Resumen y reflexiones sobre el modelo de formación personal escolar del docente (1)
Este semestre he seguido mejorando el nivel educativo y docente, potenciando mis capacidades profesionales y integrales. cualidades, y mejorar constantemente mis habilidades docentes desde todos los aspectos. El resumen es el siguiente:
Primero, continuar fortaleciendo el aprendizaje y consolidando las capacidades comerciales.
Solo aprendiendo puedo seguir progresando y creciendo, dejar que el aprendizaje se convierta en un canal para mejorarme, dejar que el aprendizaje se convierta en la riqueza espiritual de mi vida y ser un maestro de aprendizaje.
1. Aprendizaje independiente: Para servir mejor en el aula, estudié. Y de acuerdo con su propia etapa de desarrollo profesional y sus propios problemas de desarrollo profesional, pueden seleccionar y determinar de forma independiente los libros de estudio y el contenido del estudio, leer atentamente y tomar notas de lectura.
2. Piensa detenidamente y escribe más.
Insista en escribir la experiencia docente todos los días: puede ser la experiencia de preparar lecciones, puede ser la experiencia de enseñar, puede ser la experiencia de implementar métodos de enseñanza en el aula o pueden ser los problemas que existieron en la clase anterior y luego piense en formas de resolverlos. Bueno para acumular y resumir algunas cosas típicas en educación y gestión de clases. A partir de estas cosas, debemos reflexionar constantemente sobre nuestra propia educación y conductas docentes, acumular experiencia para buenas prácticas y reflexionar rápidamente sobre las malas prácticas y corregirlas. Con el fin de mejorar su educación y sus estándares de enseñanza.
En segundo lugar, las rutinas docentes se desarrollan en la dirección de los docentes investigadores científicos con el desarrollo de la enseñanza y la investigación científica.
1. Observación y discusión: tome grupos de chino y matemáticas como unidades, participe regularmente en la enseñanza de la observación y dé bien las clases abiertas. Paralelamente, se llevan a cabo una serie de actividades formativas en el ámbito escolar como "hablar, hacer, evaluar y pensar" en torno a determinadas temáticas. Para fortalecer el aprendizaje de conocimientos teóricos profesionales y la capacidad práctica en el aula en esta disciplina, se ofrece 1 curso de investigación en un año académico. Este semestre impartí una clase abierta municipal sobre cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes en el aula y desde ahora ha sido bien recibida por los líderes asistentes al encuentro.
2. Participa activamente en diversas actividades de educación, enseñanza y aprendizaje organizadas por líderes superiores para mejorar tus capacidades de enseñanza e investigación. Suscríbase activamente a publicaciones que sean útiles para la educación y la enseñanza, obtenga experiencia en educación y enseñanza avanzada y mejore continuamente su nivel de educación y enseñanza.
3. En la enseñanza de la reforma curricular en el aula, debemos explorar constantemente buenos modelos de enseñanza que sean adecuados para que los estudiantes aprendan felizmente y aprendan métodos de enseñanza avanzados de otros profesores. Especialmente en la enseñanza, presto atención a aprender las experiencias avanzadas de otros profesores. Permita que los estudiantes sientan y apliquen conocimientos en actividades y mejoren su capacidad de aprendizaje. Este semestre soy bueno resumiendo cada parte de mi educación y docencia, exigiendome estrictamente, comenzando desde las cosas pequeñas y siendo un modelo a seguir para los estudiantes. Resume la verdad desde las pequeñas cosas y mejora constantemente tus propios métodos educativos.
3. Dirección de los esfuerzos futuros
En futuros estudios, continuaré estudiando mucho y esforzándome por hacer un mejor trabajo en educación y enseñanza.
Resumen y reflexión sobre el modelo de formación personal escolar para docentes (Parte 2)
Quienes trabajamos en educación necesitamos seguir aprendiendo para responder a las nuevas necesidades de las personas y de la sociedad . Este semestre comencé con mi propia práctica docente y continué desarrollando el hábito del autoestudio y la autorreflexión. Encuentre un gran avance en su propia enseñanza y, para llevar su trabajo a un nuevo nivel en el futuro, lo resumo de la siguiente manera:
Primero, poder participar en actividades de capacitación en la escuela sobre Tiempo, mantenga registros y anote cuidadosamente sus experiencias y vivencias. Enriquézcase constantemente y mejore sus conocimientos teóricos en sus estudios.
