estudiantes son iguales y más fáciles de entender y aceptar. Lo que más gané es la renovación de los conceptos educativos. La educación moderna debe convertir el aprendizaje de los estudiantes en aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben establecer un concepto de enseñanza centrado en el estudiante, centrarse en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, prestar atención al proceso y los métodos mediante los cuales los estudiantes aprenden conocimientos, dejar que los estudiantes aprendan a aprender, alentar a los estudiantes a participar activamente en el proceso de enseñanza, atreverse hacer preguntas y explorar y dominar activamente los métodos de aprendizaje.
En resumen, en mi trabajo futuro, trabajaré duro, estudiaré mucho, haré un mejor uso del conocimiento de la tecnología educativa que he aprendido en la reforma de la enseñanza y la investigación y seré un maestro responsable de los estudiantes y las escuelas. y la sociedad.
#Selección de experiencia de capacitación en habilidades tecnológicas educativas 3#
Esta vez participé en la capacitación en habilidades tecnológicas educativas para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Yunnan, incluidos los siguientes cursos: preparación para la capacitación , redacción de planes de diseño didáctico, selección de medios didácticos, comprensión y familiaridad con recursos didácticos basados en información, recopilación y procesamiento de recursos didácticos basados en información, integración y desarrollo de recursos didácticos basados en información, formación de resultados completos del diseño didáctico, reflexión sobre el Implementación y evaluación del diseño docente, diseño docente de la unidad de experiencia, resumen de capacitación y mejoras. En la combinación de conceptos y prácticas educativos modernos, aprendí la integración del diseño educativo, los recursos educativos y las actividades de enseñanza en el aula, y me esforcé por adaptarme a la educación y la enseñanza de la nueva reforma curricular. En la sala de capacitación aprendí:
1. Los objetivos de cultivar capacidades en tecnología educativa:
1 Es un proyecto de capacitación de tiempo completo y la mayoría de los docentes deben participar en él. formación del proyecto.
2. Se trata de una formación basada en tareas en la que se deben completar muchas tareas de aprendizaje.
4. Por último, hay que realizar el examen organizado a nivel nacional.
5. No se trata de formación en tecnologías de la información, sino de formación relacionada con la docencia basada en tecnologías de la información.
2. La importancia de cultivar capacidades técnicas educativas:
Actualmente, nuestro país implementa una educación de calidad, y la enseñanza presencial es el principal canal para implementar una educación de calidad. Por tanto, para mejorar el nivel de enseñanza en el aula, es necesario utilizar racionalmente la tecnología educativa moderna.
En primer lugar, la aplicación de la tecnología educativa moderna puede cambiar la situación pasada en la que los profesores hablaban y los estudiantes escuchaban, dejando a los estudiantes en una posición pasiva. Los profesores prestarán más atención a presentar diversos materiales a los estudiantes, ayudarlos a pensar y cambiar de "uno a uno" a "uno a uno".
En segundo lugar, el uso de material didáctico mejora aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula, haciendo que el aprendizaje de los estudiantes sea más activo e intuitivo, lo que favorece más el cultivo de las habilidades de los estudiantes y la mejora de la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, en la enseñanza de formas geométricas, los profesores pueden utilizar material didáctico para mostrar vívidamente las formas, estructuras y cambios de las formas geométricas, así como el proceso de transformación entre diferentes formas, a fin de comprender de manera integral la relación entre varias formas geométricas y obtener mejor efecto de enseñanza. También se puede decir que el uso de material didáctico nos ha permitido decir adiós a la antigua tendencia de enseñanza y entrar en el palacio de la enseñanza moderna.
En tercer lugar, a través de la tecnología educativa moderna, se puede lograr plenamente el intercambio de recursos en la educación escolar. Por ejemplo, los trabajos de los profesores, los materiales didácticos, los planes de lecciones típicos, etc., después de una acumulación continua de práctica docente, se convierten gradualmente en la cristalización de la sabiduría común de toda la escuela, que puede promover la mejora continua de la calidad de los docentes.
3. Los principales contenidos de la formación en competencias en tecnología educativa:
1. Comprender realmente conceptos como "tecnología educativa", "tecnología de la información e integración curricular" y "diseño docente". .
2. La forma de aprendizaje de "orientación docente-discusión grupal-discurso representativo" no solo aprende muchos conocimientos nuevos, sino que también satisface las necesidades de la enseñanza, los estudiantes y su aprendizaje y desarrollo.
