El tiempo vuela muy rápido. La semana ha terminado. Acumularemos algunas experiencias correspondientes. Debe haber muchas cosas que se puedan registrar. Pero, ¿cómo escribir un diario semanal para destacar? Los siguientes son 10 diarios semanales matemáticos que recopilé cuidadosamente. Puedes leerlos, espero que te gusten. Diario Semanal de Matemáticas Capítulo 1
El sábado vinieron dos invitados a nuestra casa: mi hermana y mi tía Matemáticas en la vida. Mi padre y mi madre estaban ocupados entreteniéndolos y no tenían tiempo de comprar algunos bocadillos para que comiéramos mi hermana y yo. Entonces, me ofrecí como voluntario y dije: "Mamá y papá, déjenme probarlo y comprarlo, ¿de acuerdo?". Mis padres sonrieron, asintieron y me dieron 50 yuanes.
Hay tantas cosas en el supermercado, y son tan deslumbrantes que me deslumbran. Empujé el carrito rápidamente hasta la sección de papas fritas, la favorita de mi hermana y yo, y compré dos paquetes de papas fritas "Lays" con sabor a tomate. Un paquete costaba 2,5 yuanes y dos paquetes costaban 5 yuanes. Luego, fui al área de la panadería y una ráfaga de fragancia llegó a mis fosas nasales. ¡Olía tan bien! No sé ni con qué pan empezar. Cogí un trozo de pan y lo olí. Parecía salado, así que lo dejé en su lugar, cogí otro trozo de pan y lo olí. Esta vez era dulce. yuanes, que era demasiado caro, así que lo devolví. Al final conseguí una barra de pan de la zona de panadería que costó 7 yuanes y 50 céntimos.
Luego, empujé el carrito hasta la zona de yogures y vi dos yogures con un precio de 14 yuanes y 50 centavos, pero uno era de 250 ml y el otro de 230 ml. Estaba a punto de comprar el de 230ml, pero de repente pensé, si el precio es el mismo, debería elegir el más grande. Entonces tomé 250 ml de yogur. Cuando miré la fecha de producción, era el 1 de agosto de 20xx, que fue ayer.
Hice los cálculos, 5 7,5 14,5 = 27 yuanes, no más de 50 yuanes, así que fui al cajero a pagar, tomé las cosas y me fui a casa.
¡Las matemáticas juegan un papel muy importante en la vida! Diario Semanal de Matemáticas Parte 2
Esta semana aprendimos sobre el perímetro. El miércoles la maestra nos pidió que trajéramos tijeras, papel blanco, lana, regla y hojas. En la clase de matemáticas, la maestra nos pidió que sacáramos un trozo de papel, pusiéramos las hojas en el papel y trazáramos la circunferencia de las hojas. En ese momento saqué la lana y la coloqué alrededor de la circunferencia de las hojas. Luego, abrí la lana y luego usé una regla para medir la longitud del hilo para que puedas encontrar la circunferencia de la hoja. En esta clase de matemáticas aprendí a medir el perímetro de objetos irregulares. Diario semanal de matemáticas 3
Esta semana es la segunda semana de competencia divertida de matemáticas celebrada por la escuela. Esta competencia pone a prueba nuestra acumulación de conocimientos matemáticos extracurriculares. Si solo dominas el conocimiento en clase, entonces solo puedo decir adiós. ¡al campeón!
Esta competición se divide en rondas preliminares y finales. Las preguntas de la ronda preliminar fueron relativamente simples, pero requirieron mucho esfuerzo. Celebramos la ronda preliminar el lunes de esta semana. "Ding ding ding ding" sonó el timbre de la clase y el examen estaba a punto de realizarse. Me senté en mi asiento con inquietud, "¿Qué debo hacer? ¡Aún no estoy listo! Si lo hubiera sabido mejor, lo habría hecho". Más preguntas de la Olimpiada de Matemáticas." Estaba ansioso. Pensé. El profesor Shi entró al aula con una pila de exámenes en la mano. Estaba extremadamente nervioso. Básicamente, había pocas preguntas en el examen que podía hacer. "¡No tengo más remedio que arriesgar mi vida!", pensé. Comencé a usar el método más primitivo y calculé todas las posibilidades. Una de ellas siempre sería correcta. Aunque este método era muy preciso, también desperdiciaba mucho tiempo. Afortunadamente, fui rápido y terminé el examen según la campana de la clase.
