Los profesores deben hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los profesores los valoran y estimular su iniciativa. en el aprendizaje. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. El siguiente es un plan de lecciones de recuperación y capacitación personal para maestros que compilé, espero que pueda brindarles referencias y referencias.
Plan de formación personal docente Ejemplo I. Análisis situacional de estudiantes superdotados y con problemas de aprendizaje
Hay 29 estudiantes en esta clase, incluidos 14 niños y 15 niñas. La calidad general de esta clase es buena, especialmente algunos estudiantes que se desempeñan mejor. Tienen una gran capacidad de expresión del lenguaje, pensamiento activo, gran interés en aprender, gran capacidad de autoaprendizaje, gran capacidad de pensamiento, respuesta rápida, pueden completar la tarea de forma independiente, son proactivos en el habla en clase y tienen una buena atmósfera de aprendizaje. Para satisfacer su sed de conocimiento, desarrollar su inteligencia y demostrar su valía plenamente, necesitan recibir una educación más profunda. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen una base deficiente y no pueden concentrarse en clase y no pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Sin embargo, después de todo, acaban de ingresar a la escuela primaria y no pueden adaptarse bien a la vida de la escuela primaria. Se les debe dar más tiempo y ayuda para que ellos también puedan experimentar la alegría de aprender.
2. Objetivos del asesoramiento
1. A través del asesoramiento individual, ayudar y promover a los estudiantes superdotados para mejorar aún más su capacidad para analizar y resolver problemas, cultivar su sentido de innovación y habilidades prácticas, y ampliar su visión y esforzarse por cultivarla aún más para mejorar sus conocimientos y habilidades. Hacer que los estudiantes destacados de nuestra clase sean aún mejores, permitirles dominar los métodos de aprendizaje correctos y cultivar una buena calidad psicológica y una conciencia innovadora.
2. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres, eliminar su complejo de inferioridad y dejarles hacer sus tareas de acuerdo con los requisitos del maestro. Con la ayuda de maestros y estudiantes excelentes, podrán mejorar gradualmente su rendimiento académico. rendimiento y desarrollar mejores hábitos de estudio, constituyen las habilidades básicas del idioma chino y les permiten sentir la alegría del éxito.
3. Promover la iniciativa de aprendizaje de toda la clase y formar un buen ambiente de aprendizaje.
En tercer lugar, materiales de tutoría
Capacitar a los estudiantes principalmente para mejorar su capacidad lectora y desarrollar inicialmente su capacidad escrita. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lectura extracurricular para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares. De acuerdo con el progreso de la enseñanza, pueden elegir materiales relevantes de libros extracurriculares y algunos problemas descubiertos por los propios estudiantes como orientación. Las tareas de práctica necesarias y difíciles se organizan periódicamente y deben completarse para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino.
Los materiales complementarios del curso tienen como objetivo enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas, organizar materiales básicos para que los dominen y organizar un seguimiento a largo plazo de los estudiantes superdotados. También es necesario entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres, crear situaciones en el aula, dejar que los estudiantes pobres intenten hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse por hablar bien.
Cuarta, medidas específicas de tutoría
Tutorías extraescolares de larga duración y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Utilizar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir avanzando, dar ejemplo a los estudiantes destacados, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su iniciativa en el aprendizaje y sensación de éxito.
Tutorías privadas del profesor y plan de clases complementarias muestra 21. Ideología rectora
Las diferencias individuales de los estudiantes existen objetivamente, por lo que cultivar lo bueno y compensar lo malo es una parte indispensable del trabajo docente. Con el fin de permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría de aprender, mejore la diversión y logre el propósito de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, basado en la teoría educativa de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud" y la "clase de clase" del ex educador soviético Babansky "Teoría de grupo", implementan planes de educación especial, enseñan en diferentes niveles, exploran las diferencias individuales de los estudiantes en la clase y realizan clases de recuperación de primer nivel para hacer Los mejores estudiantes son mejores y los estudiantes pobres no están mal.
2. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer la gestión e inspección rutinaria de la formación y la remuneración.
2. Los estudiantes pueden compensar la brecha mediante la formación y darse cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje.
3. Selecciona cuidadosamente los objetivos de entrenamiento y compensa la diferencia.
4. Hacer un buen trabajo de tutoría a los estudiantes, al menos dos veces por semana, y la tutoría debe ser específica y factible.
Tercero, información específica
Entrenadores: Hua Ye, Zhao Junxian, Jiang Han, Miao Jiaying
Información sobre el trabajo de formación:
Establecer grupos de interés extracurriculares para cultivar a los estudiantes a través de actividades. Los estudiantes excelentes pueden comer bien en clase, pero no comen bien. Por lo tanto, cada grupo de enseñanza e investigación debe organizar a los profesores para que establezcan grupos de interés extracurriculares y les den "materias mejoradas", es decir, seleccionen cuidadosamente algunos tipos de preguntas de alto nivel con varios tipos de preguntas que puedan darles una sensación de frescura. Y luego mejorar su iniciativa de aprendizaje a través de diversas formas de actividades sexuales, mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados.
Personal de maquillaje: Xu Xiaoting, Deng Jingyuan, Jiang Yuchun, Deng Chenfeng.
Información sobre el trabajo de recuperación:
Debido a que algunos estudiantes excelentes son malos en algunas materias, la cuestión de sus materias recuperadas también es muy importante. Para ello, requerimos que los docentes de cada clase hagan un buen trabajo en el trabajo ideológico de estos estudiantes, para que paso a paso se enamoren de esta materia, sigan mejorando y se conviertan en excelentes sucesores.
Cuatro medidas principales
1. Utilizar el tiempo de clase para brindar tutoría frente a la cámara.
Hacerles más preguntas en clase y brindarles consejos más específicos e inspiradores. a los mejores estudiantes Preguntas; pregunte a los de bajo rendimiento algunos conocimientos básicos para promover su progreso continuo. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, los profesores deben corregirlos en persona, señalar los errores y brindar orientación paciente. Cuando un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento tiene dificultades para asistir a clases debido a una base deficiente, debemos adoptar métodos de tutoría sistemáticos para ayudarlos a compensar sus deficiencias de conocimiento, desarrollar su inteligencia y mejorar su confianza para aprender bien inglés.
2. Tutoría personal en el tiempo libre
Dado el limitado tiempo de enseñanza en el aula, resulta complicado atender y adaptarse a las necesidades de los diferentes alumnos. Por tanto, es necesario organizar tutorías extraescolares como complemento a la docencia presencial. Para los mejores estudiantes, planeo crear materiales extracurriculares para que lean, organizar tareas exigentes para que piensen de forma independiente y asignarles la tarea de brindar orientación a otros estudiantes para que sus conocimientos puedan expandirse a un campo más amplio y sus habilidades y técnicas. pueden alcanzar un nivel superior, de modo que siempre estarán ansiosos por aprender y progresar, y su inteligencia podrá utilizarse mejor.
3. Padres y profesores deben cooperar.
Planeo organizar materiales de aprendizaje adecuados para los padres y ayudar a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento en casa. Los maestros visitarán periódicamente los hogares de los mejores estudiantes y de los de bajo rendimiento para comprender sus situaciones de aprendizaje y tareas en casa. Deje que los mejores estudiantes presenten sus experiencias de aprendizaje con regularidad y deje que los de bajo rendimiento resuman su superación personal.
Disposición del trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
Septiembre:
1.
2. Determina la persona a la que estás asistiendo, confirma el horario y lugar de la tutoría y comienza las actividades normales.