3. A través de la discusión y la práctica, se aclaran aún más las características del "diseño de enseñanza" y del "diseño de enseñanza por indagación".
4. Comprender la orientación de objetivos de la integración de la tecnología de la información basada en el plan de estudios, es decir, "tres promociones": (1) Utilizar la tecnología de la información para promover el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, promover la calidad de la enseñanza de la materia/campo, y mejorar el efecto y la eficiencia del aprendizaje (2) utilizar la tecnología de la información para mejorar las habilidades integrales y las capacidades de innovación científica y tecnológica de los estudiantes, cultivar y mejorar la alfabetización informacional, la alfabetización técnica y las capacidades de innovación científica y tecnológica de los estudiantes (3); ) Utilizar la tecnología de la información para promover el desarrollo social de los estudiantes y cultivar buenas emociones, actitudes y valores.
5. Aclarar el principio de selección integral de tecnología, que debe ser "medir el rumbo y adaptar la tecnología". El plan de estudios no debe adaptarse a la tecnología de la información, sino asimilarla. La tecnología de la información debe ser "curricular" y no "técnica".
6. Entendamos las ventajas de la enseñanza en línea: (1) Puede cumplir con tareas de enseñanza jerárquicas y de múltiples temas; (2) Puede preestablecer y proporcionar funciones de apoyo al aprendizaje; todos Visualización de los resultados de los miembros o de todos los miembros que participan en la evaluación mutua (4) Tiene una función de publicación de información dinámica, lo que permite a los profesores recopilar información de evaluación del proceso; También hay funciones de presencia continua y soporte interactivo del sitio web que pueden ampliar el tiempo y el espacio de la enseñanza en el aula.
En resumen, en el trabajo futuro, definitivamente trabajaremos más duro para aplicar plenamente el conocimiento aprendido en la reunión a la práctica de la educación y la enseñanza, y contribuir a la mejora del nivel de tecnología educativa moderna de la escuela y tecnología de la información Haga su propia contribución al desarrollo de la integración disciplinar.
#Experiencia de Capacitación en Habilidades Tecnológicas Educativas Artículos Seleccionados 4#
¿Cuáles son los principales elementos estructurales del curso? ¿Qué implicaciones trae para la integración de la tecnología de la información y el currículo?
El curso se compone de una serie de elementos estructurales como objetivos, actividades de aprendizaje, métodos de enseñanza, tiempo y entorno. Diferentes investigadores tienen diferentes puntos de vista sobre los elementos de la estructura curricular. Taylor propuso el famoso "Principio de Taylor" en su libro "Principios básicos del currículo y la instrucción". Este principio se centra en el control de las metas, la eficiencia y el comportamiento, y enfatiza la promoción de los estudiantes mediante el control de los comportamientos de aprendizaje de los estudiantes y los procesos de enseñanza de los maestros. Adquisición de conocimientos y habilidades. Los principios de Taylor corresponden a los cuatro elementos de la estructura curricular: objetivos, contenido, proceso y evaluación.
En el proceso de integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, la tecnología de la información desempeñará un papel en varios elementos de la estructura del plan de estudios:
1. El impacto de la tecnología de la información en los objetivos del plan de estudios: mi. octavo curso del país Los estándares curriculares revisados consideran plenamente los nuevos requisitos de la tecnología de la información para la educación básica. Los requisitos para que los estudiantes dominen la tecnología de la información y lleven a cabo el aprendizaje se infiltran en los objetivos del plan de estudios y se convierten en parte del objetivo de enseñanza de "conocimientos y habilidades": mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes.
2. El impacto de la tecnología de la información en el contenido del curso: como contenido de enseñanza multimedia, el material didáctico puede ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión profunda, acelerar o retrasar el proceso de enseñanza para optimizarlo como fuente; de recursos, los estudiantes pueden navegar por el sitio web de recursos correspondiente; cambia la estructura de tiempo y espacio y los métodos de interacción, cambiando así la forma de enseñanza, como plataforma de comunicación, BBS promueve la comunicación entre los estudiantes y apoya el aprendizaje autónomo, exploratorio, constructivo y social de los estudiantes. Como herramienta de aprendizaje, los estudiantes utilizan manuscritos electrónicos para producir trabajos, lo que mejora la conexión y la capacidad de comunicación entre el aula/escuela y el entorno social/natural, permitiendo a los estudiantes obtener una experiencia más directa o indirecta.
