Quien pueda lograr un gran avance en el "aprendizaje" puede convertir su potencial de aprendizaje en logros prácticos;
Quien comience a actuar ahora, ¿quién puede? Ríete hasta el próximo julio.
——Notas de Shi Ping
Quizás sea un regalo deliberado de Dios. El autor casi completó sus estudios de artes liberales por sí solo antes de ir a la universidad. Durante mis estudios universitarios, mis profesores me obligaron a aprender a estudiar. Después de más de diez años de estar en el foro de la escuela secundaria, los estudiantes a menudo me preguntan con ojos ansiosos: Maestro, ¿cómo puedo aprender bien las artes liberales? Fui a la escuela para orientar el trabajo de docencia e investigación, y una voz me recordaba de vez en cuando: ¿De qué sirve correr por el camino equivocado?
Fue esta experiencia la que gradualmente formó mi creencia: cualquier estudiante puede aprender artes liberales de manera eficiente siempre que domine los métodos de aprendizaje correctos y practique de manera persistente.
Entonces, para los estudiantes de artes liberales que tomarán el examen de ingreso a la universidad el próximo año, ¿han dominado un mejor método de aprendizaje de artes liberales?
1. Estudiantes de artes liberales de secundaria, ¿estudiarán artes liberales?
He realizado una investigación especial sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes de artes liberales de secundaria. La sensación general es que los estudiantes de artes liberales aún no han "aprendido a aprender" bien. Las principales manifestaciones son:
Primero, el horario de estudio y de vida no es científico.
Si no se puede garantizar el tiempo de sueño y se reduce el tiempo para actividades culturales y deportivas, un número considerable de estudiantes se "distraerán con frecuencia" en clase. Por supuesto, esto afectará seriamente la mejora de la eficiencia del aprendizaje.
En segundo lugar, el proceso de aprendizaje carece de iniciativa.
Muchos estudiantes confían demasiado en la lectura de libros de texto y rara vez utilizan métodos de aprendizaje de artes liberales más efectivos, como notas y tarjetas, leer libros de texto con preguntas rara vez se convierte en un respaldo a la lectura, lo que obviamente no favorece la inducción y la comparación; , análisis, Cultivo de habilidades académicas como generalización, insensibilidad a los exámenes, respuestas negativas poco estudiadas, respuestas positivas. Este tipo de actitud y acción de aprendizaje pasivo es obviamente contraria a la dirección de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad que se centra en las pruebas de capacidad, y es difícil lograr el efecto de aprendizaje ideal.
En tercer lugar, el método de memoria no está optimizado.
No hay duda de que se deben memorizar los fundamentos del sistema de conocimientos de las materias de artes liberales. Esta es la base para aprender bien las artes liberales y el requisito previo para realizar los exámenes con éxito. La encuesta muestra que los estudiantes de artes liberales pueden no tener una buena comprensión tanto del contenido como del método de memorización, lo que, por supuesto, no favorece la consolidación de conocimientos ni la preparación para los exámenes.
En resumen, por lo que sé, a muchos estudiantes de artes liberales todavía les queda un largo camino por recorrer. Obviamente, quien haga un gran avance en el "aprendizaje" primero tendrá más confianza en transformar su potencial de aprendizaje en resultados prácticos. La pregunta más crítica es: quien comience a actuar ahora será el que ría el último;
2. Cinco vínculos básicos a los que se debe prestar atención para aprender bien las artes liberales
Creo firmemente que todo estudiante de artes liberales de secundaria quiere emprender el camino del aprendizaje exitoso. Para tener éxito, además de tener una fuerte motivación por aprender, una actitud de aprendizaje diligente, buenas cualidades físicas y mentales, también debes dominar los métodos de aprendizaje científico. De hecho, mientras las personas aprenden, se den cuenta o no, eligen un determinado método de aprendizaje, pero simplemente utilizan métodos diferentes. Aprender el método correcto y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo no solo ayudará a los estudiantes de artes liberales a avanzar sin problemas y lograr excelentes resultados el próximo año, sino que también se convertirá en un activo valioso en la vida.