El viernes por la mañana salió la lista de finalistas. Sólo había diez personas en la clase y yo estaba entre ellos. Por la tarde llegamos a la sala de conferencias. Para evitar trampas, los estudiantes estaban separados por miles de kilómetros. Cuando me entregaron el examen, inmediatamente me desmayé. Fue demasiado difícil. Me consolé y me tranquilicé y comencé a hacer las preguntas con calma. Encontré un obstáculo tras otro en el camino, pero finalmente los eliminé. El tiempo vuela muy rápido y, antes de darme cuenta, llegó el momento. Miré más de cerca y vi que todavía quedaban dos preguntas por hacer. Mi corazón dio un vuelco, mis ojos se cerraron y completé dos respuestas al azar. No pude arreglar las preguntas y convertirme en médico.
Después de entregar el trabajo, también entendí una verdad: el conocimiento nunca se puede terminar. Diario Semanal de Matemáticas Capítulo 4
Las matemáticas están en todas partes de nuestras vidas y todo es inseparable de las matemáticas. Desarrollé un gran interés por las matemáticas tan pronto como fui a la escuela.
Ahora que estoy en tercer grado, el maestro nos ha dado un nuevo conjunto de tutoriales. Además, los tutoriales combinan la esencia de los libros de texto de matemáticas. Creo que son muy útiles para mi aprendizaje. No importa lo ocupado que esté, tengo que tomarme el tiempo para escribir. Una vez, cuando estaba trabajando en un proyecto de tutorial, vi una pregunta: La longitud de un jardín rectangular es de 25 metros y el ancho es de 15 metros. de este jardín ¿cuántos metros mide? Pensé: esto es demasiado simple, así que cuando terminé de escribirlo, se lo di a mi madre para que lo revisara. Después de leerlo, mi madre dijo: "Eres demasiado descuidada. Escribiste mal una pregunta tan simple". Volví a tomar en serio la pregunta. Después de volver a leerla, resulta que tiene una pared. Incluí esta pared, ¡ah! Resulta que las matemáticas son muy flexibles y cambian sin cesar, y cometerás errores si no tienes cuidado.
A través de este incidente, aprendí que las matemáticas están en todas partes y que lo más maravilloso es que debo tomarlas en serio en el futuro. Semanal de Matemáticas Capítulo 5
Una vez fui a explorar un volcán y me divertí mucho, pero cuando estaba a punto de salir, la cuerda cayó al magma y pensé: Esta vez se acabó. Nunca saldré.
De repente, un monstruo me empujó detrás de mí y caí, sin embargo, dejé de caer, y una luz roja voló hacia mí y me dijo: "Mientras puedas responder mi pregunta, te responderé". enviarte.”
“Hagamos una pregunta.”
“Supongamos que usted y yo tenemos 100 años. Hace cinco años, mi edad era 4 veces mayor. ¿Cuántos años tenemos tú y yo este año? ”
“100——5x2=90 (años), yo: 90÷(4+1)=18 (años), tú: 100—— 18=82 (años). "
Tan pronto como terminé de hablar, estaba acostado en mi cama y me di cuenta de que era un sueño. Diario Semanal de Matemáticas Capítulo 6
El domingo, cuando estaba en casa de mi abuela, vi lo que mi abuelo estaba escribiendo seriamente en un cuaderno y corrí a leerlo. Mi abuelo me dijo: “Este libro es. El diario familiar de mi abuelo. Los libros de cuentas de agua, electricidad y gas natural se registran cada dos meses”.
Miré el libro de cuentas de mi abuelo y busqué una de las páginas que vi. algunos números, agosto 3623, 3585, 38 metros cúbicos y 60,8 yuanes. Después de preguntarle a mi abuelo, descubrí: 3623 es la lectura del medidor de gas natural en agosto, 3585 es la lectura del medidor de gas natural en junio. 3623-3585 = 38 metros cúbicos, y calculé 6 La cantidad de gas natural utilizada en julio y julio es 1,6 yuanes por metro cúbico, 38 * 1,6 = 60,8 yuanes, para que sepas cuánto gas natural se gastó en los dos meses de Junio y julio.
Mi abuelo también calculaba el agua y la electricidad de esta manera. Las restas y multiplicaciones más básicas en matemáticas se usaban en su libro de contabilidad. Las matemáticas se pueden ver en todas partes de la vida. Semanal de Matemáticas Capítulo 7
Sonó el timbre de la clase y una joven profesora vestida de amarillo entró al aula enojada, como si estuviera a punto de comerse a alguien. Los compañeros estaban asustados y hablaban del profesor a sus espaldas.
Hay tres cosas que debe hacer un nuevo funcionario cuando asume el cargo, y esta es la primera que empezó a arder. ¡Mira, el profesor está sentado aquí imponiendo reglas para nosotros! Todavía no lo sé y daré un brinco después de escucharlo. ¿Son estas las reglas? Obviamente esto es sólo la mitad del artículo: 1. No puedes venir a la escuela en bicicleta. 2. La tarea debe completarse a tiempo todos los días... Los estudiantes dijeron que sí, pero cuando lo escucharon, quedaron confundidos: ¿Por qué hay tantas reglas? Un viernes, la profesora nos puso muchos deberes: seis caras del cuaderno y cuatro caras al mismo tiempo. Suspiramos uno a uno, pero la maestra no nos permitió protestar y dijo: "Si seguimos protestando, haremos más arreglos Jeje, esta vez nos obligaron a retirarnos y fuimos tan obedientes que". no dijo nada.
