Primero, fortalecer el liderazgo y crear conciencia
Nuestro condado ha establecido el Grupo Líder de Trabajo de Doble Reducción del xx Condado Autónomo de Yao y la Clase de Especialistas en Trabajo de Doble Reducción del Condado Autónomo de xx Yao, un plan de trabajo de gestión especial para instituciones de capacitación fuera del campus en xx Se introdujo el condado autónomo de Yao. Se estableció un grupo líder para el trabajo de doble reducción en el condado autónomo de xx Yao y se llevó a cabo una reunión de promoción para el trabajo de doble reducción en el condado autónomo de xx Yao. Completó la investigación de las instituciones de capacitación fuera del campus (incluida la administración fiduciaria) en el condado. Se llevó a cabo una supervisión e inspección integrales sobre el trabajo de doble reducción del condado.
En segundo lugar, implementar servicios extraescolares y estandarizar la gestión de las tareas.
Hay 3 escuelas en el condado que deberían llevar a cabo servicios extraescolares y 4 escuelas ya los han realizado. Los servicios escolares, que representan el 9% de las escuelas del condado, se encuentran en la etapa de educación obligatoria y representan el 133% del número de escuelas que deberían brindar servicios extraescolares. Hay 306 directores y profesores escolares, 5.169 estudiantes y tasas de matrícula de 620.000 yuanes. Las 53 escuelas en la etapa de educación obligatoria del condado han establecido un sistema de divulgación de tareas dentro de la escuela que se controla para cumplir con los estándares, no se asigna ninguna tarea y los padres no están obligados a corregirlas.
3. Rectificar las instituciones de formación fuera del campus y estandarizar los comportamientos escolares.
Para estandarizar y rectificar las instituciones de capacitación fuera del campus y resolver eficazmente los problemas pendientes reportados por las masas, nuestra oficina unió fuerzas con la Oficina de Supervisión del Mercado del Condado, la Oficina de Seguridad Pública del Condado, la Oficina de Vivienda y Urbanismo del Condado. La Oficina de Desarrollo Rural, la Oficina de Cultura y Turismo del Condado, la Oficina de Salud del Condado, el Cuerpo de Bomberos del Condado y la Oficina de Gestión Urbana del Condado han llevado a cabo la gestión de instituciones de capacitación fuera del campus (incluidas las instituciones fiduciarias). Desde 165438 + 20 de octubre, 5 instituciones de formación de materias fuera del campus en el condado han sido investigadas y sancionadas, 1 ha completado el registro unificado como institución sin fines de lucro, 4 instituciones de formación de materias fuera del campus han emitido avisos de suspensión 50 instituciones de custodia; han sido investigadas y 10 han sancionado Se han emitido avisos de rectificación a quienes recibieron capacitación, y también se han emitido avisos de rectificación a 34 empresas que tuvieron capacitación indisciplinada pero tuvieron otros problemas. Seis instituciones de formación para negros han emitido avisos de cierre.
En cuarto lugar, fortalecer la publicidad y aumentar la concienciación.
Con el fin de que el público en general, los profesores y los estudiantes del condado sepan más sobre la gestión de las instituciones de formación y desempeñen un papel de publicidad y orientación, nuestro condado emitió el "Aviso de gestión especial de la formación fuera del campus". Instituciones (incluidas las instituciones de administración fiduciaria) en el condado autónomo de Yao", 25 escuelas del condado recibieron un total de 55 avisos, que se publicaron en lugares destacados de las escuelas. Además, se utilizaron xx media para dar a conocer la política de doble reducción, anuncios especiales de gestión para instituciones de formación fuera del campus (incluidas las instituciones fiduciarias) y líneas directas de denuncia pública, y se lograron buenos resultados publicitarios.
Problemas con el verbo (abreviatura del verbo)
1. La cuenta especial de nuestro condado para fondos de servicios extracurriculares no se ha abierto.
2. Las responsabilidades de supervisión de las instituciones de formación no disciplinarias como la cultura y el arte, los deportes, la ciencia y la tecnología aún no se han implementado.