De hecho, Darwin ha dicho durante mucho tiempo que "el conocimiento más valioso es el conocimiento sobre métodos". Entonces, ¿cuáles son algunas formas de aprender bien las artes liberales en la escuela secundaria? ¿Cómo dominar estos métodos? El autor cree que primero debemos comprender los siguientes cinco vínculos clave.
1. Leer libros de texto
La lectura es la “madre del aprendizaje”. No es solo el comienzo del aprendizaje, sino que también ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje. Los estudios han demostrado que la tasa de memoria después de leer es 1,66 veces mayor que la tasa de memoria después de escuchar.
Por supuesto, leer no es necesariamente leer. Leer es sólo cuando lo entiendes, o al menos usas tu cerebro. Entonces, desde la perspectiva de un estudiante de artes liberales de secundaria, ¿cómo deberíamos leer los libros de texto de artes liberales?
En términos de pasos de lectura, en primer lugar, siempre debes leer el contenido del libro de texto y los subtítulos de los capítulos. El contenido y los subtítulos están muy concentrados, completos y sistemáticos, con estricta lógica. Reflejan las relaciones y el contenido central de cada capítulo y subtítulo, por lo que sirven como guía para el aprendizaje.
Si los navega con frecuencia, podrá comprender claramente el contenido principal del libro de texto y su relación. Por ejemplo, al leer el "Catálogo de historia china antigua" (People's Education Press, edición de 2003), no es difícil encontrar que el editor divide la sociedad china antigua en seis capítulos y seis etapas, entre las que se encuentra la historia de la sociedad feudal china. se presenta en cinco etapas a partir del segundo capítulo. Mire el Capítulo 2 "Período de unificación feudal: dinastías Qin y Han" a continuación, que en realidad analiza el desarrollo histórico de China en este período desde los aspectos del sistema y la política. , economía social, territorio, relaciones étnicas, cultura, etc. Entre ellos, "Las características de la" Gran Unificación "son muy distintas; el Capítulo 5, "El surgimiento de la sociedad feudal - Dinastías Sui y Tang" toma la "prosperidad" como perspectiva. e introduce la política, la economía, los cambios institucionales, las relaciones étnicas, los intercambios exteriores y la cultura durante este período en ocho secciones. Las características de la época son claras de un vistazo.
Por cierto, en los últimos años, con la aparición de una gran cantidad de nuevos resultados de investigación en ciencias sociales, las reformas de los libros de texto también han sido bastante vigorosas. Los estudiantes de artes liberales de secundaria deben prestar la debida atención a la lectura. porque estos resultados se reflejarán en el examen de ingreso a la universidad. El mejor atajo para prestar atención es estudiar el "contenido del examen" en las "Instrucciones del examen nacional unificado para la admisión a la universidad general" (comúnmente conocido como "Programa de estudios del examen") para ver en qué se diferencian su estructura marco y la expresión de puntos de conocimiento importantes. de los libros de texto. Luego, revise el catálogo de nuevos libros de texto y vea qué cambios se han producido en su estructura estructural, pistas básicas y puntos importantes. Las versiones antigua y nueva del libro de texto "Historia antigua de China" reflejan vívidamente esta situación. El tercero es preocuparse por las presentaciones de los profesores y de los diversos medios. Por ejemplo, con la finalización del "Proyecto de las Dinastías Xia, Shang y Zhou" y la publicación oficial de los resultados de su investigación, el año 841 a.C. ya no es "el comienzo de la cronología precisa de la historia china".
