Cuando estamos iluminados, debemos registrarlo inmediatamente y escribir un artículo sobre nuestra experiencia, para que podamos resumir nuestras experiencias e ideas específicas. Entonces la pregunta es, ¿cómo debería escribir sobre mi experiencia? La siguiente es mi experiencia en la formación de profesores sólo para su referencia. vamos a ver.
Experiencias de formación laboral docente 1 Con el fin de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, satisfacer las necesidades de desarrollo profesional de los docentes y fortalecer la calidad teórica básica, el nivel profesional de las materias y la capacidad docente de los docentes, nuestra escuela Bajo el liderazgo activo de la Administración de Recuperación Agrícola de Heilongjiang, me he beneficiado mucho de la capacitación en el trabajo.
En primer lugar, me di cuenta de mis fortalezas y debilidades.
A través de las actividades de formación en el trabajo para profesores, me he dado cuenta de que tengo demasiadas carencias. Siempre pensé que era fácil hacer bien mi trabajo. Pero después de medio año de formación, siento que no basta con confiar en las habilidades profesionales para hacer bien mi trabajo. Debemos encontrar la brecha entre nosotros y los demás, transformarnos constantemente, mejorarnos y mejorar nuestra "calidad integral".
En segundo lugar, actualicé mi filosofía de enseñanza.
A través del estudio, me sentí renovado y me di cuenta de que mi visión tradicional de los profesores y estudiantes en la educación y la enseñanza ya no podía mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos. Para mantener el ritmo de la educación y la enseñanza en el nuevo siglo, primero debemos cambiar el concepto tradicional de educación, establecer una visión correcta de los maestros y estudiantes y fortalecer la creencia en una educación amorosa. En las actividades docentes, la relación profesor-alumno es la base, y establecer una buena relación profesor-alumno es el comienzo de una educación y actividades docentes exitosas. Por lo tanto, debemos cambiar la visión autoritaria tradicional de la educación docente-alumno y establecer una nueva relación docente-alumno igualitaria y democrática de respeto mutuo, confianza mutua y comprensión mutua.
En tercer lugar, prestar más atención al desarrollo de los estudiantes
El concepto del nuevo plan de estudios es prestar atención al desarrollo de cada estudiante, por lo que los profesores deben diseñar cuidadosamente los planes de lecciones, el contenido y los ejercicios. Basado en este concepto, respetar y cuidar verdaderamente a cada estudiante para que pueda estar animado y saludable en clase. A través del descubrimiento, la exploración y las actividades cognitivas, los materiales didácticos hacen que el proceso de aprendizaje de los estudiantes sea más un proceso de descubrir, preguntar, analizar y resolver problemas. El espacio de aula abierto y gratuito permite a los estudiantes mantener una actitud feliz y entusiasmada, aclarar de forma independiente los objetivos de aprendizaje, concebir con audacia, autenticar activamente sus opiniones a través de libros o certificaciones mutuas y buscar formas de lograr los objetivos de aprendizaje, lo que favorece el cultivo de la innovación en los estudiantes. Espíritu y capacidad práctica. Promover el desarrollo independiente de los estudiantes.
En cuarto lugar, hacer pleno uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza.
La sociedad moderna es una sociedad de la información y los métodos de enseñanza de los profesores también deben mantenerse al día. Sin embargo, a través de actividades de capacitación, me di cuenta de que todavía necesitamos una exploración de arriba hacia abajo en el camino hacia el desarrollo profesional docente. Los recursos didácticos de la escuela son bastante ricos y cada profesor está equipado con una computadora.
Disponer de abundantes recursos de red. En mi proceso de educación y enseñanza, debo aprovechar al máximo los recursos didácticos de la escuela para escribir material didáctico, utilizar correctamente los equipos multimedia durante el proceso de enseñanza y utilizar racionalmente el material didáctico y las animaciones multimedia. En el proceso de enseñanza, el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se moviliza plenamente, de modo que los estudiantes se interesen en aprender y cultiven continuamente su capacidad práctica. Y en el proceso de educación y enseñanza, prepararé seria y activamente clases abiertas y actividades de conferencias, aprenderé de la experiencia educativa y de la experiencia docente de los antiguos maestros en el proceso de enseñanza específico, prepararé y escribiré cuidadosamente planes de lecciones y estaré preparado.