Resumen del servicio extraescolar personal del profesor 2 Ha comenzado el nuevo semestre y se ha implementado rápida e integralmente el trabajo de “doble reducción”, que no solo trajo nuevas oportunidades y cambios para estudiantes y padres, sino que También planteó cuestiones para las escuelas y los docentes. Nuevas oportunidades y desafíos. Las escuelas, especialmente los docentes, enfrentan cuestiones prácticas como cómo coordinar la vida de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, y cómo organizar razonablemente las tareas dentro y fuera de clase. Creo que todos los profesores han estado un poco ansiosos últimamente: ¿Cómo reducir las dobles deducciones? ¿Cómo implementar la calidad de la enseñanza en el aula reduciendo tareas y ejercicios? No hay tareas escritas para los estudiantes de tercer año y la cantidad total de tarea para cada materia en los grados medio y superior no deberá exceder los 60 minutos. ¿Qué métodos puedo utilizar para mejorar las habilidades y habilidades matemáticas de mi hijo?
La conferencia de Chen Te, sobre el diseño de un trabajo eficaz bajo la política de “doble reducción”, ha llegado en este momento, como una lluvia oportuna. Nos guía:
Primero, trabajar duro en el diseño de la enseñanza en el aula, gastar más energía en el diseño de la enseñanza en el aula y exigir calidad en 40 minutos.
El profesor Chen utilizó diferentes ejemplos para mostrarnos algunos errores comunes en la enseñanza en el aula de forma sencilla y clara:
1. La enseñanza informada en el aula parece ser la más eficiente, pero no existe un proceso. El aprendizaje participativo puede conducir fácilmente al fenómeno de "puntajes altos y habilidades bajas".
2. Se pone demasiado énfasis en la participación en el proceso. Parece que los niños aprenden felizmente, pero en realidad es un tipo de aprendizaje ineficiente, porque los estudiantes no tienen tiempo para hacer ejercicios en clase y muchas veces lo necesitan. agregar mucha tarea de recuperación después de clase.
3. Comience a enseñar después de un largo período de revisión, en lugar de en la etapa en la que los estudiantes están más concentrados. Esto puede conducir fácilmente a un efecto de aprendizaje "relajado al principio y tenso al final", como comer. arroz crudo.
Sugirió que la enseñanza en el aula debería: centrarse en los puntos clave de la enseñanza en el aula, presentarlos rápidamente, encontrar avances y expandirlos más adelante. Al tiempo que se garantiza la calidad de la enseñanza en el aula, los estudiantes también deben disponer de unos minutos para realizar los deberes en clase. No centrarse en los puntos clave de la enseñanza en el aula provocará retrasos en la enseñanza en el aula y consumirá el tiempo de tarea de los estudiantes. La comprensión y el dominio insuficientes del conocimiento de los estudiantes también es una de las razones por las que hay demasiada tarea.
En segundo lugar, trabajar duro en el diseño de los deberes.
Reduzca la memorización simple y la repetición mecánica de las tareas, mejore la capacidad de diseñar tareas de forma independiente, diseñe tareas jerárquicas, fortalezca la corrección y la retroalimentación de las tareas y fortalezca la gestión de las tareas.
Los deberes son un auxiliar y complemento de la docencia en el aula. Sólo cuando se mejore la calidad de la enseñanza en el aula y se logren los objetivos se podrá reducir la tarea.
El resumen 3 del servicio extraescolar personal del maestro es implementar el "Aviso sobre servicios extraescolares para estudiantes de primaria y secundaria" de la Oficina de Educación, promover el crecimiento saludable de los estudiantes y crear una buena ecología educativa. El trabajo de llevar a cabo servicios ampliados después de la escuela se resume a continuación:
1. Información básica
1. Los líderes escolares primero estudiaron y entendieron cuidadosamente el espíritu. de la reunión relacionados con el trabajo extraescolar y la connotación y requisitos de las opiniones de implementación. Sobre la base de un consenso alcanzado por la dirección de la escuela, la escuela celebró rápidamente una reunión de profesores para que toda la escuela se movilizara ampliamente para que todos los profesores se dieran cuenta plenamente de la importancia de este trabajo.
2. Establecer un grupo de liderazgo y revisar el plan de actividades.
De acuerdo con los requisitos, la escuela estableció un grupo de liderazgo de trabajo de extensión después de la escuela con el director como líder y otros cuadros de nivel medio como miembros. El director es totalmente responsable y la Oficina de Enseñanza es responsable de formular el plan general del semestre y el plan de implementación paso a paso, organizar y resumir las actividades. Otros departamentos realizan trabajos específicos según sus responsabilidades.
