Como excelente maestro popular, poder utilizar apuntes de clase es un requisito previo para que las conferencias tengan éxito. ¿Cómo se debe escribir un discurso? Las siguientes son las notas de clase que compilé para la segunda unidad "Cuerpo" de inglés en el primer grado de New Starting Point. Bienvenido a compartir.
Estimados líderes y docentes:
¡Hola a todos!
El contenido de mi clase de hoy es Unit2Body, una clase de inglés de primer grado en la escuela primaria New Starting Point.
1. Hablando de materiales didácticos
1. Contenido del libro de texto
Los materiales didácticos de esta sección tratan principalmente sobre el aprendizaje y la expresión de las partes del cuerpo humano. como cara, orejas, nariz, boca y ojos, se pueden describir en oraciones simples.
2. El estado de los materiales didácticos
En la vida diaria, lo que más nos resulta familiar son las partes de nuestro propio cuerpo. Cómo permitir que los estudiantes aprendan a expresar las partes de su cuerpo en inglés es el contenido didáctico que se estudiará en esta unidad. Al aprender a expresar las partes de su cuerpo en inglés, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades de expresión del lenguaje y desarrollar aún más sus habilidades integrales de aplicación del lenguaje.
En segundo lugar, hablemos de las metas
1. Metas de enseñanza
Determine las siguientes metas en función del contenido de los materiales didácticos y las características de la edad y el nivel cognitivo de los estudiantes:
Objetivos de conocimiento: ser capaz de escuchar, hablar y leer cinco palabras sobre los rasgos faciales: cara, orejas, nariz, boca, ojos;; entender y comprender oraciones como esta, iwashmyface/ear/nose; /boca//ojo; responde rápidamente: Toca tu cara/oídos/nariz/boca/ojos.
Objetivos de capacidad: cultivar las habilidades de escucha, acción, habla, lectura y dibujo de los estudiantes, y mejorar la capacidad de coordinación de varias partes del cuerpo y la capacidad de expresión del lenguaje.
Objetivo emocional: permitir que los estudiantes completen tareas de aprendizaje y obtengan una sensación de éxito a través del uso del lenguaje, estimulando y cultivando así la motivación intrínseca de los estudiantes para aprender inglés y, en última instancia, permitiéndoles formar una actitud positiva hacia el inglés. aprendiendo.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
El enfoque didáctico de esta lección es permitir que los estudiantes escuchen, hablen y reconozcan cinco palabras relacionadas con los cinco sentidos. La dificultad de la enseñanza es que los estudiantes pueden usar estas cinco palabras sobre partes del cuerpo humano para expresarse en oraciones simples en inglés. La clave para superar las dificultades clave es combinar las características de los estudiantes de grados inferiores a quienes les gusta bailar, cantar, dibujar y jugar, para que SDO pueda responder rápidamente, disolver el conocimiento monótono en actividades vívidas y permitir que los estudiantes dominen el conocimiento en el proceso de escuchar, hacer y moverse y utilizarlo con flexibilidad.
Tres. Métodos de expresión oral y enseñanza
1. Diseño del método de enseñanza
Para completar con éxito los objetivos de enseñanza anteriores, resalte mejor los puntos clave y supere las dificultades, según las opiniones de los estudiantes. reglas cognitivas, adopté el método de enseñanza El método de combinar lectura, demostración intuitiva y enseñanza agradable, paso a paso, estimula el interés de los estudiantes en aprender, moviliza plenamente su entusiasmo por aprender, mantiene su gran curiosidad y su fuerte deseo de conocimiento, y luego promueve su desarrollo desde el interés hasta el interés en aprender bien TI.
2. Orientación sobre métodos de aprendizaje
Basado en las características del vocabulario de esta lección y el nivel de conocimiento existente de los estudiantes, los guiaré a escuchar, leer, leer y pensar. y hablar paso a paso. Los estudiantes aprenden a expresar las partes del cuerpo y desarrollan el pensamiento lingüístico y las habilidades de aplicación. Al mismo tiempo, más elogios y estímulos frecuentes harán que los estudiantes de diferentes niveles se entusiasmen con el aprendizaje y mejoren su nivel de conocimientos.
