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¿Cómo investigar?
1. La importancia práctica de la investigación educativa en las escuelas 1. La investigación educativa es un requisito para el profesionalismo de los docentes. 2. La investigación educativa es un requisito para la innovación educativa.
3. La investigación educativa es necesaria para mejorar la calidad de la educación y formar estilos de enseñanza. 4. La educación escolar y la investigación científica son requisitos para impulsar la nueva reforma curricular. 5. Participar en la investigación educativa puede mejorar la conciencia y la capacidad reflexiva de los docentes. 6. Participar en la investigación educativa es la única manera de mejorar la calidad de los docentes. 2. Cómo hacen los profesores el tema (1) Cómo elegir el tema
1. Los principios básicos de la selección del tema: prospectivo, científico, factible, valioso y claro. 2. Cosas a tener en cuenta al elegir un tema
Parte de la realidad; no seas ávido de perfección; presta atención a la acumulación diaria que mejor te convenga; 3. ¿Por dónde debemos partir a la hora de elegir un tema?
(1) Obtener guías temáticas emitidas por los departamentos pertinentes y hacer preguntas; (2) Hacer preguntas sobre problemas que deben resolverse con urgencia en la práctica docente; (3) Descubrir problemas de la práctica docente general;
p>(4) Trasplantar y aprender de experiencias y métodos avanzados en otros campos y plantear preguntas. (2) Cómo demostrar la naturaleza y tipo del problema a estudiar en cuestión (1).
(2) ¿Cuál es el significado práctico del problema a estudiar? Su valor teórico y práctico. (3) Qué resultados de investigación y tendencias de investigación se han logrado para el problema a estudiar. (4) Análisis condicional del problema a estudiar. (5) Estrategias, procedimientos y expresiones de resultados de investigación. (3) Cómo hacer que el plan del proyecto 1 exprese el título del proyecto: preciso, estandarizado, conciso y llamativo. 2. El propósito y significado de la investigación.
3. Estado, nivel y tendencias de desarrollo de la investigación en el país y en el extranjero. Base teórica de la investigación.
5. Hipótesis de investigación
6. Variables de investigación: variables independientes, variables dependientes y variables de control. 7. Objetos y alcance de la investigación
Definir el concepto difuso del objeto de investigación; definir el alcance general del objeto de investigación;
8. Contenido y métodos de la investigación
(1) Métodos de recogida de datos: encuesta, observación, medición, literatura, etc. (2) Métodos para cambiar e influir en las variables: método experimental y método de investigación acción. 10. Pasos de la investigación
Etapa de preparación del plan, etapa de implementación del plan, etapa de aceptación resumida y etapa de conclusión 11. La forma de resultados esperados de la investigación.
Artículos e informes de investigación; monografías y materiales didácticos; material didáctico e instrumentos didácticos; etc. 12. Miembros del equipo de investigación y su división del trabajo 13. Presupuesto y condiciones del equipamiento. Varias cuestiones dignas de mención en el plan del proyecto: (1) El título es demasiado amplio y la dirección del problema no está clara; (2) El título no es específico y el propósito no es lo suficientemente claro;
(3) ) El contenido de la investigación no es lo suficientemente claro. Específico o demasiado complejo, y no existe una conexión lógica entre los contenidos. (4) Los pasos de la investigación no son claros y no se puede garantizar la finalización de la tarea. (5) El método de investigación es; general, y no se puede aclarar el método de investigación utilizado para cada tarea y las estrategias de trabajo específicas;
(6) El proceso y los resultados finales son inciertos, y hay innumerables cosas en mente;
(7) La base de la investigación no es sólida, el poder de la investigación es insuficiente, las condiciones de la investigación son insuficientes y el análisis de viabilidad de la investigación no es objetivo.
(4) Cómo "hacer" el tema
1. Crear un tema → formular un plan de proyecto → formular un plan de implementación por fases → llevar a cabo varias actividades según lo planeado → recopilar datos relevantes información y datos → organizar y analizar información → completar el resumen por fases → establecer el archivo del proyecto → completar el informe de investigación y solicitar una conclusión.
2. Al realizar las preguntas, se deben fortalecer varias conciencias:
Conciencia normativa; conciencia de aprendizaje; conciencia científica;
1/; 4
(5) Cómo resolver el problema 1 y los materiales necesarios para resolver el problema.
Informe de solicitud del proyecto; formulario de solicitud del proyecto; documento de aprobación del proyecto; informe de conclusión final de la investigación del proyecto;
2. Requisitos generales del informe
(1) Según el tipo de investigación, estandarizar los subtítulos (2) Centrarse de cerca en las palabras clave y redactar el informe principal (3) Centrarse en la estructura básica y estandarizar expresiones verbales (3) Redactar el informe final (1) y los antecedentes de la selección del tema.