3. División de responsabilidades de varios departamentos
Aprovechar al máximo diversas salas funcionales, bibliotecas, equipos deportivos y otros recursos, y organizar profesores en servicio relevantes y personal calificado para proporcionar servicios extraescolares. Establecer un grupo de liderazgo de servicios extraescolares para supervisar de manera integral la gestión de servicios extraescolares, la gestión de actividades y la gestión de seguridad.
4. Horario de funcionamiento
En principio, el horario de servicio ampliado después de la escuela es de dos horas después de la escuela todos los días de lunes a viernes, a las 17:45 en invierno y a las 18:15 en verano.
En segundo lugar, estandarizar el servicio de "extensión extraescolar"
1. Respetar el principio de voluntariedad. De acuerdo con el principio de "voluntariedad de los estudiantes, encomienda de los padres, coordinación escolar y concentración relativa", los estudiantes y los padres solicitan a la escuela servicios "después de la escuela". Al mismo tiempo, la escuela debe establecer un "después de la escuela". "Sistema de revisión de calificaciones de los estudiantes y firmar un acuerdo con los estudiantes y los padres.
2. De acuerdo con las necesidades de la educación y la enseñanza escolar, con el objetivo de "cultivar personas física y mentalmente sanas, cultivar personas que se atrevan a asumir responsabilidades y cultivar personas conocedoras", organizar completamente el contenido de participación extraescolar de los estudiantes, y concertar actividades deportivas fuera de clase Ejercicio, orientación con las tareas, formación especializada y otros contenidos que sean beneficiosos para el crecimiento saludable de los estudiantes.
3. Fortalecer la gestión diaria. Los servicios extracurriculares se centran en el autoestudio de los estudiantes y en las actividades de interés extracurriculares, y se adhieren a los "tres no", es decir, sin clases, sin tutorías intensivas y sin aumento de la carga académica de los estudiantes. Durante el período "después de la escuela", la escuela organiza cuadros de nivel medio y maestros de clase para fortalecer la gestión, implementar supervisión centralizada, medidas de seguridad para las actividades y organización unificada de entrada y salida para garantizar de manera efectiva la seguridad de los estudiantes.
Tres. Fondos y garantías
1. Todos los fondos necesarios para las extensiones extraescolares se gastarán con cargo a los fondos públicos de la escuela.
2. Medidas de salvaguardia
La escuela concede gran importancia a los servicios de atención prolongada después de la escuela, estableció un grupo líder de trabajo y una oficina y lo incluyó como un importante proyecto de servicio de sustento de las personas. Rutinas escolares, fortalecer el liderazgo, planificar cuidadosamente e implementar concienzudamente. La escuela estableció y mejoró inmediatamente el sistema pertinente para los servicios de atención prolongada después de la escuela para garantizar que existan reglas y regulaciones a seguir.
Cuarto, lograr resultados
Los estudiantes organizan ellos mismos actividades extraescolares, están muy motivados y logran buenos resultados, que han sido bien recibidos por los padres.
5. Sugerencias sobre el trabajo de procrastinación postescolar
Determinar científica y racionalmente el contenido de los servicios postescolares es la dirección de los esfuerzos futuros. Los servicios extraescolares generalmente organizan que los estudiantes hagan sus tareas, lean de forma independiente, participen en actividades deportivas y artísticas, juegos de entretenimiento y realicen actividades de clubes y grupos de interés. Debemos insistir en poner la gestión de la seguridad en primer lugar y hacer un buen trabajo en los servicios extraescolares, mejorar constantemente el sistema de gestión de la seguridad, aclarar las responsabilidades del personal de los servicios extraescolares, fortalecer la educación de concienciación sobre seguridad y salud para profesores y estudiantes, fortalecer las inspecciones de seguridad. de lugares de eventos y sistemas de gestión de registro de guardias, formular e implementar medidas estrictas de asistencia, supervisión, sistema de traspaso y plan de emergencia.
Eliminar eficazmente los peligros ocultos en el transporte, lugares, protección contra incendios, higiene alimentaria, seguridad y otros aspectos para garantizar la seguridad personal de los estudiantes.
Resumen del servicio extraescolar personal del profesor 4 A partir del 20xx de mayo, se lanzó oficialmente el servicio extraescolar de la escuela primaria xx. De acuerdo con las disposiciones específicas para los servicios extraescolares de la escuela, mis destinatarios de servicio son los estudiantes de secundaria. Los requisitos laborales específicos son que los estudiantes realicen actividades flexibles y ricas que propicien su desarrollo integral y crecimiento de la personalidad de acuerdo con planes específicos durante la pausa del almuerzo y después de la escuela por la tarde.