Sin embargo, nuestros profesores también tienen un lado amable. Una vez que tomamos varios exámenes de ingreso conjuntos, lo que nos mareaba y no podía escuchar a la clase. Cuando el profesor de matemáticas nos vio así, simplemente tomó la mitad. de la clase de distancia. Juguemos.
Se acabó la mitad de la clase, nos divertimos mucho todos, volvamos a la clase de matemáticas, ¡oye! ¡Es increíble, me he memorizado todas las fórmulas! Admiramos a este maestro en nuestro informe semestral.
Ésta es mi profesora de matemáticas, una profesora feroz y simpática. Mathematics Weekly Capítulo 8
1. Propósito de la pasantía
1. Propósito de la pasantía
Como maestro calificado, uno debe tener capacidad e integridad política, además de poseer conocimientos ricos en la materia y una base profesional sólida, también deben tener la capacidad de aplicar y desarrollar estos conocimientos de manera integral, no solo deben tener excelentes habilidades docentes, sino también tener sentimientos morales nobles y un cultivo de excelente calidad;
Por lo tanto, creo que el propósito de las prácticas educativas es permitir a nuestros estudiantes normales aplicar de manera integral las teorías de las ciencias de la educación, los conocimientos profesionales y las habilidades básicas que han aprendido a las actividades de práctica docente, capacitándonos así para participar en educación secundaria y capacidad para el trabajo docente, consolidar nuestro pensamiento profesional y sentido de honor y responsabilidad en la educación, y sentar las bases para convertirnos en un docente calificado lo antes posible en el futuro.
2. La importancia de la pasantía
La pasantía educativa es un curso de práctica profesional que incorpora las características de la formación docente, es una parte importante del plan de enseñanza de las universidades normales y una parte integral. parte de todo el sistema de estructura de formación docente. Las pasantías educativas también pueden profundizar y consolidar los conocimientos teóricos aprendidos en la universidad, estimular nuestro interés en la investigación científica en el campo de las ciencias de la educación y también pueden recopilar información, realizar experimentos, etc. para redactar trabajos de curso o tesis de graduación.
3. Desarrollo de la unidad de pasantías
La escuela secundaria china de ultramar Guangdong Shantou es una escuela secundaria ordinaria modelo a nivel nacional en la provincia de Guangdong, una escuela secundaria municipal clave, una primera escuela provincial. escuela de nivel nacional, una escuela experimental nacional de tecnología de educación moderna, la escuela de muestra experimental de nueva reforma curricular de la provincia de Guangdong, la escuela de demostración de capacitación escolar de la provincia de Guangdong y la escuela de demostración de gestión escolar basada en la ley de la provincia de Guangdong. La escuela tiene una ubicación geográfica superior e instalaciones líderes. La escuela secundaria Shantou Overseas Chinese está ubicada en una ubicación privilegiada en Jinsha Road en el área urbana. El campus tiene banianos verdes, pasto verde y la fragancia de los árboles de miscanthus, creando un ambiente hermoso. Las instalaciones de enseñanza como el edificio de ciencias, el gimnasio cubierto, la piscina, la sala académica multifuncional, el campo de fútbol de césped estándar, la pista y campo circular de plástico de 400 metros y las plataformas de enseñanza multimedia en todas las aulas se encuentran entre las mejores entre las escuelas urbanas. La escuela tiene excelentes profesores y una gran fortaleza. Hay un equipo de liderazgo pionero y trabajador; hay un grupo de maestros dedicados, unidos y cooperativos con el lema de la escuela de "Ambición, rigor, practicidad y belleza", los estudiantes tienen las excelentes cualidades de "patriotismo, respeto"; para los docentes, diligencia y disciplina" Tradición; campus rico y colorido en ciencia y tecnología, vida cultural y deportiva. La escuela ha recibido el título honorífico de "Colectivo Avanzado" por el Departamento Provincial de Educación, "Escuela Civilizada", "Unidad Avanzada para Actividades Científicas y Tecnológicas" y "Unidad Avanzada para la Gestión Integral de la Educación Jurídica" por la ciudad de Shantou.