5. Mejora de las competencias docentes básicas
Durante el proceso de formación en el puesto de trabajo se realizaron competencias estandarizadas de expresión del lenguaje (escrita y oral), escritura (pizarra y bolígrafo). ) y formación en habilidades comunicativas. La capacidad de expresión en un lenguaje estándar es un requisito básico en la etapa de educación básica. Cada semana practico la escritura usando bolígrafos, tiza y notas reflexivas. Para la práctica de habilidades básicas, debemos prestar atención a la regularidad y las aplicaciones clave, y aplicar las habilidades practicadas a la enseñanza en el aula en lugar de practicar por practicar. La capacidad de comunicación es un nuevo requisito de habilidad para los profesores. En el modelo de educación y enseñanza de riego a tiempo completo, preguntas a tiempo completo y habla a tiempo completo, no es necesario enfatizar particularmente las habilidades de comunicación, pero hoy, con el avance de la nueva reforma curricular, los maestros deben tener habilidades de comunicación. ya sea en la enseñanza en el aula o en la educación diaria y los intercambios docentes.
Sólo con ciertas habilidades de comunicación, como escuchar, responder, expresar, humor, etiqueta, inversión de roles y aceptar a los demás, podemos lograr una comunicación e interacción efectivas con los compañeros, actividades educativas y docentes efectivas con los estudiantes y objetivos educativos y docentes ideales.
Creo que la formación en el puesto de profesorado es muy necesaria. Durante las actividades de la pasantía, tuve una buena oportunidad de recibir orientación para mejorar las habilidades docentes básicas, aprender de las fortalezas de los demás y enriquecer continuamente mi experiencia de práctica docente. Me será de gran ayuda para mi futura educación y labor docente.
Experiencia de capacitación en el trabajo de docentes 2 A medida que la nueva ronda de experimentos de reforma curricular se lleva a cabo de manera intensa y ordenada, las actividades de capacitación en el trabajo de docentes de nuestra escuela también están en pleno apogeo. Como miembro de la facultad, me dediqué de todo corazón a esta actividad con entusiasmo y me beneficié mucho.
En primer lugar, en el proceso de estudio teórico y entrenamiento militar, a través del aprendizaje colectivo y el autoestudio organizado por la escuela, estudiamos en profundidad las teorías empresariales, los nuevos estándares curriculares, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, para que el aprendizaje es "registrado, experimentado y significativo". Resumen, a menudo intercambian experiencias de aprendizaje con otros profesores, aprenden juntos y progresan juntos.
En segundo lugar, en términos de capacitación laboral, trabajé duro para practicar habilidades básicas de enseñanza. Familiarícese con las especificaciones operativas y domine las habilidades básicas. Después de un semestre de arduo trabajo, mi escritura ha mejorado y puedo producir material didáctico multimedia de forma independiente.
En tercer lugar, en la formación a gran escala de la enseñanza en el aula, me di cuenta claramente de que la preparación previa a la clase, es decir, la preparación de la lección, es el requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza, por lo que recopilé una gran cantidad de información relevante y aprendido de ella, se extraen las siguientes conclusiones:
1. Los materiales didácticos orientados a la investigación tienen los siguientes tres niveles:
1. materiales en su conjunto. Creo que los profesores deberían estudiar el programa de estudios detenidamente y, preferiblemente, leer el conjunto completo de libros de texto, para que puedan comprender el sistema de disposición de los libros de texto, clasificar el conocimiento involucrado en los libros de texto, dominar la estructura de cada parte del conocimiento y comprender. las etapas y la continuidad entre los diferentes conocimientos. Determinar la posición de los materiales didácticos en el sistema de asignaturas;
2. Estudiar los materiales didácticos de la unidad, captar los puntos clave y ser puntual. Creo que los profesores deberían permitir que los estudiantes dominen los siguientes puntos cuando trabajen con los materiales didácticos de la unidad:
(1) Qué saber
(2) Qué ser
(3) Qué desarrollar;
3. Estudiar los materiales didácticos, comprenderlos y dominarlos. El propósito de estudiar materiales didácticos no es comprender el contenido de los materiales didácticos, sino hacer un buen uso de los materiales didácticos. Los beneficios que los profesores obtienen a través de este proceso al preparar las lecciones son algo que ninguna "referencia docente" puede proporcionar.