1. Realizar investigaciones docentes eficaces en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Investigue cuidadosamente sobre la preparación eficaz de las lecciones, la enseñanza eficaz en el aula, el diseño y la corrección eficaces de las tareas y sea estricto consigo mismo. Después de escuchar la clase cada semana, todos discutirán y analizarán, aprenderán de las fortalezas de los demás y expresarán sus propias opiniones. Esto me ha beneficiado mucho.
2. Cada grupo de docencia e investigación organiza activamente a los docentes para escuchar conferencias y discutir, resumir ventajas, descubrir deficiencias y mejorar gradualmente, inyectar más vitalidad al aula y lograr mayores beneficios;
3. Autorreflexión y casos
La reflexión es una forma eficaz para que los docentes mejoren su nivel de enseñanza.
Reflexione sobre si ha encontrado alguna dificultad al preparar las lecciones, si ha ajustado los materiales didácticos y por qué. Reflexione sobre si ocurrieron problemas inesperados en la clase y cómo abordarlos de manera oportuna; reflexione sobre su propia satisfacción o falta de satisfacción en esta clase. Después de constante reflexión y acumulación, realmente dominé mucha "información de primera mano", me di cuenta de algunas verdades, enriquecí y mejoré mi aula y maximicé el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Además, preste atención a los registros de clase, compílelos en materiales escritos y envíelos de manera oportuna.
2. Participa en diversos modelos de formación para mejorar de forma integral tu propia calidad.
1. Participe activamente en la capacitación en línea, lea más sobre la comprensión y el pensamiento de sus colegas sobre la reforma de la enseñanza en el aula, comente sobre temas que le interesen, comuníquese con bloggers de manera oportuna, aumente sus conocimientos, amplíe sus horizontes. y permitirle aprender sobre el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, reflexiono sobre mí mismo, descubro mis deficiencias en un determinado aspecto y luego formulo e implemento un plan de autoformación para compensar mis deficiencias y mejorar mis habilidades.
En tercer lugar, el contenido de la formación es rico y colorido.
1. Fortalecer el cultivo de la ética docente
Enseñar y educar a las personas, tomar la ética docente como base y estudiar detenidamente la "Ética profesional de los docentes de primaria y secundaria". , "Ética profesional de los docentes en la nueva era" y otras normas, combinan la educación ética docente con diversas actividades de la escuela, de modo que respeten la ley, se dediquen al trabajo, sean un modelo a seguir, tengan respeto por sí mismos y -Amar, ser honesto en la enseñanza, unirse y cooperar, ser proactivo, ser valiente en la innovación, convertirse en un modelo para enseñar y educar a las personas, y convertirse en un modelo para enseñar y educar a las personas. Un buen maestro que esté satisfecho con sus alumnos, padres y. sociedad.
2. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. Fortalecer el aprendizaje general para reflexionar sobre las diferencias entre los libros de texto antiguos y nuevos, cómo incorporar nuevos conceptos de reforma curricular, cómo implementar metas tridimensionales y qué estrategias de enseñanza utilizar. Antes de la clase, reflexiona sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la práctica docente; después de la clase, reflexiona sobre qué resultados has logrado en esta clase, qué estrategias de enseñanza has utilizado, cuáles son tus éxitos, etc., para ayudar a los profesores a descubrir las ventajas. y desventajas de la enseñanza en el aula, descubrir los problemas y deficiencias existentes y captar los conceptos educativos que se esconden detrás de las conductas docentes.
En definitiva, en el trabajo hay alegría y confusión al ganar confianza. El camino es largo. Buscaré por todas partes y dedicaré mi vida a esta causa tan gloriosa sin ningún arrepentimiento.
Resumen y reflexiones sobre el modelo de formación escolar personal del docente
A lo largo de un año de formación escolar, participé en el estudio de los conceptos curriculares, los estándares curriculares y la nueva enseñanza. materiales del grupo de materias del nuevo plan de estudios, y participó en La escuela llevó a cabo varios seminarios y capacitaciones para implementar el nuevo plan de estudios y escuchó informes de expertos e investigadores en currículo relacionados con los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos. Tienen una comprensión más profunda de los nuevos conceptos curriculares, ideas educativas, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de los estudiantes, y son más optimistas sobre las perspectivas de implementar una educación de calidad. Combinado con la propia práctica docente, aplicar más libremente nuevos conceptos curriculares para llevar a cabo nuevas investigaciones curriculares. El crecimiento profesional personal de los docentes crece más rápidamente. Ahora resumiré el trabajo del año pasado de la siguiente manera.