El grado en el que estoy haciendo esta pasantía es en el primer grado de la escuela secundaria. Hay 16 clases en el primer grado de la escuela secundaria en la escuela, dos de las cuales son clases clave. La clase donde trabaja mi profesor de prácticas es en el primer grado de la escuela secundaria superior Clase 1, las clases para la pasantía de educación matemática son Grado 1, Grado 1 y Grado 1, Grado 2, las cuales son clases clave en la etapa superior. nivel de la escuela.
4. Requisitos de pasantía
① Estamos obligados a aplicar los conocimientos profesionales, las teorías educativas y las habilidades básicas que hemos aprendido a la práctica educativa, cultivando así nuestra comprensión de la educación, la enseñanza y otros. organizaciones Capacidad inicial para gestionar el trabajo
② Debemos dominar conocimientos matemáticos más sistemáticos y estilos y métodos de pensamiento matemático, y aprender a pensar matemáticamente
③ Estamos obligados a dominar; los métodos para resolver problemas matemáticos Separar, resumir y expresar el método de pensamiento de manera precisa y vívida.
④Debemos estar dispuestos a enseñar a otros conocimientos matemáticos y saber cómo enseñar a otros a pensar matemáticamente.
2. Contenido de la pasantía
Realicé una pasantía educativa de siete semanas en la escuela secundaria china de ultramar Shantou en Guangdong del 10 de septiembre de 20xx al 27 de octubre de 20xx. Hay dos vertientes: gestión de clase y docencia en el aula.
1. Gestión de clases
La gestión de clases es el primer trabajo que asumí durante la pasantía. El primer día que vine a la escuela secundaria Huaqiao resultó ser el Día del Maestro, que era un día. día realmente significativo. Este día resultó ser una reunión de clase para la clase de último año, así que bajo la guía de mi antiguo maestro de clase, me presenté brevemente en la reunión de clase de la Clase 1, clase 1 de último año.
La clase 1, grado 1, es una de las dos clases clave del nivel superior de la escuela. Hay 62 estudiantes en la clase, incluidos 24 niños y 38 niñas. Desde la primera vez que entré al aula de la Clase 1, Grado 1, sentí que esta clase era muy animada y activa, y mis interacciones posteriores confirmaron esta opinión.
Bajo la guía de mi antiguo maestro de clase, el Sr. Ma, completé el trabajo del maestro de clase durante mi pasantía y también hice registros detallados del trabajo de gestión de clase para poder gestionar de manera integral el clase durante la pasantía. Comprender el núcleo del trabajo de gestión de clase. En primer lugar, mi trabajo diario de gestión de clases es principalmente supervisar la disciplina de lectura matutina, escritura vespertina, ejercicios oculares y ejercicios de radio en la Clase 1. Aunque esta clase es muy activa y a veces ruidosa, mientras el maestro o yo estemos presentes, se calmarán y se portarán relativamente bien. Durante este más de un mes, trabajé duro para realizar el trabajo diario del maestro de clase y manejar la disciplina de la clase a tiempo. La Clase 1, Grado 1, también ganó el tercer premio en la competencia de ejercicios de transmisión de la escuela antes de que terminara mi pasantía.
Luego, cuando llegué por primera vez a la Clase 1, Grado 1, descubrí que los estudiantes carecían de conciencia de sí mismos en el aprendizaje y, a menudo, se retrasaban en sus tareas. De las pruebas unitarias de varias materias, se puede ver que existe una cierta brecha entre las dos clases clave. Los estudiantes de la Clase 2, Grado 1, son obviamente ligeramente mejores que los de la Clase 1, Grado 1, en matemáticas, física y química. . En respuesta a estas situaciones, además de informar estas situaciones a los profesores de las materias y a los ex directores, también discutí en privado los hábitos de estudio de los estudiantes con el monitor de clase y los miembros del comité de estudio, y formulé un plan sobre cómo llevar a cabo las primeras lectura. Para algunos estudiantes que no toman en serio estudiar, también hablaré con ellos en privado, esperando que corrijan su actitud hacia el estudio. El maestro de la clase original, el Sr. Ma, era un excelente maestro con una rica experiencia en la gestión de clases. Bajo su dirección, aprendí mucho sobre las habilidades de gestión de una clase.
A continuación, bajo el liderazgo de mi antiguo director, el profesor Ma, realicé una visita domiciliaria a dos estudiantes de la Clase 1, Grado 1. Los dos estudiantes en esta visita domiciliaria eligieron alquilar una casa fuera de la escuela porque sus hogares estaban lejos de la escuela. La maestra Ma y yo fuimos a los lugares donde vivían estos dos estudiantes respectivamente y les dijimos que prestaran atención a la seguridad de las puertas y de los alimentos, y también esperábamos que pudieran estudiar mucho y en serio. También compartí con ellos mi vida en la escuela secundaria hasta ahora. . Aunque el lugar donde viven parece relativamente sencillo, puedo ver su fuerza y creer que superarán las dificultades y alcanzarán el éxito final.
