En segundo lugar, prestar atención a los tiempos. Incorporar plenamente los nuevos requisitos para la formación de talentos impuestos por el desarrollo económico y social en la nueva era, incorporar plenamente pensamientos y conceptos educativos avanzados y garantizar que los resultados de la investigación avancen con los tiempos y tengan visión de futuro.
En tercer lugar, fortalecer el carácter nacional. Se hace hincapié en heredar y desarrollar la excelente cultura tradicional de China. El estudio de las competencias básicas tiene sus raíces en el suelo cultural e histórico de la nación china, implementa sistemáticamente los requisitos básicos de los valores socialistas fundamentales, resalta la responsabilidad social y la identidad nacional y encarna plenamente lo nacional. características, y asegura que se basa en las condiciones nacionales de China. Tiene características chinas.
Los antecedentes de la ampliación de las competencias básicas de los estudiantes;
El XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China pusieron plantear la exigencia de educar a las personas en la moral. En 2014, el Ministerio de Educación formuló y emitió los "Dictamenes sobre la profundización integral de la reforma curricular y la implementación de la tarea fundamental de educar a las personas en la moralidad", en los que se afirmaba que "el Ministerio de Educación organizará investigaciones y propondrá un sistema básico de alfabetización para los estudiantes de todos los niveles escolares para aclarar la adaptabilidad de los estudiantes al desarrollo permanente y el desarrollo social requiere cualidades necesarias y habilidades clave que deben poseerse”.
La orientación valorativa del desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes;
Las competencias básicas son la encarnación de la política educativa del partido y son el vínculo intermedio que conecta los conceptos de macroeducación, los objetivos de formación y los objetivos específicos. prácticas educativas y docentes. A través del puente de competencias básicas, la política educativa del partido se transforma en requisitos específicos que pueden aplicarse a la educación y la práctica docente y que los educadores pueden comprender fácilmente.
Aclarar los caracteres necesarios y las habilidades clave que deben poseer los estudiantes, responder a la pregunta fundamental de "qué virtudes construir y a quién cultivar" desde el nivel meso, y liderar la reforma curricular y la reforma del modelo educativo.
Enciclopedia Baidu: competencias básicas de desarrollo de los estudiantes chinos