En segundo lugar, al leer cada capítulo, presta atención a buscar el "alma" (o la "idea central"). Las ciencias sociales tienen un fuerte carácter humanista. Por tanto, en lo que deberíamos pensar más es en por qué el editor incluyó este contenido en el libro de texto. ¿Qué estaba tratando de decir? ¿Qué materiales utilizó para ilustrar el problema? Prestar atención a estas cuestiones ayudará a cultivar la capacidad de obtener información eficaz de los materiales didácticos y la capacidad de analizar y resolver problemas. Por supuesto, el "alma" a menudo aparece como conocimiento tácito, que no se expresa directamente en palabras, sino como el contenido del conocimiento y las conexiones del conocimiento ocultas en los materiales didácticos que deben comprenderse y explorarse. Por ejemplo, "Sólo el Partido Comunista de China puede China" es una conclusión histórica contenida en los 80 años de historia de lucha y exploración de China en los tiempos modernos, pero el libro de texto no lo dice tan directamente; otro ejemplo es "la victoria del Partido Comunista de China"; "Gran batalla estratégica decisiva" es la evaluación y comprensión de la situación por parte de China. Es el resultado de aprovechar las oportunidades y tomar decisiones correctas, pero el libro de texto no lo dice. Obviamente, estas conclusiones se basan en la comprensión de los libros de texto y los libros de texto, y se pueden sacar más conclusiones desde otras perspectivas.
El tercero es determinar los objetivos de aprendizaje y marcarlos con varios marcadores para que puedan entenderse claramente y aclarar los puntos de conocimiento básicos durante una revisión futura.
Desde la perspectiva de la capacidad lectora, se debe prestar especial atención a cuatro puntos.
En primer lugar, preste atención a las palabras clave (también llamadas oraciones temáticas de párrafo).
Normalmente en la primera o última frase de cada párrafo. Piénselo, ¿cuál es la base para sustentarlo?
El segundo es ser bueno convirtiendo los temas en preguntas y planteándose preguntas.
Por ejemplo, "Victoria en la gran batalla estratégica decisiva" se puede cambiar por: ¿Por qué China organiza una batalla estratégica decisiva (antecedentes)? ¿Cómo se desarrolla (proceso) la batalla estratégica decisiva? ¿Qué impacto (importancia) tuvo la batalla estratégica decisiva?
En tercer lugar, debemos profundizar nuestra comprensión de algunos materiales importantes.
Si necesita profundizar su comprensión, puede leer según el procedimiento de "navegar-hacerse preguntas-leer-repetir".
El cuarto es el conocimiento que requiere memoria a largo plazo.
Puedes utilizar "pasar" (también conocido como el sistema 3r): Lectura: lee párrafo por párrafo para descubrir lo que dijo el autor en este párrafo y cuáles son los puntos clave. Este es un paso crítico y debe entenderse. RECOND) - Subraya los libros de texto que lees selectivamente, o haz una tabla por categoría. Recitar) - Memorízalo. Memoriza lo que dibujaste. Lo mejor es recitarlo en voz alta hasta que esté bien. En términos de asignación de tiempo, 50 minutos de recitación son más apropiados.
2. Vista previa antes de clase y revisión después de clase
La vista previa antes de clase es la base para el aprendizaje eficiente de nuevos cursos, pero muchos estudiantes de artes liberales siempre han descuidado la preparación de los materiales didácticos. Como resultado, sus cerebros están confundidos durante la clase. Innumerables, incluso sin un propósito, tuvieron que estar ocupados comiendo lo que el maestro les enseñó. Existen tanto razones cognitivas para no preparar las lecciones como razones objetivas como, por ejemplo, muy poco tiempo. De hecho, si desea desarrollar la capacidad de pensar de forma independiente, tomar la iniciativa en el aprendizaje, ingresar a un círculo virtuoso de aprendizaje y mantener una alta eficiencia, debe prestar atención a la vista previa antes de clase.