Finalmente, durante estas prácticas, organicé dos reuniones de clase en una ***.
La primera reunión de clase fue el lunes de la segunda semana de prácticas. Dado que todos los estudiantes eran estudiantes de primer año y aún no estaban familiarizados entre sí, no tenían mucho sentido de pertenencia y honor a la clase. Entonces diseñé una reunión de clase con el tema "Nuevo grupo, nuevos compañeros". Tiene tres enlaces. Los dos primeros son juegos, que ponen a prueba la cooperación y coordinación de todos. El último enlace es para ver un video y hablar sobre sus sentimientos. El video es un proceso de gansos salvajes que vuelan hacia el sur, y hay una frase final que quiero compartir con ustedes: "Volar solo puede volar muy alto y volar juntos puede volar más lejos". Después de la reunión de clase, todos los estudiantes informaron que se habían beneficiado mucho. En los días siguientes, también vi que los compañeros de clase se familiarizaron entre sí. El director, el Sr. Ma, también elogió mi reunión de clase por haber sido muy exitosa. Estos elogios me hicieron más optimista sobre el futuro. La gestión de la clase tiene más confianza.
La segunda reunión de clase fue el lunes de la última semana de mi pasantía. Esta vez no jugué con los estudiantes, sino que compartí con ellos mi experiencia en la escuela secundaria como maestra y hermana mayor. Experiencia de vida y aprendizaje. Presento brevemente las diferencias después del segundo año de la escuela secundaria y enfatizo la importancia de las matemáticas y el inglés para los estudiantes de artes liberales. Espero que puedan adaptarse a la vida de la escuela secundaria lo antes posible y comenzar a luchar por su futuro.
Después de una clase, el tiempo parecía pasar muy rápido y los estudiantes escucharon con gran interés. Muchas personas dijeron que estaban inspiradas y también me sentí muy feliz de ver que podía generar un impacto positivo en ellos.
2. Docencia en el aula
Las tareas docentes en el aula de esta pasantía son principalmente escuchar las clases de matemáticas de la Clase 1 y Clase 2 de Senior 1, preparar lecciones, dar conferencias y proporcionar orientación después de clase. Y corregir tareas, etc.
En cuanto a las clases de escucha, durante esta pasantía, escuché casi 40 horas de clases de matemáticas, la mayoría de las cuales fueron clases impartidas por el ex profesor de matemáticas, el Sr. Guo. El profesor Guo es un antiguo profesor de la escuela y líder del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas. Tiene humor en clase y siempre puede hacer que las clases de matemáticas que los estudiantes consideran aburridas sean animadas e interesantes. puntos y dificultades y hacer las evoluciones adecuadas, lo que me ha hecho ganar mucho. Al mismo tiempo, cuando el instructor no está en clase, también escucho activamente las clases de matemáticas de otros profesores de la escuela, tomo notas con atención y pienso en las diferencias en los métodos de enseñanza de los diferentes profesores. clase, también enseñaré. Pide consejo al profesor del aula. De hecho, los profesores tienen sus propias características en clase. Algunos son amigables y tienen un ambiente animado en el aula, y algunos tienen conferencias maravillosas que los estudiantes disfrutan. También veo en estos profesores el sentido de responsabilidad y entusiasmo docente que debe tener un profesor. Quiero aprender de estos maestros. Lo que aprendí es suficiente para beneficiarme durante toda mi vida.
En términos de preparación de lecciones, preparé cinco lecciones nuevas y cinco lecciones de ejercicios en un día. Desde el momento en que ingresé a la escuela de prácticas, hablé de los temas que quería tomar con mi antiguo profesor de matemáticas, el Sr. Guo. El profesor Guo me pidió que eligiera dos temas para tomar primero. Elegí "1.3.1 Monotonicidad y Máximo (Pequeño). ) de Funciones" ) valor" y la primera lección de "2.1.2 Funciones exponenciales y sus propiedades". Estas dos clases se organizaron en la segunda y tercera semana de la pasantía respectivamente. En la primera semana de la pasantía, preparé el plan de lección y el PPT correspondiente y se los entregué al Maestro Guo para que los revisara. También revisó las deficiencias en el plan docente y me brindó valiosas opiniones y sugerencias. Gracias a la ayuda del profesor Guo, mi conferencia pudo desarrollarse sin problemas. En la siguiente pasantía, también preparé la primera lección de "2.2.2 Función logarítmica y sus propiedades" y la primera y segunda lección de "3.1.2 Varios tipos de diferentes modelos de funciones de crecimiento", así como varias secciones de revisión. Siempre escribí cuidadosamente los planes de lecciones para estas clases, y el Maestro Guo también me guió muy seriamente. El Maestro Guo también me hizo darme cuenta de que preparar lecciones no se trata solo de preparar materiales didácticos, sino también de preparar a los estudiantes, los métodos y la organización del aula. La guía del maestro me hizo lograr grandes avances e inspiración en la preparación de las lecciones.
