Ocho principios: el principio de integrar ciencia y educación, el principio de integrar teoría con la práctica, el principio de enseñanza intuitiva, el principio de enseñanza inspiradora, el principio de paso a paso, el principio de consolidación de la enseñanza, el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y el principio de capacidad (aceptabilidad).
El significado de los ocho principios de enseñanza:
1. Combinación de ciencia y educación.
Significa que no sólo debemos enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades básicos, sino también llevar a cabo una educación moral y cultivar el carácter moral. Este principio encarna la ley de enseñanza de unificar la impartición de conocimientos con carácter ideológico y moral.
2. El principio de integrar la teoría con la práctica.
Se refiere a comprender el conocimiento a partir de la conexión entre teoría y práctica, utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas, y lograr el propósito de aplicar lo aprendido. Encarna la regla de enseñanza de combinar la experiencia directa y la experiencia indirecta.
3. El principio de la intuición.
Significa que los profesores enriquecen la experiencia directa y el conocimiento perceptivo de los estudiantes para que puedan obtener representaciones vívidas.
Para implementar este principio en el proceso de enseñanza se deben seguir ciertos requisitos, como seleccionar adecuadamente los objetos de aprendizaje intuitivos para que los estudiantes puedan aceptarlos y gustarles. Por ejemplo, en las clases de geografía, los profesores suelen utilizar globos terráqueos y mapas para enseñar a los estudiantes a comprender claramente la geografía.
4. Principio inspirador.
El principio de enseñanza inspiradora significa que los profesores movilizan la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, los guían para que piensen de forma independiente, exploren activamente y desarrollen la capacidad de analizar y resolver problemas. Encarna la regla de enseñanza de combinar a los profesores como líderes y a los estudiantes como cuerpo principal.
5. Principio progresivo.
El principio de paso a paso, también conocido como principio sistemático, significa que los profesores enseñan estrictamente de acuerdo con el sistema lógico interno del conocimiento científico y el orden en el que se desarrollan las capacidades cognitivas de los estudiantes.
6. El principio de consolidación.
Significa que los profesores pueden guiar a los estudiantes para que presenten con precisión los puntos de conocimiento sobre la base de la comprensión del conocimiento. De hecho, solo revisa más.
7. Principio de habilidad.
El principio de capacidad, también conocido como principio de aceptabilidad, significa que las actividades docentes deben ser adecuadas al nivel de desarrollo de los estudiantes. Este principio tiene algo en común con el significado de la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky.
8. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los profesores se adaptan a las diferencias individuales de los estudiantes.