Octubre:
1. Consultar el libro de registro de estudiar.
2. Realizar actividades de formación y maquillaje.
Noviembre:
1. Consultar el libro de registro de cramming.
2. Convocar un simposio de estudiantes para comprender el plan de preparación temporal.
3. Realizar actividades de formación y maquillaje.
Diciembre:
1. Consultar el cuaderno de estudio.
2. Realizar actividades de formación y maquillaje.
Enero:
1. Consultar el cuaderno de estudio.
2. Realizar actividades de formación y maquillaje.
3. Resumen de formación y compensación de huecos.
Ideología rectora y planes de lecciones de recuperación para la formación personal docente
Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala y promover el desarrollo de los estudiantes se ha convertido en una tendencia importante en el desarrollo de la educación en el mundo. Para adaptarnos a esta tendencia de desarrollo y hacer realidad la política nacional de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", debemos llevar a cabo investigaciones y experimentos para formar a los mejores estudiantes y guiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la teoría y la práctica.
Para mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes de nuestra escuela en todas las materias, incorporar "los mejores estudiantes comen bien, los estudiantes promedio comen bien y los estudiantes con dificultades de aprendizaje comen bien" y lograr avances a gran escala, este plan está especialmente formulado.
2. Requisitos de los objetivos
1. La escuela realiza dos rondas de pruebas de eugenesia cada semestre para comprender mejor la situación básica de la eugenesia en cada clase y promover a los maestros en diversas materias para fortalecer la eugenesia. capacitación.
2. Los profesores de cada clase deben seleccionar a los estudiantes superdotados y con dificultades de aprendizaje de acuerdo con el 15‰ del tamaño de la clase, y formular
medidas específicas para seleccionar a los mejores. lo mejor y esforzarse por mejorar la calidad cultural de la oficina Obtuvo el primer lugar en la prueba y el examen final.
En tercer lugar, medidas específicas
En términos de formación:
1. Se requiere que los profesores diseñen cuidadosamente los planes de lecciones, implementen los gradientes necesarios en el diseño de preguntas y cultiven. El trabajo de estudiantes destacados se implementa en la docencia presencial.
2. Preste atención a cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. Por ejemplo, permita que los estudiantes entreguen exámenes y déjelos salir de la escuela.
Gate, realizar actividades de práctica social, combinar los conocimientos aprendidos con la vida real, estimularlos a estudiar en profundidad y utilizar de manera flexible los conocimientos aprendidos para resolver problemas prácticos.
Maquillaje:
1. Todo profesor debe descubrir las razones de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, remediar conocimientos, estimular la motivación para el aprendizaje, mejorar la confianza y enseñar a aprender. métodos.
2. Puedes realizar actividades de "una pandilla, un rojo" en la clase, para que los estudiantes de bajo rendimiento puedan sentir la calidez de la clase.
3. Deje que los de bajo rendimiento prueben la alegría del éxito. Si se distribuyen buenas noticias, se informa a los padres sobre el progreso del estudiante en la escuela.
En definitiva, debemos persistir en cultivar el bien y compensar el mal. Creo que mientras trabajemos duro lograremos resultados fructíferos.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y cerrar brechas
Como docentes, debemos esforzarnos por explorar cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza de las matemáticas, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y cómo prepararlos. estudiantes durante toda su vida Sentar una buena base para el desarrollo. Los estudiantes tienen diferentes niveles de desarrollo intelectual. Si queremos mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala e innovar integralmente las aulas de matemáticas, debemos hacer un buen trabajo en la formación y recuperación de lecciones.
1. Cultivar ideas excelentes y compensar las malas.
Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar a menudo con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su iniciativa en el aprendizaje. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Medidas efectivas para mejorar la calidad y cerrar brechas.
Utilice su tiempo libre para brindar orientación y mejora a los estudiantes en diversas situaciones, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescribir el medicamento adecuado al caso", y adoptar los métodos correspondientes según la calidad del estudiantes. Los métodos específicos son los siguientes:
1. En clase, los estudiantes potenciales deben desempeñarse, los estudiantes promedio deben ser corregidos y los estudiantes sobresalientes deben resolver problemas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" que el compañero de estudio. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados".