En términos de docencia, di unas veinte lecciones durante la primera pasantía, diez de las cuales eran lecciones nuevas y diez clases de ejercicios o clases de repaso. Después de cada revisión del plan de lección, probaba la lección yo mismo, para poder controlar mi tiempo de clase mientras practicaba hablar con fluidez. Cada vez que doy una conferencia, el profesor Guo viene a escuchar la clase y me da valiosos consejos después de clase y me anima a seguir trabajando duro. Y también fui captando gradualmente el ritmo de la clase y el método de enseñanza adecuado para estas dos clases a través de la práctica en el aula una y otra vez. Ahora los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria todavía están atrapados en el método de enseñanza intensivo de la escuela secundaria para aprender matemáticas. y aún no pueden adaptarse a la escuela secundaria. Las matemáticas son un modelo de enseñanza muy pionero, por lo que combiné los dos métodos de enseñanza y di ejemplos más específicos para que fuera más fácil de entender para los estudiantes. También aumenté adecuadamente la dificultad de algunos ejemplos. o preguntas de tarea para capacitarlos. Obtener una mejor comprensión del desarrollo del conocimiento. Durante la pasantía, realmente me di cuenta del significado de enseñar y aprender y obtuve una comprensión más profunda de la enseñanza en el aula.
También aprendí mucho esta vez en términos de tutoría extraescolar y corrección de tareas. Como no hay clases de autoaprendizaje en el nivel superior de la escuela, los estudiantes vienen a mí para recibir tutoría después de la escuela. De las preguntas que me hacen algunos estudiantes se puede ver que los estudiantes todavía no están acostumbrados a la naturaleza pionera de la escuela secundaria. aprendizaje de las matemáticas. A menudo sienten que las preguntas de matemáticas deberían limitarse a definir conceptos, sin saber cómo ampliar la definición de conceptos para analizar las preguntas. Creo que esto también debería ser una deficiencia de muchos estudiantes. Para resolver este fenómeno, debemos dejarles claro a los estudiantes que las matemáticas de la escuela secundaria son diferentes de las matemáticas de la escuela secundaria y requieren que los estudiantes sean más conscientes del aprendizaje y divergentes. pensamiento.
Cuando se trata de calificar las tareas, creo que es el mejor lugar para ver qué tan bien están aprendiendo los estudiantes. A veces en clase crees que los estudiantes entienden, y realmente asienten y responden que entienden, pero en realidad a veces cometen errores al hacer la tarea. Este debería ser un problema común entre muchos estudiantes, y la tarea simplemente nos permite ver el lado más real del aprendizaje de los estudiantes. Cada vez que corrijo una tarea, escribiré notas junto a las preguntas que hicieron mal. Les pediré que reescriban. Y cada vez que corregía una tarea, hacía una estadística, qué pregunta tenía más errores, por qué cometí el error, etc., y se lo informaba al profesor de matemáticas original. A veces, el profesor volvía a enfatizar este punto de conocimiento. en clase, y a veces lo leía por la mañana. Anotaba tiempo por la tarde para comentarlos.
3. Resumen de la pasantía
La pasantía es un proceso por el que deben pasar nuestros estudiantes normales. Nos permite ver la situación actual de los estudiantes y también nos permite aplicar lo que hemos aprendido. en la universidad. Conecta la teoría con la práctica. Este más de un mes de prácticas realmente me ha aportado muchos sentimientos y experiencias.
Primero que nada, el proceso de pasantía me hizo comprender una verdad: no hay límite para el mar del aprendizaje. No todos los estudiantes universitarios tienen la garantía de poder resolver problemas de matemáticas en su primer año de escuela secundaria. Como dice el refrán, "si quieres darles a los estudiantes un recipiente con agua, debes tener un balde de agua". Estaba seguro de que ya había dominado a fondo los conocimientos que aprendí en mi primer año de secundaria en mi tercer año de secundaria, y fue fácil resolver sus ejercicios. Sin embargo, una vez me encontré con un problema que había resuelto. Mirando a los ojos de los estudiantes esperando mi respuesta, de repente me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin en este mundo, debo enriquecerme para poder ayudar a los estudiantes a resolverlo. problemas. Entonces, al igual que los estudiantes, compré un libro de ejercicios de matemáticas y lo hice yo mismo. Mientras adquiría muchos puntos de conocimiento que había olvidado en el pasado, también pude resumir ideas y experiencias en el proceso de hacer las preguntas para enseñar. los estudiantes la próxima vez y compartir.
