Registro de formación a distancia para profesores 1 Los recursos modernos de educación a distancia proporcionan a los profesores una plataforma para el aprendizaje, la comunicación, la cooperación y la innovación con ventajas educativas y de enseñanza extremadamente ricas. Utilizo activamente recursos de red remota para aprender "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías" y me esfuerzo por mejorar mi ética profesional y mis estándares de educación y enseñanza. Aprecio mucho esta rara oportunidad de aprendizaje y considero la educación a distancia y la investigación como los principales métodos de aprendizaje para mejorar mi propia calidad y promover el desarrollo profesional.
1. Planificación cuidadosa y suficiente tiempo de clase.
El propósito del aprendizaje es ser efectivo. De acuerdo con el plan de estudio formulado por el distrito y la escuela, organizo cierto tiempo y contenido de estudio casi todos los días, entrelazando estudio, tarea, comunicación y discusión para asegurar suficiente tiempo y espacio para obtener los máximos beneficios del aprendizaje. El mes pasado, utilicé mi tiempo libre y los fines de semana para completar una serie de cursos optativos y aprender en línea de expertos en educación y maestros famosos de todo el país. Durante el período de estudio, también tomé muchas notas de estudio, enfocándome en resaltar puntos clave y superar dificultades. Pude expresar mis propias opiniones basadas en algunos casos proporcionados en línea y explorar métodos y enfoques más efectivos. Después de cada estudio, completé las tareas online de forma activa, independiente y con alta calidad, logrando los resultados de aprendizaje esperados.
2. Aplicar con flexibilidad lo aprendido.
El proceso de aprendizaje es un proceso de acumulación, aplicación y creación de conocimiento, por lo que debemos aprender y hacer un buen uso del mismo. Hay una gran cantidad de registros de clases y comentarios de expertos en la biblioteca de recursos de educación a distancia. Cada vez que lo leo, tengo una idea: cómo llevar estas excelentes y avanzadas experiencias de educación y enseñanza y casos típicos a mi propia clase, y aplicarlos a mi propia educación y práctica docente de manera específica, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y acortar el tiempo en comparación con las áreas desarrolladas con disparidad escolar. A través del examen de la teoría y la experiencia práctica, podemos encontrar las diferencias, similitudes y convergencias de estos métodos, mejorar nuestros propios métodos de enseñanza en el aula y mejorar nuestro propio arte de enseñar en el aula. A menudo transformo estos recursos ventajosos en recursos eficaces en la escuela, descargo animaciones, imágenes y diversos materiales útiles de la biblioteca de recursos, los convierto en material didáctico y los aplico en el aula, lo que compensa eficazmente las deficiencias y deficiencias de los recursos didácticos locales. Los recursos de la biblioteca de recursos no siempre están listos para usar y son muy adecuados para la enseñanza local y requieren cierta integración. Estudié conocimientos de informática con diligencia, los combiné con las necesidades de los materiales didácticos y utilicé tecnología multimedia para concretar y visualizar algunos materiales didácticos abstractos para crear una escena de enseñanza inmersiva, ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y activar el conocimiento de los estudiantes. pensamiento, para centrarse en los puntos clave de la enseñanza y lograr avances sustanciales en temas difíciles.
3. Participar activamente, ayudarse unos a otros y aprender unos de otros.
La educación y el aprendizaje a distancia es una plataforma interactiva que requiere de la participación de todos para promover la superación de los docentes. Tomé la delantera activamente en el aprendizaje a distancia y di el ejemplo. Los profesores del mismo grupo de grado llevaron a cabo activamente actividades de aprendizaje, compartieron excelentes casos y material didáctico aprendido en línea con los profesores, discutieron con ellos, a menudo intercambiaron mi experiencia de aprendizaje con los profesores y activamente. Solicitado Las opiniones de los maestros sobre los casos que escribí y las lecciones aprendidas se modificaron activamente, y aprendí de las fortalezas de los demás para mejorarme constantemente y mejorar mi enseñanza.