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias" (preguntas básicas), el segundo nivel son "preguntas opcionales" (intermedio). preguntas , el tercer nivel de "preguntas para pensar": preguntas extendidas. Satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
4. Optimice la preparación de las lecciones, céntrese en la calidad dentro de los 40 minutos posteriores a la clase y utilice el mínimo de tiempo y energía necesarios para formar estudiantes sobresalientes y complementar su potencial. Prepare a los estudiantes, prepare materiales didácticos y prepare ejercicios para garantizar el efecto de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar las diferencias. Ejercicios cuidadosos, preste atención al diseño de los ejercicios: gradiente, cercano a los puntos clave, dificultades y dudas, enfrentando a la mayoría de los estudiantes, de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, propicios para consolidar la "doble base" e inspirar el pensamiento de los estudiantes; la evaluación de los ejercicios debe aumentar el grado de informatización y resaltar Centrarse en guiar a los estudiantes para que presten mucha atención y ayudarlos a aprender a responder las preguntas. Los ejercicios de resolución de problemas deben tener múltiples ángulos, múltiples soluciones a una pregunta, múltiples cambios a una pregunta y; múltiples soluciones a una pregunta para ampliar ideas, cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes y cultivar la amplitud y amplitud de pensamiento de los estudiantes. La capacitación en resolución de problemas debe centrarse en la precisión y elegir tipos de preguntas típicas que sean ingeniosas, novedosas, flexibles y representativas. objetivo. Lo que importa no es la cantidad sino la calidad, y la formación debería diversificarse.
5. Organice ejercicios, preste atención a la retroalimentación sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y establezca archivos de aprendizaje de los estudiantes.
3. Preste atención a los siguientes puntos al cultivar talentos y compensar las deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratar. ellos por igual.
2. Desarrollar planes de estudio basados en la situación real de los potenciales estudiantes destacados. A los estudiantes excelentes se les pueden dar preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes potenciales pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, para lograr el objetivo de un progreso gradual.
3. Especialícese en materiales didácticos, preste atención a los métodos de enseñanza, imparta cada clase con cuidado y compare conocimientos durante las clases de revisión para que el sistema de conocimientos sea fácil de dominar para los estudiantes al enseñar ejercicios, tanto para comentar como para comentar; Se debe dar, y los comentarios deben ser representativos del estudiante respondiendo escenarios, explicando los puntos clave y las dificultades del conocimiento. Logre la interacción profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno y movilice en gran medida la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
4. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Realice pequeñas pruebas sobre el contenido aprendido de vez en cuando, proporcione comentarios oportunos sobre el dominio del conocimiento de los estudiantes y ajuste los planes de enseñanza en cualquier momento.
5. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * Cooperar con la promoción de escenarios de tareas de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
Cuatro. Objetivos clave y sus características
La situación de los mejores estudiantes y medidas de mejora;
El desempeño de muchos estudiantes superdotados es inestable, bueno y malo. La clave es que los conocimientos básicos no lo son. firmemente agarrado.
Basándonos en el escenario anterior, planeamos realizar el siguiente trabajo este semestre:
1. En la enseñanza en el aula, animar a los mejores estudiantes a explorar y probar de forma independiente para desarrollar sus habilidades de pensamiento creativo. se puede mejorar continuamente.
2. Los ejercicios de tarea no sólo deben estar abiertos a todos los estudiantes, sino que también deben tener en cuenta la mejora de la calidad y la subsanación de lagunas. Para tareas como libros, ejercicios en clase y PHS, los requisitos se pueden estratificar. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen que responder las preguntas y otros no. Algunos estudiantes requieren que un método sea suficiente, mientras que otros requieren más soluciones.
Planes y medidas principales para cultivar estudiantes destacados y menores:
1. La formación de primer nivel es la más importante y la formación pequeña es la más importante.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en clase, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes pobres puedan comer bien.
3. Tutoría extracurricular, utilizando tiempo de tutoría y autoestudio para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades de autoanálisis y resolución de problemas sobre la base de su competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora de iniciativa de aprendizaje.
6. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a trabajar más en la aplicación del conocimiento.