En segundo lugar, los estudiantes de posgrado deben prestar atención a los siguientes puntos:
1. Incluyendo la base de conocimientos originales de los estudiantes, el nivel de inteligencia de los estudiantes, el nivel de habilidad y la clasificación en la clase;
2. Estudiar los antecedentes no intelectuales de los estudiantes. Incluyendo los intereses, actitudes, hábitos y clasificaciones de los estudiantes. A lo largo de un semestre de investigación y estudio, he adquirido el hábito de preparar lecciones independientes y estandarizadas. Los resultados en el aula muestran que mi preparación previa a las clases es muy exitosa.
Finalmente, durante la formación en educación e investigación científica, redacté un informe de análisis sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes en esta materia, un excelente diseño didáctico, una narrativa educativa, una prueba de materia, una prueba unitaria y mensualmente hice el examen, una prueba parcial y final, y un trabajo del profesor de la clase. Realicé un análisis de caso todos los meses e insistí en asistir a cinco clases por semana. La enseñanza es un arte que persigue la perfección, pero la enseñanza es también un arte que se arrepiente. No hay suficiente aprendizaje ni suficiente enseñanza, por lo que los profesores deben mejorar continuamente su conciencia de aprendizaje y su capacidad de autodiagnóstico en el aula. Este semestre, he desarrollado el buen hábito de ser diligente al escribir. Escribo mis sentimientos después de clase o de los planes de lección, para poder revisar y pensar con regularidad, comprender las reglas y aclarar la dirección de mis esfuerzos.
Serás recompensado si pagas. En el resumen final de la formación laboral docente, tuve emociones encontradas. Toda la tristeza vino a mi corazón, todo el trabajo duro se mostró frente a mis ojos, pero más que nada fue la alegría en mi corazón. Estoy muy agradecido con las actividades de capacitación laboral docente del condado por brindarme esta oportunidad de aprendizaje y una plataforma para mostrarme. Pero después de calmarme, sentí mi responsabilidad más profundamente. Frente a sus conceptos de enseñanza avanzados, teorías de enseñanza avanzadas y métodos de enseñanza avanzados, me siento aún más insignificante.
¡Continuaré trabajando duro, participando en actividades de capacitación en el trabajo y esforzándome por avanzar en el camino del aprendizaje, la educación y la enseñanza!
Experiencias de formación laboral para docentes de primaria y secundaria 3 Xuan y Ling Xiaoyun Con el fin de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, adaptarse a las necesidades de desarrollo profesional docente y fortalecer la calidad teórica básica de los docentes. , nivel profesional de la materia y capacidad docente, nuestra escuela ha sido Capacitación laboral se llevará a cabo a partir de septiembre. A través de estos dos semestres de arduo trabajo, me he beneficiado mucho.
En primer lugar, a través de la formación profesional, mejoré mis habilidades básicas de enseñanza.