1. Cultivo moral
Para implementar plenamente la política educativa nacional y realizar mejor las diversas actividades educativas y docentes, el cultivo moral personal es un vínculo muy importante. Los documentos pertinentes de la Tercera y Cuarta Sesiones Plenarias del XVI Comité Central del Partido Comunista de China, los libros teóricos sobre la ética profesional de los docentes y diversos reglamentos educativos han mejorado sus cualidades teóricas y morales hasta cierto punto y han formado el espíritu. de amar la educación, ser leales a sus deberes y cumplir con sus deberes. Un estilo de trabajo pragmático, riguroso en el estudio, dedicado a los negocios y respetuoso con los estudiantes. Todo sea por el desarrollo permanente de los estudiantes, cooperando entre sí, manteniendo el honor colectivo, siendo un modelo para los demás, siendo estricto con uno mismo y estableciendo una nueva imagen de los docentes. Mientras tanto, escribiré algunos artículos sobre mis experiencias y experiencias de aprendizaje. Gradualmente se van formando mecanismos para el cultivo moral personal, la autodisciplina y la superación personal.
2. Habilidades básicas generales
El proceso de formación y enseñanza de los profesores se desarrolla en cooperación mutua con los estudiantes. Durante este tiempo, sus expresiones e ideas individuales se comparten entre sí. Para los profesores, la escritura y el lenguaje en la pizarra son los que más fácilmente influyen en los estudiantes. Por lo tanto, el sanbi y el mandarín se han convertido en fachadas de los profesores y en ricos recursos curriculares.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, realicé cuidadosamente el entrenamiento de escritura con bolígrafos, pinceles y tiza, y practiqué la caligrafía tanto como pude.
3. Habilidades básicas de la materia
Las rutinas de enseñanza son el vínculo básico para que los docentes implementen la enseñanza y también son el factor principal que afecta el efecto de la enseñanza. Lo he hecho en la enseñanza, con planes de lecciones y desarrollo. De acuerdo a los recursos generados en la docencia, las ideas y estrategias didácticas se ajustan oportunamente para que la implementación de la enseñanza y el desarrollo conjunto de docentes y estudiantes estén bien coordinados. Adhiérase a la enseñanza reflexiva, resuma los errores en la enseñanza y advierta que siempre debe prestar atención para evitar que los errores vuelvan a ocurrir.
4. Capacidades docentes y de investigación científica
La educación moderna se caracteriza por la ciencia y la eficiencia. Sólo comprendiendo profundamente la teoría, los conceptos y los métodos del nuevo currículo podremos captar la esencia de la enseñanza del nuevo currículo, llevar a cabo actividades de investigación educativa sólidas y efectivas con nuevas teorías, nuevos conceptos y nuevas acciones, y mejorar la eficiencia educativa. Durante un año escolar, fui un novato, aprendí constantemente de colegas innovadores y experimentados, escuché más de 20 seminarios curriculares nuevos y participé en intercambios de evaluación de clases. Siempre presto atención al aprendizaje en todas partes, reflexiono sobre mi práctica docente, absorbo sus buenas prácticas y experiencias, mejoro mis propias ideas y deficiencias didácticas y hago mejoras significativas en los métodos de enseñanza y la organización de los estudiantes. Y preste atención a acumular y escribir experiencias y conocimientos docentes. Estos artículos resumen y reflexionan sobre su propia experiencia docente y sus logros desde diferentes ángulos. También revisan y reflexionan profundamente sobre sus prácticas docentes pasadas, lo que promoverá en gran medida la educación superior y las actividades docentes y mejorará la eficiencia docente en el futuro.
5. Algunas ideas
La formación en la escuela tiene como objetivo mejorar la gestión educativa escolar, promover el rápido desarrollo de las escuelas y animar a los profesores a ser proactivos, pioneros e innovadores. Es una elección inevitable cultivar talentos de educación básica de alta calidad y desarrollados integralmente. En trabajos futuros, es necesario trabajar duro para estudiar los siguientes puntos:
1) La actualización y transformación de los conceptos educativos debe reflejarse y cambiarse profundamente. 2) Es necesario profundizar aún más la investigación sobre el aprendizaje independiente y los modelos de aprendizaje por indagación. 3) Exploración y profundización de nuevos planes de estudio y evaluación docente.
