Examen de calificación docente Conocimiento de la materia de biología y capacidad de enseñanza Materiales del banco de preguntas del examen de la escuela secundaria

Introducción al banco de pruebas de conocimiento de la materia de biología y capacidad de enseñanza de la escuela secundaria para el examen de calificación docente:

Este artículo es un extracto de la versión completa de Research-Based Learning Network, que se actualiza cada año.

Nombre completo del libro de texto: Examen Nacional Unificado de Calificación Docente “Conocimientos Biológicos y Capacidad Didáctica” (Educación Secundaria).

Extractos del banco de preguntas reales de la escuela secundaria sobre conocimientos de la materia de biología y capacidad de enseñanza para el examen de certificación de calificación docente;

1.

A. Incrementar la cantidad total de producto

B. Reducir la velocidad de reacción

c. >Reducir el tiempo de reacción requerida energía de activación.

Respuesta

Las enzimas analíticas se refieren a sustancias poliméricas con funciones biocatalíticas. Las enzimas pueden acelerar la velocidad de reacción al reducir la energía de activación de una reacción química, y la mayoría de las enzimas pueden aumentar la velocidad de las reacciones que catalizan millones de veces.

La distribución de Ca2* dentro y fuera de las células 2D tiene las características de alta en el exterior y baja en el interior. Por lo tanto, el modo de transporte de Ca2 desde el interior hacia el exterior de la célula es (<. /p>

A. Difusión libre

B. Difusión asistida

C. Transporte activo

D. Respuesta c

Secreción de Ca2* por las células El análisis da como resultado que la concentración de iones en la célula es menor que en el agua de mar. Su absorción o excreción se realiza contra el gradiente de concentración mediante transporte activo, que requiere portador. proteínas en la membrana celular y consume energía liberada por el metabolismo celular

3 En los productos finales de la hidrólisis del 3ARN y del ADN (

A). , pero las bases tiidinas son diferentes.

B. Los azúcares de cinco carbonos son iguales, pero las bases purínicas son diferentes.

C. pero las bases de la histidina son las mismas.

D. Diferentes azúcares de cinco carbonos tienen la misma base purina

Respuesta d

Los productos finales de la hidrólisis. El ARN son fosfato, ribosa y cuatro bases (AUCG), y los productos finales de la hidrólisis del ADN son fosfato y desoxirribosa y cuatro bases (ATCG). Se puede observar que el azúcar de cinco carbonos del hidrolizado final de ARN y ADN es. lo mismo que la base purina.

A. Membrana nuclear

B. Ribosomas

Pared celular

D.

Respuesta a

Análisis Escherichia coli es una bacteria que pertenece a los procariotas; su pared celular está compuesta por peptidoglicano, que es un orgánulo simple que contiene sólo ribosomas y no tiene núcleo ni membrana nuclear. . La estructura de doble capa en la unión del núcleo y el citoplasma de los eucariotas

5 Las siguientes sustancias no son macromoléculas biológicas

Acido desoxirribonucleico

. B. Proteína

C. Celulosa

D. Nucleótido

Respuesta d

El análisis de las macromoléculas biológicas es la vida Las sustancias básicas incluyen las proteínas. , ácidos nucleicos, hidrocarburos, etc., y nucleótidos son las unidades básicas del ácido ribonucleico y del ácido desoxirribonucleico, y son los precursores de los ácidos nucleicos sintetizados en el organismo

6 La siguiente afirmación sobre la clorofila es incorrecta (.

A. Tanto la clorofila a como la clorofila b contienen magnesio

B. es diferente del pico de absorción de la clorofila b en la región de luz roja

d Las hojas de las plantas aparecen verdes porque la clorofila puede absorber eficazmente la luz verde

d

El análisis de los organismos con hojas verdes y la capacidad de realizar la fotosíntesis se basa en que sus células contienen pigmentos que pueden capturar energía, a saber, la clorofila en los cloroplastos de las plantas superiores en el punto A. Hay dos tipos de clorofila a. (CssH1203N4Mg) y clorofila b (CSSH 7006n; Mg); elemento B: la clorofila es el pigmento principal para la fotosíntesis de las plantas en el elemento C, el pico de absorción de la clorofila a en la región de luz roja es de 680 nm, mientras que la clorofila b es de 650 nm.