1. Trabajo preparatorio para escuelas y profesores en la etapa inicial
En el nuevo semestre, con el fin de satisfacer las necesidades de servicios extraescolares de los estudiantes, nuestra escuela organizó una reunión especial sobre servicio ampliado después de la escuela para líderes escolares, y se llevaron a cabo simposios de servicio después de la escuela y reuniones de todos los maestros sobre las necesidades de los padres para comprender plenamente las necesidades de los padres, y se abrieron seis clases de servicio después de la escuela que incluyeron arte y ciencia. La escuela firmó un acuerdo de seguridad con padres y maestros rotativos, implementó estrictamente el sistema de asistencia y entrega y garantizó que los servicios extracurriculares extendidos se lleven a cabo de manera estandarizada y ordenada.
En segundo lugar, los profesores hacen que padres y alumnos se sientan cómodos.
En la etapa inicial del servicio extraescolar, primero formulé el "Plan de trabajo docente del servicio extraescolar" para que el servicio extendido funcionara de manera estandarizada y ordenada.
Todo es difícil al principio. Cuando comenzaron los servicios después de la escuela, los estudiantes y sus padres no estaban particularmente dispuestos a participar en los servicios después de la escuela, por lo que no había muchos estudiantes en nuestra clase participando en los servicios extendidos, solo una docena aproximadamente. Entiendo las preocupaciones de los estudiantes y de los padres. Me preocupa si sus hijos pueden comer en la escuela al mediodía. Me preocupa si las comidas escolares se ajustan al gusto de sus hijos. Me preocupa que los estudiantes no descansen bien en la escuela. preocuparse de que los estudiantes se aburran después de permanecer en la escuela por mucho tiempo... Después de un mes de arduo trabajo por parte de la escuela y los maestros, los estudiantes comen bien, descansan bien y se divierten en la escuela, lo que ha ganado el reconocimiento de más padres y estudiantes. Naturalmente, los estudiantes tienen una mayor disposición a participar en actividades de servicio después de la escuela. Posteriormente, la mayoría de los estudiantes de nuestra clase participaron en los servicios extraescolares, excepto tres estudiantes.
Se recomienda que los estudiantes tomen un descanso durante la pausa del almuerzo y expliquen los beneficios de la pausa del almuerzo a sus hijos. Eso sí, algunos alumnos son más enérgicos, por lo que los niños no están obligados a dormir. Pueden dibujar y hacer los deberes, siempre y cuando no afecte al resto de los demás alumnos. Se recomienda a los estudiantes que toman un descanso para almorzar al mediodía que traigan sus propios artículos para el almuerzo (como almohadas, antifaz, etc.) para que los niños puedan dormir más cómodamente.
Las actividades después de la escuela por la tarde son ricas en contenido, incluyendo tareas, lectura independiente, deportes, arte, actividades de divulgación científica, así como entretenimiento y capacitación para el desarrollo de juegos, actividades de clubes, actividades de grupos de interés y otras. actividades educativas y de entretenimiento. Organizaré actividades razonablemente en base a planes previos y las características de edad de los estudiantes. Intenta no repetir actividades semanales para que los niños puedan divertirse, liberar estrés o aprender felices sin aumentar su carga de aprendizaje.
Resumen del servicio extraescolar personal del profesor 5 De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores, para resolver eficazmente el problema de que los padres no puedan recoger a sus hijos a tiempo después de la escuela por la tarde, nuestra escuela ha lanzó un servicio integral de extensión extraescolar. Desde el semestre pasado hasta este semestre, hemos estado optimizando y ajustando constantemente los planes de servicio, mejorando constantemente el atractivo de los servicios extendidos después de la escuela y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
En primer lugar, los padres no tienen nada de qué preocuparse a la hora de hacer los deberes en clase.
El servicio ampliado extraescolar de nuestra escuela se divide en dos clases. La primera clase es tiempo de tutoría de tareas. Los estudiantes pueden completar sus tareas en la escuela y los problemas difíciles se pueden resolver rápidamente con la ayuda de los profesores. En casa están desempleados y pueden relajarse mejor.
En segundo lugar, el juego se reemplaza por un curso y el retraso también es feliz.