Resumen y reflexiones sobre el modelo de formación personal docente en la escuela nº 4
En un abrir y cerrar de ojos, este semestre termina. Mirando hacia atrás, durante la capacitación escolar de este semestre, seguí pensando en cómo aplicar teorías educativas avanzadas a las aulas prácticas y, a menudo, tuve comunicaciones cara a cara con maestros destacados de la escuela. Se puede decir que la cosecha es abundante. Las siguientes son algunas de mis experiencias en la formación y el aprendizaje en la escuela:
1. Comprensión ideológica de la formación en la escuela
En primer lugar, comprender plenamente la importancia de la formación en la escuela. capacitación. Para obtener algo de la formación escolar, el cambio de conceptos es una prioridad absoluta, un objetivo y un contenido importantes de la reforma curricular y una condición importante para promover la reforma curricular de la educación básica. El cambio fundamental en el concepto de educación y enseñanza no se logra de la noche a la mañana, sino en un camino lleno de penurias y sudor, y una tarea ardua y de largo plazo. La formación escolar está estrechamente integrada con la situación real de las escuelas y los docentes, con el objetivo básico de mejorar el cultivo moral y la capacidad práctica de los docentes en la educación y la enseñanza. En comparación con la formación tradicional en el trabajo, la formación basada en la escuela presta más atención a las escuelas y aulas donde los docentes enseñan, y presta más atención al desarrollo de sus habilidades prácticas de enseñanza. Al mejorar la eficacia de la formación en la escuela, se puede estimular eficazmente la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje independiente, mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes por la autoformación, estimular la iniciativa de los docentes en el desarrollo, lograr el desarrollo independiente de los docentes y mejorar la capacidad profesional de los docentes. nivel.
En segundo lugar, el nivel de contenido de la formación escolar
Bajo el despliegue unificado de los líderes escolares, continuar estudiando la construcción de la ética docente, fortalecer la formación y la mejora de los conocimientos básicos de informática. , y reinterpretar los nuevos estándares curriculares, intercambiar algunas confusiones y experiencias en educación y enseñanza.
En tercer lugar, los principales beneficios de la formación en la escuela
Este tipo de formación en la escuela me proporcionó una atmósfera de aprendizaje. Si no avanzas, retrocederás. Para encontrar tu propio paraíso en esta tierra de enseñanza, ¡aprender es el único camino! Solía pensar que los profesores que pueden lograr logros en la enseñanza son buenos profesores. Por lo tanto, en mi trabajo en los últimos años, la mayor parte de mi energía se centró en enseñar, preparar lecciones, asistir a clases, resumir después de clase, corregir tareas y dar clases particulares. Repetí estos cinco pasos casi todos los días. Por eso, después de regresar al aula, trabajé más duro y continué recopilando información educativa, aprendiendo teorías educativas y aumentando mis conocimientos profesionales.
Presto más atención a actualizar mis conceptos de enseñanza, cambiar el modelo de enseñanza y esforzarme por mejorar la eficiencia del aula, para lograr el objetivo real de mejorarme más rápido.
Durante la formación en la escuela, trabajé duro para transformar el conocimiento teórico que aprendí en impulso práctico para que pueda guiar eficazmente mi trabajo docente. A través de la formación escolar, aprendí a mirar mi trabajo educativo y docente desde una perspectiva diferente, y reflexioné y ajusté constantemente bajo la guía de nuevos conceptos, preparé y diseñé cuidadosamente cada clase y traté de utilizar Internet para acceder; información relevante de manera conveniente. Actividades educativas y docentes eficientes.
Después de recibir una formación escolar, mi reflexión como joven docente tiene muchas carencias. Al mismo tiempo, entiendo profundamente que como educador, debemos tomar la promoción del desarrollo de los estudiantes como concepto básico, esforzarnos por hacer que los estudiantes se destaquen en aspectos como la responsabilidad, el aprendizaje independiente y las habilidades para vivir, la conciencia de la innovación y la creatividad, y esforzarnos por crear un ambiente relativamente relajado, desarrollar el entorno, construir un sistema de educación básica abierto y alentar a los estudiantes a aprender a elegir mientras eligen, aprender a ser responsables intentándolo y desarrollarse a través de la participación. Enfatiza la integración de la educación y la enseñanza con la vida y la práctica social, para que los estudiantes puedan aprender de manera más proactiva, consciente, vívida y diversificada, integrar el aula con la sociedad y el aula con la familia, desarrollarse en un mundo más grande y más amplio y de manera integral. Pruebe nuevos métodos de aprendizaje.