A través de la educación a distancia y la investigación, mi calidad de enseñanza ha mejorado enormemente para aplicar las teorías aprendidas en la capacitación en la práctica en mi trabajo futuro, y realmente aplicaré lo que he aprendido y mejoraré. eficacia docente.
Registro 2 de formación a distancia para profesores Participé en la formación a distancia para profesores de física de secundaria y realicé comunicaciones, debates y comentarios en línea. Me di cuenta profundamente de que los nuevos estándares curriculares han sufrido grandes cambios en términos de conceptos educativos, contenidos, métodos de enseñanza, evaluación de la enseñanza, etc., lo que me dio una comprensión más profunda de la enseñanza de física en la escuela secundaria después de la nueva reforma curricular. A partir de esta nueva formación de reforma del curso de física a distancia, pensé mucho y me di cuenta profundamente de que tengo mucho que aprender.
1. La nueva reforma curricular exige que los docentes cambien sus antiguos conceptos de enseñanza.
El nuevo plan de estudios tiene nuevos conceptos.
El nuevo plan de estudios rompe el modelo de enseñanza único y dogmático de la educación tradicional y construye un nuevo sistema de enseñanza que está orientado a las personas y permite que florezcan cien flores. Encarna el nuevo concepto de "para el desarrollo de cada estudiante" y tiene como objetivo permitirlo. cada estudiante a desarrollarse. Este es el concepto central de la nueva ronda de reforma curricular y también el objetivo central de alto nivel. El nuevo plan de estudios cultivará "personas complejas" integrales en lugar de personas con puntajes altos y habilidades bajas. El nuevo plan de estudios combina "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales", establece objetivos curriculares tridimensionales, cambia el énfasis en la enseñanza de conocimientos y habilidades en el pasado y, en cambio, enfatiza la formación de una actitud de aprendizaje proactivo. , haciendo que el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades básicos se convierta en un proceso de aprender a aprender y formar valores correctos.
2. El contenido y la estructura del nuevo plan de estudios han sufrido grandes cambios, lo que ha planteado nuevos requisitos para que los profesores dominen los materiales didácticos.
La nueva estructura de cursos es modular y serializada, combinando cursos obligatorios y optativos, destacando la base y reflejando los tiempos, la diversidad y la selectividad. Esto refleja plenamente la ideología rectora del plan de estudios de "avanzar con los tiempos" y "orientarse a las personas". Esto plantea nuevos desafíos a los docentes. Todos nuestros profesores provienen de cursos antiguos. Es necesario afrontar correctamente los nuevos libros de texto, captar las diferencias entre los contenidos antiguos y nuevos, plantear requisitos didácticos razonables en función del contenido y tratar de no aumentar la carga de los estudiantes garantizando al mismo tiempo la realización de las tareas docentes.
3. La nueva reforma curricular exige que los docentes pasen de ser líderes a ser organizadores, guías y colaboradores.
El nuevo plan de estudios aboga por una relación igualitaria, democrática y armoniosa entre profesor y alumno. En la enseñanza anterior, hemos estado defendiendo "centrado en el maestro" y "centrado en el estudiante", pero en la enseñanza real, a menudo es el maestro quien "toca todo el cuerpo". Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes sólo pueden aprender de forma pasiva. Los estudiantes deben convertirse en los maestros del aprendizaje, los profesores deben ajustar sus roles y los profesores deben pasar de ser "líderes" que dominan el aula a ser organizadores y guías iguales. De “autoridad” del conocimiento a facilitador del aprendizaje de los estudiantes. Desde simplemente inculcar conocimientos hasta impartir conocimientos centrándose en el cultivo de la buena personalidad; desde la enseñanza unilateral hasta los intercambios y la cooperación entre múltiples partes. De "centrado en el profesor" a "centrado en el estudiante".
En la enseñanza, las funciones de inspiración, organización y edificación del docente son prerrequisitos importantes para el aprendizaje activo de los estudiantes, por lo que la transformación del rol del docente es la clave. En la enseñanza en el aula, los profesores deben esforzarse por crear una atmósfera democrática, igualitaria y armoniosa. Deben empezar por crear situaciones vívidas y específicas, organizar actividades de aprendizaje en las que profesores y estudiantes participen juntos y acortar la distancia entre profesores y estudiantes. y estudiantes.