Sobre la base de una investigación completa, en vista del hecho de que el lugar de actividad de nuestra escuela es pequeño y los estudiantes están distribuidos alrededor de la escuela, optimizamos y ajustamos continuamente el plan de servicio, mejoramos continuamente el atractivo de las actividades posteriores. servicios extendidos de la escuela y estimular el interés de los estudiantes. El plan de estudios escolar "Curso de juegos felices" se utiliza como punto de entrada para los servicios extraescolares de acuerdo con las características psicológicas de los niños de las diferentes clases, se selecciona el contenido de los juegos educativos y se llevan a cabo cursos de juegos matemáticos en el interior, como Tower. de Hanoi, Nine Links, Huarong Road, etc. y llevar a cabo cursos de juegos antiguos tradicionales al aire libre, como rodar aros, saltar cuerdas, cuerdas de flores especiales, cuadrados de tiro y otros "cursos de juegos felices" para promover el aprendizaje a través de juegos, maximizar el uso del espacio limitado de la escuela y ejercitar a los estudiantes. salud física y mental.
Además de los cursos de juego, nuestra escuela también cuenta con varios cursos especiales de clubes. Club de arte, club de baile, coro, clase de caligrafía, club Allegro, etc. , los talentos de los niños tienen un escenario para mostrarse plenamente.
En tercer lugar, la política calienta los corazones de las personas y todos en casa y en la escuela están felices.
El servicio ampliado de nuestra escuela está orientado a los estudiantes y el trabajo de servicio se implementa desde la perspectiva del niño.
Los niños estudian y juegan felices en la escuela. Los niños dijeron: "Antes no podía controlarme cuando hacía los deberes en casa. Siempre postergaba los deberes y mis padres siempre me regañaban. Ahora que terminé mis deberes en la escuela, la maestra me dirá Si no lo hago." Las preguntas están explicadas y puedes jugarlas fácilmente cuando llegues a casa."
Los padres son sin duda los mayores beneficiarios del servicio extraescolar ampliado. No tienen que preocuparse por recoger a sus hijos temprano y ayudarlos con sus tareas. La escuela resolvió sus preocupaciones. Los padres dijeron agradecidos: "Gracias a la escuela, podemos trabajar con tranquilidad y no tenemos que preocuparnos por recoger y dejar a nuestros hijos".
Aunque la carga de trabajo de los profesores ha aumentado relativamente, ellos Puede comprender a los estudiantes de manera más integral, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes con mayor fluidez. Realizar el trabajo docente futuro. El servicio ampliado después de la escuela es como un catalizador de calidez entre el hogar y la escuela, haciendo que la relación entre el hogar y la escuela sea más armoniosa.
En el futuro proceso de implementación, nuestra escuela continuará explorando el modelo de trabajo de servicio extendido después de la escuela con las características de nuestra escuela, utilizará la calidez de la educación para resolver las preocupaciones de los padres y extenderá el servicio después de la escuela. servicio favorito de los estudiantes, un proyecto de sustento que tranquiliza a los padres y satisface a la sociedad.
Resumen del servicio extraescolar personal del maestro 6 1. Desarrollo:
Los estudiantes que participan en los servicios extraescolares extendidos se dividen en dos partes. Algunos alumnos, la mayoría, asisten a clase de lunes a viernes para realizar sus tareas. La otra parte es participar en clases de interés con muy pocos estudiantes. Ofrecemos clases de artes marciales, coro, Tai Chi, fútbol, elocuencia y otras clases de interés.
2. Medidas principales
1. La escuela formó un grupo de liderazgo encabezado por el director Zhang Chunping para considerar de manera integral la enseñanza en clase, la organización del aula, la salud y la seguridad, etc., para que después -El horario escolar puede retrasarse. El servicio se realizó de manera ordenada.
2. Respetar el principio de voluntariedad. De acuerdo con los principios de voluntariedad estudiantil, encomienda de los padres y coordinación escolar, los estudiantes y los padres solicitan a la escuela servicios extracurriculares, y la escuela firma un acuerdo con los padres para participar voluntariamente en los servicios extraescolares.