(1) Se requiere utilizar dos o tres párrafos concisos para explicar las razones de la elección de este tema de investigación y responder a la pregunta "¿Por qué elegir este tema de investigación?".
(2) Si es necesario, también puede enumerar una parte de la "interpretación de la connotación de la pregunta" para explicar la connotación de la pregunta en detalle.
Por ejemplo, el título del tema general: Dirección de investigación de antecedentes de las escuelas y desarrollo curricular basado en la escuela: (1) Las necesidades del desarrollo escolar en el contexto de un nuevo plan de estudios. (2) Tiene ventajas en materia de recursos humanos. (3) El concepto de desarrollo curricular basado en la escuela. 2. La importancia de este estudio.
La importancia de la investigación incluye importancia teórica y importancia práctica. Esta parte se puede presentar como una parte separada o se puede utilizar como fondo del cuerpo principal. La ventaja de este enfoque es que puede responder de manera más completa a la pregunta "¿Por qué elegimos este tema para estudiar?"
3. Base teórica de la investigación.
(1) Esta parte de la declaración requiere que la base teórica sea específica y que se enumeren una serie de perspectivas teóricas específicas o políticas específicas en torno a las necesidades del tema de investigación. Las teorías en las que se basa deben ser científicas y avanzadas, y las políticas elegidas deben ser contemporáneas.
(2) Al establecer la base teórica, está prohibido utilizar todos los trabajos o documentos de expertos y académicos o el texto completo de los discursos de los líderes nacionales como base teórica.
Por ejemplo: base teórica
Base teórica de la educación armoniosa; la base teórica del constructivismo; la base teórica de la educación holística;
4. Objetivos de la investigación.
(1) No seas demasiado vago, demasiado basado en principios o poco vinculado al tema. (2) Se debe prestar atención a la conexión interna con la estructura del informe de cierre del caso. Por ejemplo: conexión con contenidos de investigación, resultados de investigaciones, etc.
(3) Prestar atención a las diferencias con los objetivos educativos. 5. Contenido principal de la investigación.
(1) La expresión del contenido principal de la investigación debe estar estrechamente vinculada a los objetivos de la investigación, ser concisa, precisa y directa. (2) Cabe señalar que el contenido principal de la investigación también está estrechamente relacionado con los resultados de la investigación, y los resultados del contenido principal de la investigación deben reflejarse en los resultados de la investigación.
7. Métodos de investigación.
(1) En la investigación de un tema, a menudo se utilizan una variedad de métodos de investigación científica. Por ejemplo, se utilizaron el método de cuestionario, el método de encuesta, el método estadístico, el método analítico y el método experimental. Esta parte de la declaración generalmente enumera los métodos de investigación científica que se utilizarán, con una pequeña explicación y no requiere mucho escrito.
(2) Los métodos de investigación aquí mencionados deben reflejarse en la parte "proceso de investigación". Por ejemplo, los métodos de investigación del tema
Este tema utiliza principalmente el método de encuesta, el método de investigación literaria y el método de investigación acción.
Método de investigación de encuesta: investiga principalmente el desarrollo y utilización de los recursos geográficos naturales, los recursos humanísticos e históricos y los intereses y pasatiempos de los estudiantes de Shishan.
Investigación literaria: recopila y organiza principalmente teorías y experiencias nacionales y extranjeras sobre la utilización de recursos locales y la investigación del currículo escolar.
Método de investigación-acción: utilizar principalmente los recursos locales de la cultura Shishan para llevar a cabo actividades prácticas y explorar formas y estrategias para el desarrollo y la implementación del plan de estudios escolar.
8. Pasos de la investigación.
(1) El término “pasos de la investigación” es relativamente simple. La investigación de proyectos generalmente se divide en tres etapas: preparación, implementación y resumen, y algunos se dividen en cuatro o cinco etapas.
(2) En cada etapa, indique brevemente cuántas tareas se han realizado, qué hacer primero, qué hacer en segundo lugar y qué hacer en tercer lugar, de manera concisa y directa; no se necesitan declaraciones detalladas. .
Por ejemplo: Pasos de la investigación
A partir de la primavera de 2005, el ciclo de investigación de este tema es de un año y la investigación se divide básicamente en tres etapas. (1) Etapa de iniciación: marzo de 2005 - agosto de 2005
Iniciar, preparar, investigar teorías y diseñar planes, establecer un grupo de investigación y formar estándares curriculares escolares. Eventos principales en esta etapa:
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1. En febrero de 2005, se estableció un grupo de liderazgo para determinar la dirección de la investigación de los cursos escolares.