4. El nuevo plan de estudios exige que los profesores cambien sus métodos de enseñanza.
La enseñanza del nuevo plan de estudios enfatiza que el proceso de enseñanza es un proceso interactivo de comunicación y desarrollo entre profesores y estudiantes. En el proceso de enseñanza, es necesario manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, enfocándose en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, orientándolos a cuestionar, investigar, explorar y aprender en la práctica, para que el aprendizaje se convierta en una iniciativa activa. bajo la guía de los profesores, el proceso de personalización. Los profesores deben respetar la individualidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las diferentes necesidades, crear un entorno educativo que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento. para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente y sentar una buena base para el desarrollo de toda la vida de cada estudiante. Los docentes ya no son autoridades, sino organizadores y guías del proceso de enseñanza. Habrá una interacción profesor-alumno más vívida y una participación equitativa en el aula. Los profesores deben organizar a los estudiantes para que utilicen la cooperación y el aprendizaje en grupo tanto como sea posible para cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes y al mismo tiempo movilizar la conciencia de participación y el entusiasmo por el aprendizaje de cada estudiante. Las formas de enseñanza en el aula son diversas y, a menudo, se llevan a cabo conferencias y aprendizaje cooperativo para mejorar las habilidades de todos. Los profesores en su mayoría tuvieron palabras de aliento. Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, y los profesores y estudiantes son amigos y socios en el aprendizaje. Los profesores aprenden a prestar atención a las necesidades de los estudiantes en clase, a aprovechar al máximo el espíritu de aprendizaje activo de los estudiantes y a movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Resaltar los sentimientos de los estudiantes en la enseñanza y defender un modelo de aprendizaje de “autonomía, indagación y cooperación”. Guíe a los estudiantes para que participen activamente, estén dispuestos a explorar y sean diligentes al hacer las cosas. Los maestros también deben desempeñar un papel de liderazgo en guiar y ayudar a los estudiantes, transformar verdaderamente el proceso de aprendizaje en un proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje para guiar el aprendizaje independiente de los estudiantes.
Los nuevos libros de texto prestan más atención a la integración del aula y la tecnología de la información. Podemos aprovechar los recursos de información, integrar la tecnología de la información en la enseñanza de la física, aprovechar al máximo diversos recursos de información y combinarlos con el contenido de la enseñanza de la física para hacer que el contenido de aprendizaje de los estudiantes sea más colorido, más contemporáneo y más cercano a la vida y la tecnología moderna. Al mismo tiempo, también puede permitir a los profesores ampliar sus horizontes de conocimientos, cambiar el contenido tradicional de las materias didácticas y hacer que los materiales didácticos "vivan".
5. El nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes cambien sus métodos de aprendizaje.
Bajo el nuevo plan de estudios, los métodos de aprendizaje de los estudiantes también han cambiado. En el método de aprendizaje tradicional, los estudiantes son sólo espectadores y oyentes. Sólo se les considera individuos que aprenden y se les ignora.
Registro de formación a distancia para profesores 3 La formación a distancia para profesores de primaria y secundaria es una oportunidad única para un profesor. Esta forma de aprender es muy especial y tiene muchos beneficios. Los profesores no tienen que correr de un lado a otro, lo que ahorra tiempo, espacio, recursos materiales y financieros. Después de clase, me tomé el tiempo para mirar y escuchar atentamente las videoconferencias de profesores famosos, que no solo ampliaron mis horizontes, sino que también me permitieron comunicarme con mis compañeros en educación y enseñanza. También escuché las sugerencias de expertos en educación. , lo que enriqueció los conceptos avanzados de educación y enseñanza, así Mi nuevo maestro mejoró rápidamente su nivel profesional.
A través de esta formación, aprendí muchos conocimientos y métodos educativos nuevos, mejoré mi calidad básica, amplié mis horizontes y senté las bases para la enseñanza del inglés actual y futura. La siguiente es mi experiencia en esta formación.
