Principios básicos de la ética profesional docente 1. Principios de enseñar y educar a las personas: La combinación orgánica de enseñar y educar a las personas es la responsabilidad y tarea básica de los docentes. Esta tarea no sólo es enfatizada por la educación moderna, sino también defendida por la educación tradicional. El "Libro de los Ritos" señala:? El maestro también es maestro, y el maestro les enseña a usar las cosas como metáforas de la virtud. ? Han Yu de la dinastía Tang también dijo en "Shi Shuo": Un maestro es aquel que predica, recibe (enseña) y resuelve dudas. ? En resumen, predicar mediante la enseñanza, cultivar la virtud mediante la moralidad y establecer a las personas mediante la virtud. La transmisión de conocimientos y el cultivo del carácter moral deben combinarse orgánicamente para cumplir con las responsabilidades de los docentes. Los docentes deben manejar bien la relación entre la enseñanza y la educación de las personas, establecer un sentido de educación integral, fortalecer el autocultivo, mejorar su propia calidad, ser competentes en los negocios y ser flexibles en la enseñanza, para lograr el propósito de cultivar una nueva generación y mejorando la calidad de las personas.
2. El principio de ser feliz al enseñar y diligente en el aprendizaje: es la exigencia moral básica que deben seguir los docentes en su profesión. La enseñanza de la música significa estar dispuesto a participar en la educación, tratar la enseñanza como una especie de diversión y disfrutarla. Por ejemplo, Confucio ha estado enseñando durante más de 40 años y ha estado enseñando a la gente incansablemente. Aunque estaba atrapado en Cai Chen, todavía insistía en cantar. ¿Mencio también lo soltó? ¿Tomar lo mejor del mundo y nutrirlo? , ¿como? ¿Las tres mayores alegrías de la vida? uno. La educación musical debe basarse en correctos conceptos educativos y en un profundo amor por los estudiantes. Confucio dijo:? Me encanta, ¿puedes trabajar duro? La lealtad, si puedes enseñar debido a tu amor por la educación y los estudiantes, pero obtener algo a cambio de nada y no tener miedo a los problemas, esta es la motivación inagotable para la educación musical y la diligencia. Confucio se dijo a sí mismo: Él también es un ser humano. Es olvidadizo cuando está enojado y olvidadizo cuando está feliz. ¿No sabe que se acerca la vejez? Es un retrato vívido del trabajo duro. Diligencia no sólo significa ser diligente en la enseñanza, sino también ser diligente en el autoestudio, estudiar constantemente la enseñanza y mejorar constantemente las habilidades profesionales y el nivel de enseñanza. Como Confucio, ¿es liberación? ¿Nunca te cansas de aprender? ¿seguir? ¿Enseñar a la gente incansablemente? Dicho juntos. ¿porque? Para aprender se aprende poco; para enseñar se aprende de las dificultades: por tanto, enseñar y aprender aprenden uno del otro. ? ("Libro de los Ritos") La verdadera voluntad de enseñar siempre está relacionada con una diligencia consciente. Esta es tanto una necesidad profesional como una manifestación de moralidad (calidad profesional).
3. El principio de predicar con el ejemplo: Los profesores dan un buen ejemplo a los estudiantes con su noble personalidad. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: Toda la tarea de los educadores es ser maestros. ? La demostración de la personalidad es una de las características básicas de la ética profesional de los docentes. Confucio dijo:? Es recto y no manda; su cuerpo no es recto, aunque no obedece. ? Yan Yuan, un alumno de Confucio, elogió a su maestro diciendo: Cuanto mayor sea la energía yang, más fuerte será la práctica. Si tienes visión de futuro en el pasado, de repente te quedarás atrás. El maestro siguió su consejo y me escribió una carta pidiéndome que fuera cortés. ¿No puedes parar? Expreso mi sincera admiración por el conocimiento de la personalidad de Confucio. La ética profesional docente exige que todo educador desarrolle un buen carácter moral, una personalidad perfecta y posea? ¿Apasionado, amable, respetuoso, frugal, complaciente? Moralidad, ¿uso? ¿Gong, Kuan, Xin, Min, Hui? ¿Qué pasa? ¿Benevolencia? La tolerancia proporciona un modelo de personalidad ideal para que los estudiantes crezcan como seres humanos. ¿De dónde vino esto? ¿Qué debo hacer? Desde la perspectiva de... Si de? ¿Qué no debería hacer? Por otro lado, los profesores no deben mostrar todos los malos hábitos de comportamiento, incluidos los malos hábitos morales, de vida, de estudio, etc. , no quieren que los estudiantes se desarrollen. Por ejemplo, son vulgares y superficiales, no respetan a los maestros, no respetan la moral pública, no corresponden a sus palabras y hechos, son hipócritas e impetuosos, descuidados, no cumplen su palabra, desperdician, codician la comodidad, temen las dificultades. y cansancio, vanidad, etc., e incluso escupir, tirar basura, hacer ruidos fuertes, insultar, fanfarronear, sarcasmo, cinismo, etc. ¿Informal? Los profesores no deben comportarse de ninguna manera. Predicar con el ejemplo y ser disciplinados. Si los profesores no restringen sus palabras y acciones y tienen un impacto negativo en los estudiantes, desde una perspectiva profesional, engañarán a las personas y a los niños, lo cual es extremadamente poco ético.