Luego, por otro lado, también me di cuenta profundamente de que si quieres ser un excelente profesor, no solo debes tener conocimientos, sino también conocimientos en otros aspectos como el lenguaje, la expresión, el estado mental. , movimiento y comportamiento, etc. Todos tienen que ser particulares.
Al igual que, dar una buena clase no sólo requiere que seamos capaces de citar otras fuentes, sino que además los estudiantes normalmente mencionarán algunos conocimientos que no están cubiertos en los libros. En este momento, no sólo tú. Es necesario que usted mismo comprenda estos puntos de conocimiento, pero también es más importante que pueda expresarlos en un lenguaje sencillo que los estudiantes puedan entender fácilmente. Durante esta pasantía, al escuchar la clase del ex profesor de matemáticas se desprende que el profesor no solo es rico en conocimientos, sino que también tiene mucho humor al enseñar, además de formar su propio estilo, también es fácil para los estudiantes. relajarse y comprender y aceptar nuevos conocimientos. Mirando hacia atrás, aunque no hablé con fluidez solo en la primera clase, enseñé bien en el resto de las clases. Sin embargo, el proceso de enseñanza fue demasiado rígido y las reacciones de los estudiantes fueron un poco aburridas. Algunos estudiantes también mencionaron. en sus diarios semanales escritos al maestro de la clase se decía que no me gustaban mucho las clases que daba. Esto una vez me angustió mucho y me sentí un poco deprimido. Aunque el instructor Chang me dijo que ningún maestro puede agradar a todos los estudiantes, así como nadie puede satisfacer a todos. Pero todavía espero poder minimizar la insatisfacción de los estudiantes conmigo. Más tarde, mi antiguo maestro me enseñó a no pensar siempre en ser superior durante la clase. El aula de hoy ya no está centrada solo en el maestro, sino también en el estudiante. con ellos más en clase y comunicarte con ellos después de clase, para que el ambiente en clase sea mucho más relajado. Intenté seguir las instrucciones del profesor Guo y el efecto fue realmente bueno. Los estudiantes también hablaron con entusiasmo en clase y todos aprendieron nuevos conocimientos durante la interacción.
En términos de estilo de enseñanza, puedo vestirme y hablar como un profesor, pero a veces pequeñas acciones o hábitos pueden destruir tus modales como profesor. Durante esta pasantía salió a la luz una mala costumbre mía. Me gusta mover el flequillo delante de mi frente cuando no tengo nada que hacer. Esto se ha convertido en un pequeño hábito que no noté. Si mi antiguo profesor de matemáticas no me lo hubiera sugerido, no me habría dado cuenta. Durante las conferencias, es inevitable que tus dedos se manchen con polvo de tiza. Si te peinas en este momento, tu cabello también se manchará con polvo de tiza blanca.
Al mismo tiempo, tengo otro mal hábito, que es que a menudo sostengo el triángulo frente a mí cuando doy conferencias. Mi ex profesor de matemáticas, el Sr. Guo, me dijo que aunque estas pequeñas acciones no afectarán el progreso. de tu clase o incluso te afectarán las conferencias, pero como profesor, debes tener una actitud docente. Estas pequeñas acciones destruirán tu actitud docente y también harán que algunos profesores piensen que no eres lo suficientemente profesional. Por lo tanto, durante esta pasantía, trabajé duro para deshacerme de mis pequeños hábitos y esforzarme por ser un cuasi maestro con un estilo de enseñanza perfecto.
A continuación, en términos de gestión de clases, siempre he pensado que para gestionar una clase de estudiantes, siempre y cuando seas lo suficientemente serio y los estudiantes te tengan miedo. Pero durante esta pasantía aprendí mucho de mi antiguo director, el Sr. Ma. Entendí que para gestionar un grupo de personas, primero debo ganarme el corazón de los estudiantes. Por ejemplo, debe prestar más atención a los estudiantes más tranquilos e introvertidos de la clase, encontrar oportunidades para hablar con ellos o hacer arreglos para que sean cuadros de clase o responsables de algunos asuntos de la clase, etc. Me di cuenta de que para ser un buen profesor, si quieres comprender, amar y confiar en los estudiantes, debes encontrar formas de crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y establecer una relación igualitaria entre profesor y alumno en las actividades docentes. Además, el maestro de clase debe considerarse miembro de las actividades, organizador, participante e iniciador de las actividades de los estudiantes. Al mismo tiempo, también debe establecer la autoridad apropiada entre los estudiantes. Para trabajar duro para hacer un buen trabajo como maestro de clase, primero recuerdo el nombre de cada estudiante en la clase. El comienzo de la comunicación entre las personas siempre comienza con saludar y decir nombres. Creo que un estudiante puede recordar todos los nombres. estudiantes en el menor tiempo. El director que tiene la cara y el nombre de la clase no es necesariamente un excelente maestro de clase, pero debe ser un maestro de clase que se preocupa por los estudiantes. Luego, comencé a prestar atención a las personalidades individuales de los estudiantes y adopté diferentes métodos de comunicación según sus diferentes personalidades. Algunos estudiantes son más introvertidos y hay que empezar por preocuparse por ellos. puedes empezar hablando con ellos. Hacer una broma y charlar; algunos estudiantes que tienen sus propias ideas pueden comenzar con temas que les interesen o les interesen, etc. Si bien he establecido una amistad con ellos, no olvidaré mi identidad como profesora en términos de conferencias y gestión de clases, todavía lo tomaré en serio una vez que surjan problemas de disciplina. Esta doble identidad me hace sentir que no es fácil ser un buen maestro de clase, pero cuanto más difícil es, más pone a prueba la capacidad de una persona. Creo que trabajaré duro para hacer un buen trabajo.
