Ensayo de apreciación de más de 300 palabras.

"Date prisa" Zhu Ziqing: Las golondrinas se han ido, pero habrá un momento en que volverán los sauces se habrán marchitado, pero habrá un momento en que volverán a estar verdes las flores de durazno se habrán marchitado, pero volverán a florecer; . Pero dime, sabio, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre? Alguien los robó: ¿quién era? ¿Dónde está escondido? ¡Se escaparon solos! ¿Dónde estamos ahora? No sé cuántos días me dieron; pero mis manos se estaban quedando vacías. Contando en silencio, más de ocho mil días se me escaparon; como una gota de agua en la punta de una aguja en el océano, mis días gotearon en la corriente del tiempo, sin sonido ni sombra. No pude evitar estallar en lágrimas. Ve a donde vayas, ven a donde vengas; ¿cuál es la prisa entre ir y venir? Cuando me desperté por la mañana, dos o tres soles ponientes brillaban en la cabaña. El sol tiene patas y se mueve suave y sutilmente; lo sigo aturdido. Entonces, cuando me lavo las manos, los días pasan en la palangana; cuando como, los días pasan en el cuenco de arroz; cuando estoy en silencio, los días pasan delante de mí. Creo que tenía prisa. Cuando extendí la mano para cubrir mi brazo, él pasó nuevamente junto a la mano cubierta. Cuando oscureció y estaba acostado en la cama, él pasó junto a mí y se alejó volando de mis pies. Cuando abra los ojos y vuelva a ver el sol, será un nuevo día. Cubrí mi cara y suspiré. Pero con un suspiro las sombras de un nuevo día comenzaron a vislumbrarse. En los días en que vuelo, ¿qué puedo hacer en este mundo de miles de hogares? Sólo queda deambular, sólo correr; en el apuro de más de 8.000 días, ¿qué más queda además de deambular? Los últimos días son como humo, arrastrados por la brisa, como niebla, evaporada por Chu Yang, ¿qué huellas he dejado atrás? ¿Dejé un rastro como una telaraña? Vine a este mundo desnudo y ¿volveré desnudo en un abrir y cerrar de ojos? Pero no puede ser plano. ¿Por qué haces este viaje en vano? Eres inteligente, dime, ¿por qué nuestros días se han ido para siempre? El poema en prosa "Date prisa" de Zhu Ziqing fue escrito el 28 de marzo de 1922. Era el reflujo del Movimiento del Cuatro de Mayo y la realidad seguía decepcionando al autor. Pero el poeta no está dispuesto a hundirse en la vacilación. Mantiene su propia posición "neutral" y la persigue con perseverancia. Él cree: "Cada proceso en la vida tiene su propio significado y valor independiente: ¡cada momento tiene su propio significado y valor! Cada momento tiene su propia posición apropiada en el tiempo continuo". (Carta de Zhu Ziqing a Yu Pingbo, 7 de noviembre de 2002). ) Por lo tanto, debe "pisar el suelo paso a paso y dejar huellas profundas" (la destrucción de Zhu Ziqing) para lograr "la satisfacción del párrafo". Todo el poema revela el susurro de injusticia interior del poeta con un toque de tristeza, y también refleja el estado de ánimo común de la juventud intelectual durante el reflujo del Movimiento del Cuatro de Mayo. "Date prisa" es la obra emotiva del poeta. El poeta se inspiró en el paisaje primaveral que tenía ante él y lo expresó con la ayuda de la imaginación. La imaginación "hace aparecer cosas desconocidas, y la pluma del poeta las completa, dejando que la nada etérea encuentre su propia posición y nombre." ("El sueño de una noche de verano" de Shakespeare) El poeta expresa el tiempo etéreo y los pensamientos abstractos a través de fenómenos, y utiliza el Señales emocionales del poeta para seleccionar y capturar imágenes vívidas. El estado de ánimo del poeta fluctúa con el tiempo de lo invisible a lo tangible, de lo vago a lo claro. El uso de palabras repetidas en "Hurry" también hace que el lenguaje sea rítmico. El sol se inclina, su movimiento suave y astuto, mi rotación aturdida, el tiempo que pasa apresuradamente, el gracioso cruce... El uso de estas palabras superpuestas hace que el poema no sólo alcance la autenticidad visual, sino también la realidad auditiva. , por un lado, parece que ha pasado el tiempo, y por otro, escribe el sonido del tiempo marchando. Al mismo tiempo, los poetas expresan cosas objetivas por un lado y logran sentimientos subjetivos por el otro. El sonido de la realidad hace que las emociones del poeta fluctúen, lo que se expresa a través del sonido del lenguaje, y las emociones y el paisaje se mezclan naturalmente. También podemos ver que las palabras superpuestas del poeta se distribuyen de forma natural y simétrica en cada frase para mostrar su ritmo distante y coincidir con las sutiles fluctuaciones emocionales del autor. El texto completo expresa el desamparo, la ansiedad y el arrepentimiento del autor por el paso del tiempo. Pregunta de seguimiento: ¿Qué más? Quiero un artículo ordinario y menos famoso de la escuela secundaria, 300 palabras de agradecimiento, sin texto, gracias. Respuesta: El texto completo de "She Opera" tiene dos partes. El texto principal es un extracto de la segunda mitad, que describe la experiencia pasada del autor al ver ópera social cuando era niño y expresa sus recuerdos y nostalgia por su infancia. La infancia es una experiencia feliz y maravillosa para muchas personas. Cuando miro hacia el pasado como adulto, tengo un sentimiento romántico sobre las personas y los acontecimientos de esa época. El autor de este artículo ha creado las imágenes de un grupo de niños rurales sencillos y encantadores como Double Happiness, Afa y Guisheng. Estos amigos son inteligentes y vivaces, audaces y cautelosos, cálidos y amigables.