La importancia de cultivar la ética profesional de los docentes. El núcleo de la educación en ética profesional de los docentes es la lealtad a la causa educativa del partido.
Los profesores son ingenieros del alma humana. La ética profesional de los docentes está directamente relacionada con el crecimiento saludable de cientos de millones de jóvenes estudiantes.
Los padres estaban tan conmovidos que enviaron una carta de agradecimiento, que fue informada por Mudanjiang Radio, Economic Channel y Communications Channel, y fue bien recibida en todos los ámbitos de la vida. Estos son el epítome del amor de los profesores por los estudiantes y reflejan los verdaderos sentimientos de los profesores que se preocupan por los estudiantes.
En el proceso de servir a los estudiantes, los profesores cultivan las nobles cualidades de los estudiantes y también subliman la ética ideológica y moral de los profesores, ayudándose unos a otros, promocionándose unos a otros y mejorándose mutuamente. Este es el prerrequisito y la condición superior que la propia educación nos brinda en términos de construcción moral, que no tiene comparación con otras industrias.
En tercer lugar, la ética profesional de los docentes requiere persistencia en el desarrollo de la calidad y las habilidades de los docentes.
La ética del profesorado está estrechamente relacionada con sus propias cualidades y capacidades. Por lo tanto, fortalecer la ética profesional de los docentes radica principalmente en mejorar la calidad y la capacidad de los docentes. Por lo tanto, para mejorar la ética profesional de los docentes, debemos persistir en mejorar la calidad de los docentes, que es la forma fundamental de construir la ética profesional de los docentes.
(1) Prestar atención a la mejora de la calidad ideológica de los docentes. La cualidad ideológica de los docentes es apoyar la línea básica del partido, implementar plenamente las políticas educativas, cumplir conscientemente las leyes y reglamentos como la Ley de Docentes y la Ley de Educación, ser coherentes con el partido y los principios y políticas de educación y enseñanza del país, y amar educación y escuelas, que es la base para la construcción de la ética profesional. A través de escuelas de partidos amateurs, escuelas políticas de personal y congresos de personal, el personal se organiza para estudiar sistemáticamente el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", los "Dictamenes sobre el fortalecimiento de la construcción de una ética profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación. Maestros", las teorías educativas y el discurso del camarada Jiang sobre educación, los principios y políticas del partido, aclaran la posición estratégica de la educación, el desarrollo de la educación y el espíritu de los maestros avanzados en la enseñanza y educación de las personas, y la dedicación desinteresada, formando así una unidad unida, estilo emprendedor, diligente y realista dentro de la escuela, incidiendo y mejorando el desempeño de los docentes.
(2) Plantar árboles es más típico y afecta la mejora de la calidad moral de los docentes. Entre los docentes, defendemos enérgicamente la dedicación al trabajo, llevamos adelante el espíritu de dedicación desinteresada y cultivamos modelos a seguir. ¿Organizar a los profesores y al personal para que aprendan de Qi Xiuguang, un destacado profesor del Ministerio de Ferrocarriles de la escuela secundaria Mutie No. 3, y de nuestra sucursal en un futuro próximo? ¿Doble primera persona? Los destacados miembros del partido *** producidos por Yang Limin aprenden de sus conmovedores actos de dedicación desinteresada a la causa de la educación general y establecen? ¿Cinco espíritus? Es decir, Li Yinglan, un excelente educador, es un servidor público diligente; Guan Yingqiu, un maestro clave, es dedicado y concienzudo en la enseñanza, Jun Ruichun, un destacado director de la rama, tiene un espíritu emprendedor que no está dispuesto a quedarse atrás; detrás; Li Yinfeng, un destacado trabajador financiero de la sucursal, trabaja incansablemente para servir a los estudiantes. La escuela genera ingresos. Zhang Mingju, un destacado maestro de la sucursal, ama la jardinería y tiene el espíritu de un hijo. Al celebrar reuniones de intercambio de experiencias y establecer cuadros de honor, publicitaron vigorosamente sus logros avanzados, provocando una locura por el aprendizaje de primera clase en toda la escuela. Li Qi, consejero de la brigada, dijo: Al estudiar los hechos típicos avanzados, encontré mi propia brecha, lo que me hizo amar aún más la profesión docente. Tengo que trabajar duro, y sólo con trabajo duro puedo alcanzar el estándar, y sólo con trabajo duro puedo alcanzar la excelencia. ? El maestro Yang Cuiping dijo:? Quiero aprender de la dedicación desinteresada de Yang Limin, calentar los corazones de los estudiantes con amor y poner mis esfuerzos en el proceso de enseñanza. ?
