Los profesores de nuestra escuela preparan lecciones utilizando el "Libro del profesor" además de los excelentes planes de lecciones de Zhihong.
Estos dos libros son los más autorizados y completos. Hay mucho material de antecedentes e información relevante en ellos. De hecho, algunos (solo una pequeña parte) pueden complementarse en línea.
Preparar bien las lecciones es el requisito previo para recibir buenas lecciones. Para los docentes, preparar lecciones puede mejorar la planificación y la pertinencia de la enseñanza y ayudarlos a desempeñar plenamente su papel de liderazgo.
Implementar un sistema colectivo de preparación de lecciones en forma de cooperación profesor-alumno para optimizar los efectos de la enseñanza en el aula. En lo que respecta a la preparación colectiva de lecciones, se llevan a cabo tres niveles de preparación colectiva de lecciones.
La primera es la preparación colectiva de materiales didácticos. Esto significa un estudio colectivo de qué conocimientos se deben enseñar y qué habilidades se deben cultivar en todo el libro de texto antes de utilizar los nuevos materiales didácticos.
El segundo es la preparación de lecciones colectivas de la unidad. Es decir, antes de cada unidad docente, se realiza un estudio colectivo sobre los objetivos docentes de la unidad, enfoque formativo, etc.
La tercera es la preparación colectiva de textos. Por primera vez, discutimos los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y difíciles de la enseñanza, el contenido clave de la formación, los métodos y medios de enseñanza utilizados, los planes de enseñanza aproximados, los planes de estudio, etc. Por segunda vez, discutimos si el diseño del plan docente y del plan de estudios era apropiado y adecuado, y planteamos sugerencias de modificación.
Desde el comienzo de la preparación de la lección, se pide a los estudiantes que ayuden al profesor a recopilar información y participar en el proceso de enseñanza, lo que moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Implementar un sistema de división del trabajo entre docentes de primaria y secundaria en la preparación de lecciones basado en la preparación colectiva de lecciones por docentes del mismo grado, que concentra la sabiduría de los docentes, enriquece el contenido de la enseñanza, optimiza el proceso de enseñanza y mejora los efectos de la enseñanza.
También reduce los problemas de preparación de las lecciones en solitario de los profesores y el tiempo de trabajo ineficiente o incluso ineficaz que supone plagiar los planes de lecciones, liberando tiempo para fortalecer su propio aprendizaje, actualizar conocimientos y mejorar el encanto de la personalidad del profesor. En realidad, se trata de matar varios pájaros de un tiro, hacer un cambio y ganar varias veces.