7 La afirmación de que las características demográficas y el tamaño de la población están cambiando es correcta ().

Se pueden utilizar métodos de muestreo para estimar la densidad de población de determinados animales.

B. Cuando la población llega a K/2, la tasa de natalidad es máxima.

C. La inmigración de un gran número de individuos de una misma especie aumentará el valor k de esta población.

D. Hay muchos individuos jóvenes, pero hay muy pocos individuos envejecidos.

Respuesta a

El método de análisis de muestras se refiere a seleccionar aleatoriamente varios cuadrantes en el entorno de vida de la población bajo investigación y calcular el número de individuos en cada cuadrante para calcular cada uno. La densidad del cuadrante es la densidad de población promedio de todos los cuadrantes como la densidad de población de la población, de modo que cada individuo de la población tiene las mismas posibilidades de ser seleccionado durante el muestreo.

8 En el experimento de extracción de ADN crudo, los materiales que no se pueden utilizar como materiales experimentales son ().

A. Coliflor

B. Punta de raíz de haba

C. Sangre fresca de cerdo

D. >

Respuesta c

Análisis En experimentos de extracción de ADN crudo, se pueden utilizar tanto animales como plantas como materiales experimentales. Los glóbulos rojos maduros de humanos y mamíferos no contienen núcleos ni ADN, por lo que no son adecuados para la extracción de ADN. Por lo tanto, no se puede utilizar sangre fresca de cerdo como material para este experimento de extracción.

Un profesor estudia el impacto de un nuevo modelo de enseñanza en el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes. Este método de investigación pertenece a ().

A. Método experimental

B. Método de observación

C. Método de entrevista

D. >Respuesta b

El método de observación analítica se refiere a un método en el que el investigador utiliza sus propios sentidos y herramientas auxiliares para observar directamente el objeto que se está estudiando para obtener información basada en un determinado propósito de investigación, esquema de investigación. o lista de observación.

10 Al estudiar "El proceso de descubrimiento de la fotosíntesis", un profesor expuso por primera vez el punto de vista de Aristóteles: "Las plantas están compuestas de savia del suelo, que es el material necesario para el crecimiento y desarrollo de las plantas. Completamente del suelo" y luego pregunte "¿Es correcta la opinión de Aristóteles? Tales preguntas pertenecen a ()

A. Cuestiones de comprensión

Cuestiones analíticas

. preguntas

D. Preguntas de evaluación

Respuesta d

Las preguntas de evaluación analítica se refieren a preguntas formuladas por profesores que tienen características distintivas obvias, los estudiantes deben tomar una decisión clara. o evaluación incorrecta de las preguntas formuladas por el profesor. Este tipo de preguntas ayuda al profesor a comprender el dominio del alumno sobre un determinado problema, y ​​luego proporciona una referencia para la siguiente disposición de enseñanza.

11 La puntuación completa de. el examen de ingreso a la universidad de biología en una determinada provincia fue 120 y un estudiante obtuvo 55 puntos. La puntuación final otorgada en el expediente académico fue "B"

① Prueba de papel y lápiz ② Evaluación sumativa. -prueba referenciada ④Prueba referenciada a norma

A.①③

B.②④

C.①②④

D.①②④

Respuesta

Análisis ① El examen de ingreso a la universidad de biología es una evaluación del efecto de la enseñanza después de las actividades docentes, generalmente en forma de una prueba de papel y lápiz (2) Evaluación sumativa es.La evaluación de la calidad educativa de la enseñanza en un período de escolarización y en una materia es realizar una evaluación concluyente de la calidad del aprendizaje de los estudiantes en cada etapa. una calificación u obtener el certificado de finalización correspondiente ④La prueba referenciada a la norma es una medición basada en la teoría de la prueba clásica. Su objetivo principal es comparar la materia con la norma para determinar la posición relativa de la materia en el grupo. >

12 Los estudiantes cultivan levadura, miden la población de levadura con regularidad y finalmente dibujan la "curva en forma de S" del crecimiento de la población de levadura

A. Tipo de siembra física

B. . Siembra de matemáticas

C. Tipo de transmisión del concepto

D. Tipo de transmisión del gráfico

Respuesta b

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