Durante el proceso de capacitación en el puesto de trabajo, llevamos a cabo capacitaciones estandarizadas en capacidad de expresión del lenguaje (escrita y oral), capacidad de escritura (pizarra y bolígrafo) y capacidad de comunicación. La capacidad de expresión en un lenguaje estándar es un requisito básico en la etapa de educación básica. Cada semana practico la escritura usando bolígrafos, tiza y notas reflexivas. Para la práctica de habilidades básicas, debemos prestar atención a la regularidad y las aplicaciones clave, y aplicar las habilidades practicadas a la enseñanza en el aula en lugar de practicar por practicar. La capacidad de comunicación es un nuevo requisito de habilidad para los profesores. En el modelo de educación y enseñanza de riego a tiempo completo, preguntas a tiempo completo y habla a tiempo completo, no es necesario enfatizar particularmente las habilidades de comunicación, pero hoy, con el avance de la nueva reforma curricular, los maestros deben tener habilidades de comunicación. ya sea en la enseñanza en el aula o en la educación diaria y los intercambios docentes. Sólo con ciertas habilidades de comunicación, como escuchar, responder, expresar, humor, etiqueta, inversión de roles y aceptar a los demás, podemos lograr una comunicación e interacción efectivas con los compañeros, actividades educativas y docentes efectivas con los estudiantes y objetivos educativos y docentes ideales.
El segundo es mejorar sus conocimientos académicos y sus capacidades profesionales en educación y docencia a través de la formación en el puesto de trabajo.
Si la capacidad de expresión del lenguaje (escrita y oral), la capacidad de escritura (escribir en la pizarra y con bolígrafo duro) y la capacidad de comunicación se consideran habilidades profesionales necesarias para los docentes, entonces tendremos un buen conocimiento de la materia y una sólida experiencia. Pedagogía. Conocimiento psicológico.
En cierto sentido, en términos de conocimiento de la materia y alfabetización, los profesores de primaria necesitan generalistas y polifacéticos. Es difícil para un maestro que solo se basa en memorizar fragmentos de conocimientos para obtener un diploma para completar la educación de iluminación académica correspondiente para estudiantes de primaria desde una cierta altura. Especialmente desde que se promovió la nueva reforma curricular, no solo debemos enseñar a los estudiantes conocimientos relevantes de la materia, sino también guiarlos para que experimenten el proceso de descubrimiento del conocimiento de la materia, guiarlos para que obtengan las experiencias emocionales correspondientes en el proceso de descubrimiento y exploración, y encenderlos. el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Guiar a los estudiantes para que adquieran métodos de aprendizaje e investigación, y cultivar las habilidades multifacéticas de los estudiantes, incluidas las habilidades de pensamiento innovador, que no se pueden lograr en los libros. Por lo tanto, los profesores no sólo necesitan dominar los conocimientos pertinentes de la materia, sino también tener buenas cualidades estéticas, amplios horizontes de conocimiento y una sabiduría docente flexible. No podemos menospreciar a los estudiantes de primaria de hoy. Además del aula, también adquieren conocimientos a través de la lectura, Internet, los medios televisivos, la comunicación interpersonal y otros canales. Los profesores ya no son representantes de la autoridad intelectual. Si no tienen cuidado, los profesores pueden hacer el ridículo delante de sus alumnos. Depender de la base de conocimientos adquiridos en la escuela es absolutamente incapaz de afrontar los desafíos de la práctica docente actual de la escuela primaria.
En tercer lugar, a través de la formación presencial he mejorado mi educación y mi nivel de enseñanza.
La preparación de las lecciones es un requisito previo para mejorar la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, primero estudié cuidadosamente el programa de estudios y leí todo el conjunto de materiales didácticos para comprender el sistema de disposición de los materiales didácticos, clasificar el conocimiento involucrado en los materiales didácticos y dominar la estructura de cada parte del conocimiento. y comprender las etapas y la continuidad entre las diferentes naturalezas del conocimiento, determinar la posición de los materiales didácticos en este sistema de materias, en segundo lugar, estudiar los materiales didácticos de la unidad, captar los puntos clave y ser puntual; Los docentes deben hacer que los estudiantes conozcan, comprendan y se desarrollen mediante el procesamiento de los materiales didácticos de la unidad. Finalmente, estudiar los materiales didácticos de este curso, comprender y dominar los materiales didácticos. El propósito de estudiar materiales didácticos no es comprender el contenido de los materiales didácticos, sino hacer un buen uso de los materiales didácticos. Los beneficios que los profesores obtienen a través de este proceso al preparar las lecciones son algo que ninguna "referencia docente" puede proporcionar.
