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Introducción y resumen de los principales manuscritos de la primera actividad docente e investigadora
Estimados líderes y docentes de escuelas hermanas:
¡Hola a todos!
Estoy muy feliz de discutir la conexión efectiva entre la enseñanza del chino clásico en la escuela primaria y la escuela secundaria y promover los intercambios entre profesores de escuela primaria. Como todos sabemos, el contenido del chino clásico ha acumulado la esencia de la cultura tradicional, que es tanto literaria como artística. Cómo implementar el concepto de enseñanza clásica china de los nuevos estándares curriculares en las escuelas primarias y secundarias es un tema muy importante. Estoy muy agradecido a la sección de enseñanza e investigación y a los profesores Yuan xx y Huang xx, personal docente e investigador chino de escuelas primarias y secundarias, por sus cuidadosos arreglos y por construir una valiosa plataforma de aprendizaje para nosotros. ¡Te sugiero que les agradezcas con un aplauso!
El horario del programa de hoy es el siguiente:
El primer período será impartido por dos profesores de nuestra escuela, Xu xx y Li xx. A todos los profesores chinos se les pide que escuchen la clase, recopilen información sobre la clase y pongan sus teléfonos móviles en modo silencioso durante la clase. Gracias por su cooperación.
En la segunda sesión, dos profesores impartieron conferencias y reflexionaron; en la tercera sesión, dos profesores evaluaron y discutieron la clase.
Finalmente, nos gustaría invitar a nuestros expertos, el Sr. Yuan xx y el Sr. Huang xx, a brindarnos valiosas opiniones y sugerencias.
5 (2). La extensión de archivo de la imagen codificada almacenada utilizando el formato de intercambio de archivos jpeg.
Las palabras de apertura y cierre del borrador principal de la segunda actividad de docencia e investigación.
Palabras de apertura:
¡Hola compañeros líderes y maestros! En primer lugar, me gustaría agradecer al Profesor XXX. En las actividades de aceptación de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, hoy dio una clase de demostración en nombre de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas. Ella es la columna vertebral de nuestra escuela y trabaja duro. Definitivamente nos inspiraremos con el curso que ella imparte. Para resumir mejor esta actividad y guiar la futura enseñanza en el aula, estamos organizando aquí actividades de escucha y evaluación de conferencias basadas en el principio de "* * * progreso, * * * mejora". Espero que todos los profesores puedan hablar libremente y hablar con franqueza sobre sus conocimientos, opiniones, opiniones y logros en clase sin reservas.
Procedimiento:
Primero, pida al instructor XX que hable sobre sus ideas, sentimientos y reflexiones docentes después de la conferencia.
2. Evaluación de la clase: El profesor XX expresó su comprensión de su clase. A continuación, los profesores expresarán sus opiniones y hablarán de sus propias valoraciones.
3. Hoy me gustaría aprovechar esta rara oportunidad para pedirles a los líderes presentes que nos brinden orientación y orientación en el sitio. ¡Bienvenidos a todos!
Cuatro. Conclusión
Gracias por su orientación en nuestra labor docente e investigadora. De hecho, estos problemas siempre han sido un problema difícil que preocupa a nuestros maestros de escuela. Hoy agradezco a los líderes por brindarnos buena orientación e inspiración. Reflexionaremos más después de la reunión.