2. En marzo de 2005, organizamos una encuesta y una visita de campo para determinar el plan de investigación. y formuló un plan de implementación del proyecto.
3. De abril a mayo de 2005, los profesores se organizaron para aprender teorías relevantes y buscar información en bibliotecas y otros lugares.
4. En junio de 2005, después de muchas discusiones y revisiones, se formaron los "Estándares del plan de estudios escolar (borrador)". (2) Etapa de implementación: septiembre de 2005-junio de 2006 La primera etapa: septiembre de 2005-junio de 2005 +165438.
De acuerdo con los objetivos de la investigación, se formula inicialmente un plan de implementación, de punto a área, implementado en secciones, mientras se investiga y practica, se recopilan datos, se resume la experiencia y se mejoran continuamente los métodos operativos durante el proceso de investigación. . Principales acontecimientos en esta etapa:
1. En septiembre de 2005, se ajustaron los miembros del equipo de investigación y se estableció un equipo de implementación del plan de estudios en la escuela. Realizar trabajos piloto en cursos escolares.
2. En septiembre de 2005, se llevó a cabo una demostración preliminar de los estándares curriculares escolares. 3. Junio de 5438 + octubre de 2005, organizar materiales relevantes y compilar el marco curricular escolar. Segunda etapa: 165438+octubre 2005-junio 2006.
Implementar integralmente el plan y realizar una investigación en profundidad. Eventos principales en esta etapa:
(1) El 11 de junio de 2005, se llevó a cabo una reunión resumida por etapas, y Ding Kemin, director del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, y Zhou Jun, director del Departamento de Educación del condado. Instituto de Ciencias, fueron invitados a asistir.
(2) El 9 de febrero de 2005 65438, el maestro Yang Hengyong participó en la reunión de intercambio cultural del campus municipal y su artículo "Mushishan Huifeng, Creación de una escuela característica" ganó el primer premio municipal.
(3) En junio de 5438 + febrero de 65438 + febrero de 2005 se celebró una reunión de movilización para el desarrollo del plan de estudios escolar de la cultura Shishan.
(4) En febrero de 2005 se celebró un seminario sobre currículo en las escuelas.
(5) El 23 de marzo de 2006, Zhou Jun, director del Instituto de Ciencias Educativas del condado, y otros fueron invitados a realizar actividades de investigación. (6) En abril de 2006, se celebró la Semana de Exposición del Currículo de la Escuela de Cultura Shishan. 9. El principal proceso de investigación.
(1)Esta parte es el punto clave. Al revisar, resumir y refinar, se establece en detalle el proceso principal del proyecto de investigación y se exponen en detalle las medidas, estrategias o prácticas básicas adoptadas para llevar a cabo la investigación.
(2) El "proceso principal de investigación" también se puede enunciar junto con los "pasos de la investigación" para indicar específicamente el trabajo realizado en cada etapa y las estrategias o medidas de investigación tomadas.
(3) Al escribir el contenido del "proceso principal de investigación", tenga cuidado de no escribirlo en un tono resumido y no escriba esta parte como un resumen de la experiencia o la experiencia de investigación.
10. Resultados de la investigación
La sección "Resultados de la investigación" es la parte más importante de todo el informe resumido. Si un informe de conclusiones está bien redactado y puede reflejar de manera integral y precisa la situación básica del proyecto de investigación y hacer que los resultados de la investigación del proyecto tengan valor de promoción y referencia depende de qué tan bien esté escrito el contenido específico de esta parte. En términos generales, esta parte del texto representa aproximadamente la mitad de todo el informe resumido.
Notas en la descripción de resultados:
No hables sólo de resultados prácticos y no de resultados teóricos. La presentación de los resultados de la investigación no debe ser demasiado breve. No indique experiencia en investigación o experiencia sobre el tema en la sección "Resultados de la investigación". Por ejemplo: Efectividad de la investigación
Primero, explore estrategias de implementación para el desarrollo del currículo escolar. 2. Explorar los tipos de cursos implementados en los cursos escolares
(1) Percepción práctica; (2) Actividades integrales; (3) Reuniones del equipo temático (4) Investigación social; (6) Integración de materias; (3) Mejorar las habilidades prácticas y las cualidades humanísticas de los estudiantes, (4) Desarrollar las capacidades del currículo escolar de los maestros; (5) Destacar las características escolares en el currículo escolar, tales como: Perspectivas posteriores 1, participación y creatividad docente; (2)Estudiantes.