3. El impacto de las tecnologías de la información en el proceso de implementación del curso:
(1) Desde simples libros de texto hasta diversos recursos didácticos digitales;
(2) De Texto lineal a hipermedia y multimedia, incluida información didáctica estructurada, semiestructurada y no estructurada;
(3) Ampliar desde contenido didáctico fijo a recursos de red para proporcionar puntos de conocimiento didáctico detallados Recursos de aprendizaje de materias;
(4) Convertir contenidos didácticos fijos en recursos digitales que se actualicen rápidamente y sean oportunos.
4. La tecnología de la información afecta la evaluación del curso.
(1) Del resultado al proceso
(2) De lo estático a lo dinámico
(3) De la autoridad al sujeto
Por tanto , para explorar formas de integrar la tecnología de la información y el currículo, es necesario considerar el impacto de la tecnología en varios elementos del currículo.
#Experiencia en capacitación en habilidades tecnológicas educativas Artículos seleccionados 5#
A través de un estudio y una reflexión cuidadosos, tengo una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular y aclaré la cultura sólida La importancia de fundamento y mejora de la calidad profesional ha mejorado la comprensión ideológica, mejorado los conceptos educativos y enriquecido las teorías profesionales. Aquí, registre sus ganancias.
En primer lugar, a través de la formación se ha mejorado la comprensión ideológica.
A través de esta capacitación, tengo una comprensión más clara de los requisitos para los docentes en la nueva reforma curricular. Debemos ver nuestra labor educativa desde una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y nivel de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, crear conciencia y seguir aprendiendo para adaptarnos a las necesidades del desarrollo educativo de nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios. Se puede decir que la inmediatez del aprendizaje web me ayuda a organizar mi propio aprendizaje y reducir la contradicción entre trabajo y estudio. Se puede decir que la rapidez del aprendizaje en línea me ha ayudado a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ha ayudado a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos a tiempo.
El segundo es mejorar las habilidades educativas modernas a través de la formación.
Resulta que mis operaciones con la computadora solo se mantuvieron en algunos niveles básicos, como escribir algunos manuscritos de documentos. Ahora puedo usar la computadora para realizar diversas operaciones y editar mi manuscrito electrónico ideal. En la página de capacitación, llené los vacíos en mis conocimientos operativos de computadora.
En tercer lugar, a través de la formación se han consolidado las bases del conocimiento profesional.
Como profesor lo primero que debes tener es un conocimiento básico exhaustivo y sistemático de la materia. En el pasado, solo estudiaba algunos materiales relacionados con la ideología y la política, y estaba acostumbrado a acumular conocimientos y materiales poco a poco. Ahora hay una página de formación. Todo el contenido de aprendizaje aquí es claro de un vistazo, científico y sistemático, con estándares y reglas a seguir, lo que hace que aprender sea extremadamente conveniente. El plan de estudios de esta página de estudio destaca las características de estar basado en materias y centrado en problemas. En esta página de aprendizaje, a través de la guía del maestro, me ayudó a comprender mejor el concepto de enseñanza del nuevo curso y me brindó una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza al participar en el aprendizaje, la discusión y la reflexión, aprendí y dominé cosas nuevas; métodos y métodos de enseñanza, y pueden aplicarlos eficazmente a su enseñanza real.
Esta vez me siento un poco cansado, un poco complicado y un poco estresado, pero la alegría de la cosecha es ilimitada. Ver tus logros reconocidos por los demás y tu progreso reconocido por los demás te da una sensación de orgullo. Creo firmemente que nada es imposible a menos que no estés dispuesto a hacerlo.
Inconscientemente, han pasado más de cuarenta días. Aún queda un largo camino por recorrer y aún queda mucho por aprender. Siento mucho, pienso mucho y gano mucho. Siempre estamos creciendo paso a paso a través de la práctica continua. Bajo la guía de esta nueva idea, mis métodos de enseñanza sufrirán cambios tremendos. En el trabajo futuro, debo fortalecer el estudio teórico, actualizar constantemente los conceptos educativos e innovar constantemente en la práctica para llevar mi educación y nivel de enseñanza a un nivel superior.
##