Base jurídica: "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la promoción y mejora de la reforma del examen de acceso a la escuela secundaria" 1. Unificar aún más nuestro pensamiento y comprender plenamente el importante papel de la reforma de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en la implementación de una educación de calidad.
En la actualidad, nuestro país ha popularizado plenamente la educación obligatoria de nueve años y ha entrado en una nueva etapa de mejora de la calidad de la educación y construcción de un país con sólidos recursos humanos. La implementación integral de una educación de calidad es la única manera de implementar el concepto científico de desarrollo orientado a las personas, mejorar la calidad de la educación obligatoria y promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Establecer un sistema de evaluación y exámenes que se adapte al nuevo currículo es una construcción de sistema clave para implementar una educación de calidad. En los últimos cuatro años, en el proceso de promoción de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, de acuerdo con los requisitos de nuestro ministerio de "cambiar la práctica de utilizar los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria como único criterio de admisión, y esforzarnos por lograr avances en el examen académico de los graduados de la escuela secundaria, la evaluación integral de la calidad y las admisiones a la escuela secundaria ", varias localidades han explorado activamente, avanzando constantemente, se han formado muchos vínculos clave en la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria y muchas prácticas que cumplen Los requisitos de una educación de calidad y que sean altamente operables se han construido básicamente para adaptarse al nuevo plan de estudios, a fin de implementar plenamente el examen de ingreso a la escuela secundaria en todo el país. En varios lugares han surgido varios modelos avanzados. En estos lugares, las escuelas, los profesores y los estudiantes están llenos de vitalidad, la educación de calidad está bien implementada y la reforma curricular se profundiza gradualmente. Sin embargo, en algunas zonas y escuelas, todavía existen prácticas erróneas como lo que se evalúa y lo que se enseña, el entrenamiento mecánico repetido, las admisiones basadas en puntajes, la competencia feroz por los estudiantes y la tasa de matrícula como único criterio para evaluar a las escuelas y a los docentes. En diversos grados, lo que agrava los problemas de los estudiantes. La carga académica daña la salud física y mental de los estudiantes, desvía la dirección de la reforma docente en las escuelas primarias y secundarias y afecta la reforma curricular general. Por lo tanto, la implementación integral de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria se ha convertido en un eslabón clave en la implementación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, la política educativa del Partido, el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y la implementación integral de una educación de calidad.