(3) Se debe prestar atención a la mejora de las capacidades profesionales de los docentes. Las habilidades profesionales de los docentes determinan el nivel de ética profesional de los docentes. Cuanto mayor es la capacidad profesional, mayor es la ética profesional. Por lo tanto, prestar atención a la mejora de las capacidades profesionales de los docentes es esencialmente centrarse en la construcción de la ética profesional de los docentes. Formas importantes de mejorar las capacidades profesionales de los docentes son organizar estudios empresariales, investigación docente, participar en diversos concursos, practicar habilidades básicas, llevar a cabo experimentos de proyectos de reforma docente y mejorar los estándares profesionales de los docentes. Nuestro colegio realiza cada semestre un concurso de enseñanza en el aula y un concurso de habilidades básicas de enseñanza para animarlos a mejorar su calidad y participar activamente en diversas actividades. En los dos concursos de docencia presencial realizados por la filial, un total de 7 personas participaron en el concurso y ganaron 5 primeros premios y 2 segundos premios. Li Qi ganó el primer premio en la producción de material didáctico de la sucursal, Yang Chongli ganó el tercer premio, Yang Limin ganó el primer premio en el concurso de caligrafía de la sucursal y Li Yanwen y Chang Huiqun ganaron el tercer premio. En los últimos dos años, ha habido 2 maestros clave en la Oficina de Harbin, 1 en la sucursal, 1 en la sucursal y 2 en la sucursal * * * ganaron 16 trabajos sobresalientes a nivel provincial, 23 trabajos excelentes a nivel de oficina. y 30 artículos excelentes a nivel de rama. No es difícil ver que a través de diversas prácticas docentes, ha jugado un muy buen papel en la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.
(4) También debemos prestar atención a la mejora del nivel cultural de los docentes. La calidad cultural también está estrechamente relacionada con la ética profesional. Como todos sabemos, el nivel cultural determina el nivel moral.
Hay dos formas principales de mejorar el nivel cultural de los docentes: una es alentar a los docentes a que estudien por cuenta propia o a aprender por correspondencia; la otra es la educación continua, la capacitación y la mejora en el trabajo. A través de estas dos formas de mejorar las calificaciones académicas y el nivel cultural de los docentes, 100 docentes de nuestra escuela han obtenido un título de escuela secundaria técnica, 57 docentes han obtenido un título universitario o superior y muchos docentes participan en estudios por correspondencia para la educación superior. La escuela organiza capacitación de educación continua en servicio para maestros de manera planificada cada semestre cada año, y las habilidades de operación y mecanografía de computadoras de los maestros inicialmente han logrado resultados.
La connotación básica de la ética profesional docente es 1. ¿Qué es la ética profesional docente? La ética profesional docente se refiere al código de conducta o código de conducta que los docentes deben observar al regular y tratar las relaciones con los demás, la sociedad, los colectivos y el quehacer profesional en su vida profesional, así como la conciencia ideológica y las cualidades comportamentales que poseen en su vida profesional. esta base. El concepto anterior tiene las siguientes intenciones básicas: Primero, revela la singularidad de la ética profesional docente, indicando que es exclusiva de la profesión docente y es una ética especializada estrechamente relacionada con la profesión docente. En segundo lugar, revela la connotación básica de la ética profesional docente, explicando que la ética profesional docente no es sólo el código de conducta o las normas de comportamiento que los docentes deben seguir en su vida profesional, sino que también incluye la conciencia conceptual y las cualidades conductuales de los docentes derivadas de los estándares o normas.
2. La conexión y diferencia entre la ética profesional y la moral de los docentes: La ética profesional de los docentes es una parte importante de la moral social y una manifestación especial de la moral en el campo de la profesión docente. Diferencia: La moralidad es el estándar y concepto más común y común del bien y del mal en la vida social, mientras que la ética profesional de los docentes es el estándar y concepto únicos del bien y del mal en las actividades profesionales de los docentes, el tiempo y desarrollo de los dos son diferentes; .
3. Características básicas de la ética profesional docente (1) La particularidad educativa de la ética profesional docente. Se refiere a la especial reflexión de la ética profesional docente sobre el bien y el mal en educación y su especial aplicabilidad a la educación. (2) La ética profesional de los docentes refleja la coherencia entre enseñar y educar a las personas. El educador Suhomlinsky advirtió a los profesores: recuerden que no sólo son profesores de su propia materia, sino también educadores de sus estudiantes, mentores de vida y guías morales. ? (3) La integralidad de la ética profesional docente. Incluye ideales profesionales, actitudes profesionales, responsabilidades profesionales, habilidades profesionales, normas profesionales, conciencia profesional, estilo profesional, sentimientos profesionales, etc. (4) Diversidad de funciones de ética profesional docente. Incluyendo la motivación espiritual del trabajo profesional, el ajuste de las relaciones interpersonales y de intereses, y la conciencia de demostrar palabras y hechos.
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