3. Métodos de enseñanza
Basado en el contenido de este curso y la aceptación de los estudiantes, utilizo software multimedia, consejos y métodos de enseñanza intuitivos para participar en la enseñanza en el aula, obteniendo el doble de beneficios. resultado con la mitad del esfuerzo.
Cuatro. Proceso de habla
(1). Importar diseños
Aprender unos de otros. Los saludos entre profesores y alumnos antes de cada clase no solo permiten a los estudiantes practicar plenamente las expresiones educadas, sino que también les ayudan a adaptarse a las clases de inglés lo antes posible.
2. Cantante: cabeza y hombros. El uso de canciones para presentar nuevas lecciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, sino que también les permite revisar el contenido de esta clase de actividades.
(2). Introducción a la nueva lección
1. El maestro mostró la cabeza de un ángel y dijo: Mira, esta alma amiga, un ángel. Guíe a los estudiantes para que saluden. La maestra fingió estar escuchando el discurso de Ángel: Ángel dijo que hoy quería enseñarles a todos sobre sus rasgos faciales. ¿Le gustaría?
Utilizando un software multimedia, el profesor mostró los cinco rasgos faciales de la cara, las orejas, la nariz, la boca y los ojos en secuencia, y pidió a los estudiantes que respondieran mientras miraban las imágenes. Los estudiantes vieron los órganos exagerados e interesantes en cada parte, lo que despertó un gran interés en el aprendizaje y sentó una buena base para la enseñanza posterior.
Pida a los estudiantes que practiquen en parejas. Durante el proceso de enseñanza, se presta más atención a la interacción entre los estudiantes y se organizan simulacros entre dos personas en la misma mesa para brindarles a los estudiantes más oportunidades de hablar y más tiempo para practicar.
2. Consolidación de palabras. Playagame "¿Cuál falta?" Saca cualquier tarjeta de palabras de las tarjetas de palabras preparadas. Después de leer la palabra, los estudiantes deben decir qué tarjeta de palabras falta. El estudiante que hable más rápido recibirá un pequeño premio.
El SDO del profesor da instrucciones: abre la boca. Cierra los ojos. Muéstrame tu nariz... deja que el alumno lo haga, y luego el profesor le toca la cabeza con la mano izquierda: Adivina, ¿qué estoy haciendo? Enseñe "toque" para ayudar a comprender los movimientos. Hagamos SDO: Toque su cara/oídos/nariz/boca/ojos para introducirse de forma natural. Escuche la grabación y actúe en consecuencia.
Intención del diseño: Let's SDO no solo puede activar la atmósfera del aula, sino también consolidar el contenido didáctico clave de esta lección. Una vez que los estudiantes dominan completamente las palabras nuevas, los maestros usan el lenguaje corporal para demostrar nuevas acciones y guiar a los estudiantes para que respondan correctamente a las instrucciones. Permitir que los estudiantes participen de todo corazón en las actividades y cultivar el desarrollo coordinado de las diversas funciones de los estudiantes.
4. Juego: Empecemos
La profesora preparó dos cabezas sin rasgos faciales en la pizarra, divididas en dos grupos, masculino y femenino. Cada vez, se pide a un estudiante y a una estudiante que dibujen rasgos faciales con los ojos vendados, y el maestro señala una parte determinada a voluntad. Otros estudiantes dicen la palabra en voz alta y dos estudiantes dibujan la parte correcta. El ganador de este grupo recibe una pequeña bandera roja.
Intención del diseño: Potenciar la memoria a través del juego, y ganar en felicidad. Al mismo tiempo, los alumnos entienden que todo debe observarse atentamente, para que puedan ser conscientes de ello.
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