Entonces, ¿cómo obtener una vista previa? Se recomienda probar los siguientes tres pasos: 1. Descripción general del capítulo, la introducción y el subtítulo. Las encuestas son como engrasar una máquina. Se necesita un poco de tiempo para comprender el contenido básico y aclarar la dirección del aprendizaje, pero en general es fácil captar la dirección. En segundo lugar, debemos comprender los puntos clave y las dificultades del libro de texto en función del "contenido del examen" (comúnmente conocido como programa de estudios) en el examen de ingreso a la universidad y trazar objetivos de conocimiento importantes (como el tiempo, la región, las personas, los eventos, términos). Finalmente, identificar lo que no se entiende es un paso esencial: sólo dejándolo claro se puede eliminar. Después de hacer todo esto, podrás concentrarte en escuchar cómo el profesor resuelve los problemas en clase.
En el tercer año de secundaria, el repaso es probablemente la parte más importante y crítica del aprendizaje. La revisión aquí se refiere principalmente a la revisión después de clase. El olvido es un proceso continuo y la revisión es una herramienta poderosa para superar el olvido. Y por supuesto sigue haciéndolo. Sin embargo, el propósito del repaso después de clase no es sólo consolidar los conocimientos ya aprendidos, sino más importante aún, dominar nuevos conocimientos.
¿Cómo se debe realizar la revisión después de clase de los cursos de artes liberales en la escuela secundaria superior?
A juzgar por el contenido de la revisión, por supuesto, es necesario comprender los principales objetivos de aprendizaje (también llamados puntos clave de aprendizaje o conocimientos básicos) dentro del alcance del conocimiento de la materia. Tomando la historia como ejemplo, los llamados principales objetivos de aprendizaje son: primero, eventos históricos importantes, personajes históricos y términos históricos, como la Guerra del Opio, Lin Zexu, el Tratado de Nanjing, etc., en segundo lugar, relacionados con pistas básicas; , como "Aprender de los bárbaros para mejorar las habilidades" de Wei Yuan "para controlar a los bárbaros", "aprender de los bárbaros y aprender habilidades para fortalecerse" de Li Hongzhang, las reformas reformistas de Kang Youwei, la revolución democrática de Sun Yat-sen, Chen Duxiu "democracia" y "ciencia"; la tercera son algunas conclusiones históricas básicas, como "La Guerra del Opio es el "comienzo de la historia moderna de China", "La Rebelión Taiping fue el pico más alto de la guerra campesina de China", etc. Atrévete a ignorar los objetivos de aprendizaje no principales y nunca intentes "memorizar todo lo que hay en el libro". Por supuesto, debido a que es el examen de ingreso a la universidad, el contenido específico del examen se ajusta cada año, por lo que es necesario prestar atención al programa del examen. Tenga en cuenta que si desea repasar la historia de la escuela secundaria con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, debe prestar atención al esquema y proceder bajo la guía del esquema. Antes de que se publiquen las nuevas instrucciones del examen, puede consultar las instrucciones del examen de 2003. En cuanto a la "trascendencia" del examen, definitivamente no es la dirección de la proposición, sólo puede considerarse como un error en la proposición.
Hay muchas formas de repasar, pero las más básicas son las cuatro siguientes. La revisión habitual después de clase suele centrarse en puntos de conocimiento importantes. A medida que avanza el aprendizaje, la clasificación se ha convertido en un método de revisión eficaz.
La clasificación macroscópica puede formar pistas básicas. Por ejemplo, "Historia del mundo moderno" (volumen 1) se puede dividir aproximadamente en cuatro temas: el surgimiento y desarrollo del capitalismo, la revolución y la reforma burguesas, el movimiento obrero y el movimiento ***, el colonialismo y el anticolonialismo, por lo tanto formando una pista principal y tres pistas secundarias. Sin embargo, la microclasificación puede concentrar conocimientos similares o cercanos y facilitar la memoria. Por ejemplo, documentos importantes de la revolución burguesa, batallas clave, etc.