Finalmente, durante esta pasantía, también descubrí que aunque no podemos elegir algunas cosas, hay otras que sí podemos elegir. Por supuesto, debes completar tu trabajo con seriedad, pero "pedir ayuda" con valentía puede brindarte más oportunidades. Siempre que preguntes, estudies y actúes con diligencia, obtendrás beneficios inesperados. Recordando esto hace más de un mes, aunque puede que no haya tenido éxito, debo haber sido diligente.
A lo largo de todo este proceso de prácticas, me di cuenta de que "lo que se aprende en el papel es, en última instancia, superficial, pero hay que practicarlo". La teoría siempre debe combinarse con la práctica para llegar a la verdad. También entendí qué tipo de esfuerzos todavía necesito hacer para convertirme en un excelente maestro, porque vi mis propios defectos y deficiencias bajo la guía de mi ex maestro. La cosecha de esta pasantía es inseparable de la ayuda del instructor y del maestro original, así como de este grupo de estudiantes animados y alegres. Creo que lo que pagué durante la pasantía es mucho más de lo que recibí. Las prácticas no son sólo un recuerdo precioso en mi vida, sino también el punto de partida de otra etapa de mi vida. Aunque la vida de la pasantía terminó, descubrí que me he enamorado profundamente de una profesión tan gloriosa como la enseñanza. También tomaré el conocimiento y el espíritu aprendido en la pasantía hacia el futuro y los aplicaré en el trabajo futuro. esfuércese por ser un excelente maestro de personas. Semanal de Matemáticas Capítulo 9
Esta semana aprendí que la tasa de progreso de la unidad de área es 100. También sé que 100 centímetros cuadrados = 1 decímetro cuadrado, 1 decímetro cuadrado = 100 centímetros cuadrados y 1 decímetro cuadrado metro = 100 decímetros cuadrados, 1 hectárea = 10.000 metros cuadrados, 1 kilómetro cuadrado = 100 hectáreas, 8 decímetros cuadrados = 800 centímetros cuadrados, 3 hectáreas = 30.000 metros cuadrados, 400 decímetros cuadrados = 4 metros cuadrados. 1100 kilómetros cuadrados = 11 hectáreas. También sé que el área de un aula es de unos 50 metros cuadrados y que 200 de esas aulas cubren un área de aproximadamente 1 hectárea.
El área de un campo de fútbol es de aproximadamente 7.000 metros cuadrados y el área de 140 campos de fútbol es de aproximadamente 1 kilómetro cuadrado. , si no lo sabes, lee mi diario. Diario Semanal de Matemáticas Capítulo 10
Viernes soleado, xx de junio
Hoy al mediodía fui a un restaurante a comprar una lonchera y pedí especialmente unos pares de palillos desechables para hacer experimentos.
Tan pronto como llegué a casa, estaba muy emocionado ante la idea de hacer experimentos, pero mezclado con un poco de pánico no quería que el primer plan fuera eliminado tan pronto como se publicara. Para verificar si el plan experimental es correcto, medí específicamente la longitud (20 cm), el grosor (0,35 cm) y el ancho de ambos extremos (1 x cm, 0,8 cm respectivamente) de los palillos. Dado que los palillos desechables son similares a un trapezoide, utilicé la fórmula de cálculo del volumen de un trapezoide para calcular el volumen de los palillos. A partir de los resultados del cálculo, se puede ver que el volumen de los palillos desechables es de aproximadamente 8,4 centímetros cúbicos. Si los resultados medidos por el experimento son similares a los resultados que calculé, entonces significa que mi experimento fue exitoso. De lo contrario, tengo que encontrar otra manera. Estaba a punto de comenzar el experimento, pero vi que el equipo experimental no era suficiente, así que tuve que esperar hasta mañana.