"Yo" no pude ver la obra, "todos suspiraron y expresaron su simpatía" mientras navegaban, "los más jóvenes se sentaron conmigo en la cabina y los mayores se reunieron en la popa" por si acaso; "Yo" recogí agua; de camino a casa, Ah Fa sugirió "robar" sus propios frijoles con el argumento de que "los nuestros son mucho más grandes". Estas son manifestaciones sobresalientes de su inocencia e inocencia infantil. Shuangxi es el "más inteligente" entre sus amigos. Como el pequeño líder de sus amigos, su personalidad es también la más destacada: cautelosa e inteligente. Cuando "yo" no puedo ver el programa y "está tan ansioso que quiero llorar", a Shuangxi se le ocurren inmediatamente "buenas ideas" y puede dar razones por las que "mi abuela y mi madre lo creen"; "No hace volteretas por la noche", estoy muy decepcionado. Shuangxi me consoló con "¿Quién quiere mostrarle sus habilidades a Bai Di?", mostrando amabilidad y consideración como un hermano mayor que puede tomar una decisión; Cuando Lao Dan cantó sin cesar y todos se cansaron de volver a casa, fue él quien pidió volver a casa. En el camino de regreso, todos robaron los frijoles de Ah Fa. Después de Double Happiness, él les aconsejó a todos que "robaran más. Si la madre de Ah Fa se entera, llorará y la regañará. Esto demuestra que él es muy considerado con los demás". La descripción del paisaje en el artículo es muy distintiva. El autor utiliza técnicas a mano alzada para representar escenas de navegación en una noche de luna, viendo un espectáculo en la proa de un barco y regresando a casa en medio de la noche desde aspectos como el color, el olor y el sonido, que están llenos de agua. características del pueblo. El color es como el verde de los frijoles y el trigo, el negro claro de las montañas distantes, la brillante luz de la luna, el rojo de los fuegos de pesca y las linternas, y el blanco de los barcos. Olores como el "fragancia" de los frijoles, el trigo y las plantas acuáticas; sonidos como el "gorgoteo" de los barcos, la risa de los niños y el "balanceo y melodioso" de las flautas, escritos de forma concisa, limpia y vívida. El autor también utiliza diversas metáforas, personificaciones y otras técnicas, como expresar la velocidad del barco, utilizando montañas distantes como telón de fondo, "las montañas onduladas de color negro claro, como la columna vertebral de apasionadas bestias de hierro, corren todas hacia la popa del el barco"; La descripción directa, "El barco es como un gran pez blanco que lleva a un grupo de niños en las olas" cambia de estática a dinámica y realza el efecto de la descripción de la escena. ●Sr. Fujino En "Mr. Fujino", el Sr. Fujino, el tutor médico japonés de Lu Xun, es una persona informal. "Se dice que este Sr. Fujino es demasiado vago en su ropa y, a veces, se olvida de usar corbata; usa un abrigo viejo en invierno y está temblando ..." Sin embargo, el señor Fujino se toma muy en serio su trabajo. Añadió y corrigió todos los folletos "I" con un bolígrafo rojo. También cabe señalar que los vasos sanguíneos se mueven un poco. Esta técnica contrastante muestra el carácter noble del Sr. Fujino y la admiración de Lu Xun por él. Además, la enseñanza incansable del Sr. Fujino y el trato igualitario hacia los estudiantes chinos contrastan marcadamente con la actitud desdeñosa de los estudiantes japoneses hacia los estudiantes chinos. Se puede ver que el Sr. Fujino es un verdadero caballero. Fujino en "Mr. Fujino" siempre ha inspirado a Lu Xun a participar en la lucha antiimperialista y antifeudal. "Cada vez que por la noche estaba cansado y quería estar holgazán, podía vislumbrar su rostro oscuro y delgado sobre su espalda bajo la luz, como si estuviera a punto de decir algo rítmico, lo que inmediatamente hizo que mi conciencia tomara conciencia y aumentara mi Entonces encendí un cigarrillo y seguí escribiendo algunas palabras que hicieron que personas como "Junzi" sufrieran un profundo dolor. "El Sr. Fujino influyó en la vida de Lu Xun. Una de las razones