En las clases abiertas organizadas por la escuela para todos, hice todos los preparativos antes de la clase y utilicé la enseñanza multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Reflexiona seriamente después de clase, escucha activamente las opiniones de otros profesores experimentados y trata de mejorar.
Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
A través de la capacitación en el trabajo, obtuve una buena oportunidad de capacitación, recibí orientación para mejorar las habilidades docentes básicas, aprendí de las fortalezas de los demás y enriquecí continuamente mi experiencia de práctica docente. En el futuro, debemos trabajar y estudiar con los pies en la tierra y poner en práctica el aprendizaje empresarial.
La nueva etapa histórica y las nuevas formas han planteado mayores exigencias para la construcción del profesorado de educación primaria en nuestro país. Como docentes de la nueva era, sólo con cualidades integrales podremos formar nuevos socialistas que satisfagan las necesidades del siglo XXI. A través de esta capacitación, aprendí que lo que es más importante que "aprender a ser docente y ser un modelo a seguir" es una comprensión profunda y una creencia firme en el valor y la importancia de la propia profesión. Este es el aspecto más importante de la calidad docente. el siglo XXI. Los docentes siempre deben tener en cuenta sus responsabilidades sociales e históricas, mejorar constantemente su propia calidad y logros, mantener conscientemente la ética profesional de los docentes, amar su trabajo, preocuparse por los estudiantes, enseñar con integridad, educar a las personas con cuidado, trabajar juntos y ser valientes en la innovación. .
A través del aprendizaje empresarial, las conferencias impartidas por líderes escolares y profesores clave también señalaron la dirección de mi trabajo futuro y me hicieron comprender el gran peso de la profesión docente, que es de gran importancia para mi educación futura. carrera profesional. Los líderes escolares son muy considerados con nosotros. Desde la formación inicial hasta el crecimiento profesional, desde el estudio de la ética docente hasta la formación de profesores de clase, desde la labor docente de los docentes hasta las rutinas de aprendizaje de los estudiantes, todos estamos recibiendo una formación integral. Establezcamos el concepto de ética docente y estandaricemos el proceso de enseñanza, para que podamos dar el primer paso.
A través del estudio de varias normas educativas, entiendo la obligación más básica como docente: enseñar y educar a las personas. Los maestros deben impartir conocimientos a los estudiantes desinteresadamente, protegerlos, preocuparse por ellos y dar ejemplo a los estudiantes con un comportamiento noble. Frente a los estudiantes de bajo rendimiento, no debemos utilizar la violencia ni el castigo corporal, sino utilizar el doble amor para ayudarlos a progresar. Esto no sólo estipula las obligaciones de los docentes desde una perspectiva profesional, sino también desde una perspectiva legal. La educación no es sólo enseñanza, sino también el proceso interactivo de enseñanza y aprendizaje. Inculcar ciegamente el conocimiento de los libros a los estudiantes es solo el nivel de un maestro. Sólo mediante el aprendizaje continuo en la educación y la innovación continua en la enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes se puede mejorar gradualmente el nivel de enseñanza.
Lo que más me impresionó durante mi estudio fue sobre >. Cuando se trata de ética profesional, de hecho, toda profesión requiere un cierto nivel de ética profesional. Pero para la profesión docente es particularmente importante y tiene ciertas particularidades. Porque como docente, cada palabra y acción es un ejemplo y norma a los ojos de los alumnos. Los profesores tienen un alto estatus en la mente de los estudiantes. A cierta edad, la imagen de los profesores es incluso más alta que la de los padres. Por lo tanto, las palabras y los hechos de los docentes afectan y se relacionan directamente con el desarrollo moral futuro de los estudiantes. Es muy importante que los docentes tengan una alta ética profesional.
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