La categoría también se puede representar seleccionando algunos temas pequeños para revisar. En el contexto de una revisión exhaustiva de la literatura, este enfoque de clasificación parece adquirir aún más importancia. La revisión de pequeñas preguntas tiene como objetivo, por supuesto, sistematizar y especializar conocimientos relevantes. Tomando como ejemplo la antigua cultura china, se puede dividir en ciencias sociales y ciencias naturales. Las ciencias sociales se pueden subdividir en pequeños temas como pensamiento, educación, literatura, historia y arte, mientras que las ciencias naturales también se pueden subdividir en pequeños temas como agricultura, medicina, astronomía, matemáticas e ingeniería. Es necesario enfatizar que el enfoque de la revisión de temas pequeños no debe estar en la clasificación, organización y memoria de los puntos de conocimiento, ni tampoco "cavar agujeros profundos" deliberadamente en los puntos de conocimiento, sino en la comprensión de temas relacionados y la comprensión de estos fenómenos históricos. Debemos aprender a ver lo grande desde lo pequeño y utilizar el punto de vista básico del materialismo histórico para analizar y comprender estos fenómenos históricos.
Tomando como ejemplo la educación en la antigua China, no hay nada de malo en extraer pistas sobre el ascenso y la caída de las escuelas y academias privadas, pero después de todo, es solo la acumulación de un pequeño conocimiento y tiene poca importancia si podemos revelarlo. Hay raíces económicas y políticas detrás de esto, entonces podemos entender que "la educación es un fenómeno social importante, su ascenso y caída están sujetos al desarrollo social y también afecta el desarrollo social".
El tercer método consiste en preparar varias formas. Puede mantener los conocimientos importantes organizados y claros de un vistazo.
El cuarto método es el más difícil, pero es extremadamente efectivo para desarrollar habilidades de pensamiento y realizar el examen un año después. Este es el método comparativo. El examen de ingreso a la universidad concede gran importancia a la comparación, porque la capacidad comparativa es una habilidad de alto nivel que puede evaluar la comprensión práctica y la capacidad de aplicación del conocimiento de los estudiantes.
Entonces, ¿cómo se compara?
En primer lugar, por supuesto, debes dominar y comprender los conceptos básicos. El segundo es dominar el método de contraste, que depende del entrenamiento diario. El contenido de la comparación es bastante amplio e incluye personajes, eventos, conceptos históricos y logros culturales. Hay tres puntos a tener en cuenta al comparar: primero, aclarar la dirección del pensamiento, buscar puntos en común o diferencias y comparar horizontal o verticalmente. Nuestra tarea es identificar estas similitudes y diferencias fundamentales. El segundo es determinar los puntos de comparación, es decir, dividir algunos campos para comparar, como los campos político, económico y cultural de dos sociedades diferentes, las causas, procesos y resultados de dos o más eventos históricos, y de Por supuesto las diferencias entre dos acontecimientos históricos Naturaleza, características y efectos.
Desde la perspectiva de la profundización de la memoria, una revisión exitosa debe tomar al menos dos pasos:
El primer paso es poner el conocimiento recién aprendido en el conocimiento que ya se ha aprendido. integrarlo en la estructura de conocimiento existente, por lo que la pregunta debería significar organizar notas y hacer algunas tarjetas.
El segundo paso es la práctica adecuada.
3. Clase
Escuchar una clase significa escuchar, lo que significa usar tu cerebro para absorber el significado de una palabra u oración durante el proceso de escucha, y sobre esta base, puedes hacerlo. comprender los hechos y conceptos, y trabajar duro para comprenderlos transformados en memoria.
La asistencia a clases es actualmente una de las principales vías para que los estudiantes adquieran conocimientos, y también es uno de los eslabones importantes para lograr un aprendizaje eficiente.
Si quieres escuchar bien las clases de secundaria, debes hacer lo siguiente:
En primer lugar, debes tener una actitud correcta al escuchar la clase. es la condición más importante para una escucha eficaz.
Tienes que darte cuenta de tu suerte: cada lección la prepara el profesor durante horas o incluso toda la vida, y lo aprendes tan fácilmente que te tiene que resultar difícil estudiar después de clase en el mismo entorno; Obtener la información correspondiente dentro de la unidad de tiempo.
La segunda es escuchar con atención.