En el estudio de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, defendemos estilos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Deje que los estudiantes muestren total autonomía en el proceso de aprendizaje y se dediquen a aprender en un estado en el que quieran aprender.
En cuarto lugar, la dirección de los esfuerzos después de la formación escolar
Quiero utilizar esta formación como una oportunidad para encontrar un punto de referencia para mi propio progreso y desarrollar inteligencia en el trabajo futuro. y en la enseñanza Trabajar duro en la dirección de la investigación científica y ser un educador diligente en aprender, practicar y resumir. El éxito requiere más preparación.
"Pregunta dónde es el canal tan claro, porque tiene una fuente de agua viva." El aprendizaje es un curso obligatorio de por vida para nuestros profesores. En la era de la información, sólo persistiendo en el aprendizaje continuo podremos adaptarnos verdaderamente a las necesidades de los tiempos.
Resumen y reflexiones sobre el modelo 5 de formación personal docente en la escuela
Del 2 al 5 de julio, nuestra escuela organizó y llevó a cabo actividades de capacitación escolar sobre ética docente. Durante estos pocos días de estudio, como profesora que ha estado enseñando en silencio durante más de diez años, mi comprensión se ha profundizado y tengo nuevas ideas sobre la educación y la enseñanza. La implementación integral de una educación de calidad y una reforma curricular de la educación básica es un cambio profundo en el campo educativo actual. Como docentes de primera línea en esta revolución, deben continuar aprendiendo nuevos cursos, esforzarse por comprender correctamente el espíritu y los conceptos de los nuevos estándares curriculares y aplicarlos mejor a la práctica docente, a fin de hacer su modesta contribución a la promoción de la reforma de la educación básica. Leí mucho, escuché mucho y pensé mucho. Creo que los nuevos conceptos que trae el nuevo plan de estudios son: cambios en los métodos de aprendizaje, pensamiento orientado a las personas, conceptos curriculares, nuevos conceptos de materiales didácticos, etc.
A lo largo de la capacitación, reflexioné sobre mis pensamientos y comportamientos docentes anteriores, combinados con mi propia enseñanza ideológica y moral, y utilicé el concepto del nuevo plan de estudios para reexaminar los puntos de vista y prácticas que alguna vez se consideraron como experiencia, y ahora resuma la experiencia adquirida durante la reflexión.
En primer lugar, debemos cambiar el papel de la enseñanza y cambiar el comportamiento docente existente.
Ante los nuevos cursos, los docentes primero deben cambiar sus roles y confirmar su nueva identidad docente. Los profesores deben ser los organizadores, guías y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, el nuevo plan de estudios requiere que los docentes pasen de ser transmisores tradicionales de conocimientos a ser organizadores del aprendizaje de los estudiantes. Como organizadores del aprendizaje de los estudiantes, los profesores tienen la tarea muy importante de brindarles espacio y tiempo para la cooperación y la comunicación, que es el recurso de aprendizaje más importante. En la enseñanza, el aprendizaje individual, la comunicación entre compañeros de escritorio, la cooperación grupal, la comunicación entre grupos y la comunicación en clase son formas comunes de organización de la enseñanza en el aula en el nuevo plan de estudios. Estas formas organizativas crean tiempo para que los estudiantes colaboren y se comuniquen, y los maestros también deben brindar tiempo suficiente para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
En segundo lugar, los profesores deben ser los guías de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Las características de la guía son ser implícitas pero no explícitas, señalar pero no saber, estar abiertas pero no alcanzar, liderar pero no inspirar. El contenido de la orientación incluye no sólo métodos e ideas, sino también el valor de ser un ser humano. La orientación puede manifestarse como iluminación. Cuando un estudiante se pierde, el maestro no le indicará fácilmente la dirección, sino que lo guiará para que identifique la dirección.