Primero, aprenda de la experiencia docente de profesores destacados.
Durante el proceso de formación, escuchamos principalmente algunas conferencias famosas a través de vídeos. Aunque el vídeo es muy largo y un poco cansado, lo que sentimos en el corazón es más. Lo más importante es que el aprendizaje es muy importante para nosotros. Todo el mundo dice: "Dale a los estudiantes un vaso de agua y nosotros mismos debemos tener un balde de agua". Durante varios meses, he sentido que sé muy poco sobre las técnicas de enseñanza en el aula y necesito explorar lentamente mis propios métodos y modelos de enseñanza únicos en las aulas reales. Durante mi trabajo, mi teoría de la enseñanza del inglés se limitaba a las estrategias de enseñanza del inglés en algunos libros de texto que aprendí en la universidad. No presté atención a mi comportamiento docente durante la clase, por lo que sentí que progresaba poco en la enseñanza y era muy bueno. frustrado. Por lo tanto, debemos estudiar mucho en el futuro, especialmente la experiencia docente de algunos maestros destacados, y mejorar constantemente nuestra educación y estándares de enseñanza.
En segundo lugar, se ha producido un salto cualitativo en las habilidades y conocimientos en la enseñanza de las matemáticas.
Como nuevo profesor de matemáticas, una base profesional sólida es importante, pero los conocimientos y habilidades docentes básicos también son importantes para la enseñanza del inglés. Por lo tanto, esta formación en conocimientos sobre habilidades docentes es sin duda una gran ganancia para mí. Por ejemplo, cómo determinar el propósito de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, el uso y análisis de los materiales didácticos de matemáticas en la escuela primaria y el método de diseño de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Estas son cosas que no podemos aprender en las clases y en las universidades. Sólo aprendiendo conocimientos teóricos básicos y operaciones prácticas podremos mejorar realmente las habilidades y la calidad de la enseñanza.
3. Aprovechar al máximo los ingresos por formación y aprendizaje en futuras labores docentes.
El concepto educativo actual del espíritu de educación de calidad es abogar por que los docentes "utilicen de manera flexible los materiales didácticos" y "utilicen los materiales didácticos de manera flexible". A través de la capacitación y el estudio, tengo una comprensión más profunda de mis materiales didácticos y adquirí mucha experiencia valiosa. En futuros trabajos docentes, podré elegir el contenido de los materiales didácticos en función de las condiciones reales de mis alumnos, procesarlos científicamente, explorar métodos de enseñanza apropiados y organizar el proceso de enseñanza de manera razonable. En la docencia también cultivo la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de evaluación para que puedan tener una experiencia exitosa. Esta es una buena manera de estimular el interés de los estudiantes por aprender y también puede ser un método de evaluación que brinde a los estudiantes oportunidades para competir en sus estudios habituales. Al establecer expectativas para ellos, mediante la evaluación de ganancias y pérdidas, se les puede motivar para tener éxito, cultivando así su sentido de competencia y competitividad.
En definitiva, a través de la formación y el aprendizaje, he clarificado aún más los objetivos de la educación y la enseñanza.
Combinaré estrategias de enseñanza, partiré de la situación real de los estudiantes, estudiaré cuidadosamente los métodos de enseñanza de matemáticas que se adapten a mis propios estudiantes y utilizaré el modelo de enseñanza "basado en tareas" defendido por el nuevo plan de estudios para cultivar las habilidades de aplicación integral de los estudiantes y hacer que el proceso de aprendizaje una emoción positiva para el mundo de los estudiantes y mejorar la conciencia intercultural de los estudiantes y su capacidad para aprender idiomas de forma independiente. Preste atención a la "reflexión docente", escriba buenas posdatas docentes, preste atención a los comentarios de los estudiantes y realice una autoevaluación. Continuaré aprendiendo el conocimiento teórico del nuevo plan de estudios y lo aplicaré en la práctica para hacer lo mejor que pueda en la educación matemática.