importantes fue el amor desinteresado de Fujino por Lu Xun. Corrigió la tarea de un estudiante extranjero de la dinastía Qing de manera igualitaria, imparcial y meticulosa, incluso corrigiendo un vaso sanguíneo equivocado en persona. Le preocupaban las diferencias individuales entre los estudiantes. Escuchó que los chinos adoraban a los fantasmas y le preocupaba que Lu Xun no tomara clases de anatomía. Respetaba a sus estudiantes. Aunque lamentaba que Lu Xun abandonara la medicina y siguiera la literatura, comprendía el sueño de Lu Xun de fortalecer el país. Antes de partir, regaló una fotografía con las palabras “Adiós” escritas en ella. Esto es un estímulo y un estímulo para los estudiantes de Aqing que han sufrido discriminación y humillación. El amor y la comprensión de Fujino por los estudiantes le dan una fuerte personalidad e influencia en la vida de los estudiantes. Por lo tanto, como maestro, un encanto de personalidad noble conduce a establecer una relación armoniosa entre maestro y alumno, promover la interacción maestro-alumno en la enseñanza y sentar una base espiritual para el desarrollo final de los estudiantes. Entre las relaciones interpersonales escolares, la relación profesor-alumno ocupa el primer lugar. La teoría de las "relaciones interpersonales" de Rogers en los Estados Unidos y la "pedagogía cooperativa" de la ex Unión Soviética han elevado la relación profesor-alumno al nivel de dirigir una escuela. Una buena relación profesor-alumno debe mantenerse mediante una relación profunda profesor-alumno. El cuidado de los profesores por los estudiantes y la admiración y el amor de los estudiantes por los profesores son la fuente de los sentimientos profesor-alumno y la base de relaciones armoniosas entre profesor-alumno. La relación entre el profesor Cai y sus alumnos es muy armoniosa. Ama a los estudiantes, les enseña a cantar y bailar, se lleva bien con ellos, se preocupa por los estudiantes desfavorecidos y "lucha contra la injusticia" de los estudiantes que reciben un trato injusto. No es de extrañar que los estudiantes soñaran con él y todavía lo extrañen décadas después. Inspirado por el encanto de la personalidad del maestro, una vez que se establezca una relación armoniosa entre maestro y alumno, promoverá fácilmente la mejora de la eficiencia de la enseñanza. Querido maestro, disfruta enseñando.

El patriotismo del señor Hamel conmovió al pequeño Francis. Escuchó con mucha atención y pensó: "Es extraño. Entiendo todo después de escuchar la conferencia de hoy. Parece que lo que dijo es bastante relajado". Inspirada por el amor de Sullivan, Helen, que era sorda y ciega, finalmente entendió la abstracción. El "amor" rompe el cuello de botella de la comprensión desde lo concreto a lo abstracto. Para los estudiantes, los profesores generalmente tienen una influencia natural. Si esta influencia se basa en el poder que le confiere el estatus del docente, será inestable. Y si este tipo de influencia se logra gracias al encanto de la personalidad del maestro, será bastante duradero y poderoso. Este tipo de influencia es incluso lo suficientemente fuerte como para afectar la vida de los estudiantes, afectar las nobles virtudes y objetivos de los maestros y penetrar en el mundo. corazones de los estudiantes. Establecer una base espiritual sólida para los estudiantes. El Sr. Fujino siempre instó a Lu Xun. Décadas después, todavía no se atreve a aflojar el ritmo. Luchó tenazmente por el despertar y la liberación de la nación. En el hogar espiritual de Lu Xun, hay semillas sembradas por Fujino. Tao Zi y Li Zi no dijeron nada, pero siguieron su propio camino. La imagen de los maestros que aparecen en los libros de texto afecta a los estudiantes con su encanto de personalidad único y también inspira a nuestros maestros contemporáneos a mejorar su autocultivo, realzar su encanto de personalidad, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y brindar a los estudiantes alimento espiritual que afecte su vidas.

Espero adoptar