La tutoría se puede expresar como motivación. Cuando un estudiante tiene miedo de escalar una montaña, el maestro no los arrastra a escalar juntos, sino que enciende el poder espiritual en su corazón y lo anima a seguir subiendo.
Finalmente, los docentes deben salir de la “dignidad de ser docentes” y convertirse en participantes del aprendizaje de los estudiantes. Los maestros participan en las actividades de aprendizaje de los estudiantes a través de: observando, escuchando y comunicándose. Al observar el estado de aprendizaje de los estudiantes, los profesores pueden estandarizar la enseñanza, ocuparse de las diferencias y encontrar "chispas". Que los profesores escuchen las voces de los estudiantes es una señal de respeto por el desempeño de los estudiantes. La comunicación entre profesores y alumnos no es sólo comunicación cognitiva, sino también comunicación emocional, que se puede lograr a través del lenguaje, las expresiones y los movimientos.
En segundo lugar, la enseñanza debe utilizar materiales didácticos "flexibles".
El nuevo plan de estudios recomienda a los profesores "utilizar materiales didácticos" en lugar de simplemente "enseñar materiales didácticos". Los profesores deben utilizar los materiales didácticos de forma creativa, integrar su propio espíritu científico y su sabiduría en el proceso de uso de los materiales didácticos, reorganizar e integrar el conocimiento de los materiales didácticos, elegir mejores contenidos para el procesamiento profundo de los materiales didácticos, diseñar aulas vívidas y coloridas y activar plena y eficazmente Materiales didácticos Conocimiento, formando conocimientos materiales didácticos con la personalidad docente de los docentes. Es necesario tener la capacidad de explicar los problemas de forma clara y concisa y, al mismo tiempo, es necesario guiar a los estudiantes para que exploren y aprendan de forma independiente.
En primer lugar, los materiales didácticos no son iguales a los contenidos didácticos. Los contenidos didácticos son mayores que los materiales didácticos. Los contenidos didácticos son flexibles y variados, tanto dentro como fuera de clase. Siempre que sea adecuado para las reglas cognitivas de los estudiantes, los materiales basados en situaciones reales de los estudiantes se pueden utilizar como contenido de aprendizaje. Los profesores "enseñar con libros de texto" son la actuación de los "maestros" tradicionales, y "enseñar con libros de texto" es la actitud que deben tener los profesores modernos.
En segundo lugar, aprovechar al máximo los materiales didácticos y crear espacios libres. En el pasado, la enseñanza y el aprendizaje consistían exclusivamente en dominar el conocimiento, y a los profesores les resultaba difícil comprender y desarrollar materiales didácticos de forma creativa. Ahora ellos mismos pueden "cambiar" los libros de texto. Hay algunos contenidos en los materiales didácticos que permiten a los estudiantes adivinar e imaginar, desarrollando así su imaginación y diversas orientaciones de pensamiento. Este libro de texto proporciona muchas columnas y temas para que los estudiantes lean libremente.
En tercer lugar, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes en la enseñanza y evaluar a cada estudiante científicamente.
La nueva evaluación curricular se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en la adquisición de conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en el desarrollo de los procesos, métodos y actitudes emocionales correspondientes de los estudiantes. y valores. Sólo así podremos cultivar talentos innovadores que estén física y mentalmente sanos, informados, capaces y disciplinados y que se adapten a las necesidades de los tiempos.
La evaluación no es para probar, sino para desarrollar. Se deberían utilizar más reglas para evaluar a los estudiantes. ¿Qué es un gobernante? Es un estándar y una herramienta de evaluación. Si se mide con una regla, definitivamente se evaluará a algunos estudiantes con desarrollo de personalidad. La evaluación debe seguir el principio de "no existe lo mejor, sólo lo mejor". Inspirados por esta mejor evaluación, los estudiantes continuarán persiguiendo, explorando y escalando. Éste es el verdadero propósito de la evaluación.
Los puntos anteriores son lo que he aprendido en los últimos días. La nueva reforma curricular se ha puesto en marcha por completo. Como profesor de mediana edad, debemos adaptarnos lo antes posible. No debemos tener miedo a las caídas, a los reveses y a las dificultades. Debemos continuar aprendiendo y reflexionando, enriqueciéndonos constantemente, acumulando experiencia, implementando nuevos conceptos curriculares en la práctica y haciendo que el árbol de la práctica sea siempre verde.
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