Registro de formación remota del profesor 4. Sin aprendizaje, nuestra educación no puede tener un impulso posterior. Si no aprende, no podrá mantenerse al día con los requisitos de desarrollo de la época. Sin aprendizaje, la mente de las personas se volverá rígida. El aprendizaje permanente es la esencia de la era actual. El "Plan de educación y formación continua para las escuelas primarias y secundarias" cumple con los requisitos de la época en el "Esquema del plan de desarrollo a largo plazo de 20 años para la educación". corazones de los maestros rurales de primera línea después de una larga sequía, haciendo que la gente sienta "sed". Después de esta etapa de estudio, tengo principalmente los siguientes conocimientos profundos:
Primero, el estudio de la "educación continua" nos ha dado una comprensión más amplia y profunda del concepto de los nuevos estándares curriculares, y ha establecido Se sentaron las bases para la plena implementación de los nuevos estándares curriculares.
El concepto de los nuevos estándares curriculares enfatiza la integración tridimensional de conocimientos y habilidades, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. Las sencillas explicaciones y explicaciones de los expertos de "Capacitación Nacional" están estrechamente relacionadas con el concepto de los nuevos estándares curriculares, lo que permite a los maestros de primera línea como yo tener una nueva comprensión de los nuevos estándares curriculares después de estudiarlos, enriqueciendo nuestras mentes y permitiendo ayudarnos a comprender los nuevos estándares curriculares. La esencia espiritual de la enseñanza de las matemáticas durante este período sentó las bases para la mejora de la capacidad de enseñanza. Escuchar el análisis exhaustivo de los expertos sobre los libros de texto de matemáticas publicados por People's Education Press fue de gran ayuda para mí para comprender los puntos clave y las dificultades de los libros de texto y cómo crear situaciones matemáticas.
En segundo lugar, la investigación sobre la "educación continua" nos permite comprender plenamente las características de las diferentes clases y contenidos en las escuelas primarias y encontrar la "brújula" para la enseñanza científica.
La enseñanza en la escuela primaria es un proyecto sistemático que requiere una comprensión general, una comprensión segmentada, un análisis segmentado y una exploración segmentada. Los expertos parten de sus propios campos de investigación y combinan la teoría con ejemplos, enfocándose tanto en "enseñar con palabras y hechos" como en "ejemplos", lo que nos permite comprender mejor las características de diferentes párrafos y contenidos y profundizar la investigación docente y la "preparación de lecciones" científicas; "Para nosotros, la enseñanza eficaz marca la dirección.
3. El aprendizaje en “educación continua” no sólo nos dice “qué hacer”, sino que también nos dice “cómo hacerlo” y “por qué hacerlo” con ejemplos, centrándonos en mejorar nuestra enseñanza práctica. habilidades.
Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Cuando los expertos explican sus puntos de vista teóricos, otros los citan, especialmente cuando muestran una gran cantidad de puntos de vista. ejemplos en el aula de maestros sobresalientes, que son prácticos en la práctica, imparten conocimientos, analizan habilidades y aclaran ideas a través de operaciones de enseñanza en el aula y orientación de procesos. Se puede decir que estos expertos nos imparten sus habilidades de "ideas de oro", lo que nos permite; ayudarnos a encontrar la dirección en el "laberinto" de la enseñanza, internalizar el conocimiento en el proceso de experiencia y comprensión, y promover la formación y consolidación de nuestras habilidades prácticas de enseñanza.
A través del entrenamiento, me reevalué. Sólo a través del aprendizaje continuo y la mejora continua podemos enriquecernos y encontrar nuestro propio valor en la vida. Después de la formación, mi nivel profesional seguirá mejorando. Traeré las recompensas, los sentimientos, la fe y el entusiasmo. En la enseñanza futura, aprenderé la esencia de los expertos, reflexionaré sobre mi comportamiento docente, me permitiré crecer en la práctica docente y llevaré mi nivel y capacidad de enseñanza a un nivel superior. Estudiaré más y contribuiré a la educación en las zonas rurales.