1. Preste atención a la apreciación y configúrelo al azar: en los primeros días de la creación del rincón natural, era muy común para los profesores. tirar materiales sin rumbo y exagerar el valor ornamental del rincón natural. Esto refleja un concepto curricular débil y una escasa conciencia de la educación ecológica.
2. Combinar ciencia y arte para enriquecer el potencial de valor de los rincones naturales: a través del aprendizaje teórico y el diagnóstico y análisis de casos, considerar los objetos de los materiales de los profesores, mejorar la conciencia educativa de los profesores sobre la creación de rincones naturales. Y reflejan gradualmente la perspectiva de los niños.