Incluyendo: Concentre sus pensamientos: preste atención al aula, especialmente enfóquese en ① objetivos de aprendizaje; ② partes no resueltas en la vista previa (3) conocimiento enfatizado por el maestro y conocimiento analizado en puntos clave;
El tercero es utilizar una variedad de órganos, tomar notas y hacer preguntas activamente.
En clase, debes escuchar, leer, escribir a mano y responder oralmente para dejar una huella clara en tu cerebro.
El cuarto es resumir en el momento oportuno.
Después de la clase, puedes dedicar uno o dos minutos más a recordar los puntos clave de esta clase.
A la hora de escuchar clases debemos prestar atención a eliminar dos malos hábitos comunes: pensar que la clase es aburrida o criticar al profesor sin prestar atención a la clase, lo que conducirá a la omitir información útil; distraerse y "cuidarse" en clase. Para otras materias, esto, por supuesto, será "asustado" y el efecto de aprendizaje es imaginable.
4. Tomar notas
¿Por qué tomar notas? Las investigaciones muestran que el estudiante promedio puede recordar el 50% de la conferencia del profesor inmediatamente después de clase, sólo el 25% después de 48 horas y sólo el 8,4% después de dos semanas.
No hay duda de que tomar notas ayuda a la estrecha cooperación de los ojos, los oídos, el cerebro y las manos. La estimulación de varios órganos del cerebro ayuda a concentrarse, pensar activamente y fortalecer la memoria, mejorando así el efecto del aprendizaje. Pero el papel de las notas no se limita a esto, porque lo que el profesor habla en clase a veces tiene más capas, es más lógico o más fácil de entender que el libro de texto.
En general, la capacidad de los cursos de secundaria superior es relativamente grande.
Desde un punto de vista técnico, también puedes preparar un cuaderno dedicado de 16K, lo que hace que la escritura sea cómoda y rápida; se debe dejar una cierta cantidad de espacio en cada página para facilitar la organización futura y la escritura está condicionada a tu propia comprensión y comprensión; no requiere Sea estricto y ordenado; use algunas abreviaturas o abreviaturas que pueda entender en algunos libros de texto y puede marcarlos directamente en el libro de texto para ahorrar tiempo.
¿Cómo tomar notas?
Por supuesto, debes aprender a previsualizar y escuchar conferencias, que es el requisito previo para tomar buenas notas.
Por supuesto, es necesario escribir el plan de estudios del profesor (puntos clave), pero como clase de tercer año de secundaria, este ya no es el enfoque. Los puntos clave para recordar son: conceptos, conclusiones y análisis importantes; clasificaciones de conocimiento o marcos de conocimiento importantes (incluidas pistas y estructuras); nuevos puntos de vista y métodos de pensamiento de los maestros sobre ciertos temas;
Tomar notas es para aplicar. Las notas deben revisarse muchas veces para que sean totalmente efectivas. Generalmente, debes revisar más detenidamente junto con la disposición de las notas cuando el contenido aún esté fresco en tu mente (es decir, el mismo día). Espere a que las notas se "enfríen" (generalmente entre 1 y 2 semanas al principio, y se pueden extender gradualmente más adelante) antes de revisarlas nuevamente. Primero, fortalecer la memoria. En segundo lugar, vea si hay algún problema nuevo. En tercer lugar, preste especial atención a la relevancia de las notas en cada parte de todo el sistema de conocimiento.
5. Práctica
Una de las características de la escuela secundaria es que hay mucha práctica. "Hai of Question" es un retrato fiel de este fenómeno. Como estudiante de secundaria, me temo que no puedo evitar el "mar de preguntas", por lo que debo estar mentalmente preparado.
Los marineros inteligentes ciertamente no evitarán el mar, ni se ahogarán en el agua del mar. Los estudiantes exitosos de artes liberales de secundaria no solo seguirán la marea en el mar de preguntas, sino que utilizarán sus propios esfuerzos para romper las olas y llegar con éxito a su destino previsto.