3. Hay dos profesores en cada clase, principalmente los profesores de su propia clase, para facilitar la gestión. Los profesores pueden proporcionar orientación específica a los estudiantes en función de la situación docente de esta clase; en segundo lugar, debe estar en consonancia con los deseos de los padres y los estudiantes;
4. Basado en el horario de todas las clases de interés en la escuela, se implementará un servicio de extensión extraescolar flexible similar al sistema de turnos. Los estudiantes que están interesados en actividades grupales van a grupos de interés. Los grupos de interés regresan a clase para participar en servicios extendidos después de la escuela cuando no hay actividades ese día.
5. Los servicios extraescolares se centran en las tareas de los estudiantes, complementadas con clases de interés, sin tutoría centralizada, lo que aumenta la carga académica de los estudiantes. Durante el período de servicio extendido, la escuela organiza patrullas por parte de líderes de nivel medio para garantizar de manera efectiva la seguridad de los estudiantes y la calidad del servicio.
Tres. Principales dificultades:
1. El plan de estudios es relativamente simple: todos los profesores de enfermería son profesores de nuestra escuela y hay muy pocos profesores de tiempo completo en varias especialidades. Los contenidos de los cursos del servicio ampliado extraescolar son relativamente simples y la mayoría de ellos se centran en las tareas de tutoría. A excepción de los profesores de tiempo completo, la mayoría de las materias tienen poca disposición para desarrollar grupos de interés.
2. Los padres están más dispuestos a permitir que sus hijos participen en servicios de extensión de tareas después de la escuela. Por el contrario, los padres no están dispuestos a apuntarse a clases de interés gratuito.
Resumen de los servicios extraescolares personales de los docentes 7 En respuesta a la política nacional de “doble reducción”, para mejorar el nivel de los servicios extraescolares, reducir la carga para padres y estudiantes y promover la educación integral y el crecimiento saludable de los estudiantes, nuestra escuela brinda servicios extraescolares a través de la educación mixta de la escuela familiar para promover el buen funcionamiento de los servicios extraescolares. Para acumular experiencia y mejorar continuamente, el trabajo del servicio extraescolar este semestre es el siguiente:
Primero, organizarlo e implementarlo por etapas
El "5+2" de la escuela El servicio extraescolar se ha ido implementando gradualmente. Los servicios extraescolares se dividen en dos periodos de tiempo. En el primer periodo de tiempo, los profesores de cada materia ingresan al aula y brindan orientación con las tareas en el aula. Durante el segundo período, profesores de varios clubes llevaron a cabo una variedad de actividades en diferentes clubes.
En segundo lugar, estandarizar la gestión
Para garantizar la calidad de los servicios extraescolares y la seguridad de los estudiantes, la escuela ha establecido un grupo líder de servicios extraescolares y ha establecido una garantía organizativa y de seguridad. garantía, garantía logística, respuesta a emergencias Mecanismos de disposición. Nuestra escuela estandariza decididamente la gestión, perfecciona el sistema y aclara los horarios de servicio, el contenido del servicio, los estándares de cobro, las cuestiones de seguridad, etc. y publicitarlo activamente al público es necesario mejorar el sistema de gestión de seguridad, aclarar responsabilidades, fortalecer la educación de concienciación sobre seguridad y salud para maestros y estudiantes, fortalecer los sistemas de rescate de emergencia, inspección de seguridad de las instalaciones de protección contra incendios y registro de guardias en los lugares de eventos; , formular e implementar sistemas de asistencia, supervisión, traspaso y medidas del plan de emergencia.
En tercer lugar, publicitar activamente y garantizar que los servicios estén disponibles.
Asegurar que existan educación y publicidad, mejorar el nivel de los servicios extraescolares en las escuelas, reducir la carga para los padres y los estudiantes y promover el crecimiento saludable general de los estudiantes.
La escuela se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, optimizar los métodos de enseñanza, fortalecer la gestión de la enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en la escuela, garantizar que los estudiantes aprendan bien en la escuela, fortalecer la posición dominante de la educación escolar y permitir que los estudiantes regresen al campus. y regresar al salón de clases.
En cuarto lugar, los resultados muestran
1. Organización eficaz y sistema perfecto. Para garantizar la eficacia de los servicios extracurriculares, nuestra escuela ha absorbido las opiniones y sugerencias de los padres basadas en el espíritu de artículos relevantes de los superiores y ha aclarado sus ideas de trabajo a través de múltiples debates de investigación, reuniones, amplia publicidad y múltiples consultas del partido. Sobre la base de investigaciones suficientes, se han elaborado una serie de medidas y sistemas, como planes de implementación del servicio extraescolar, responsabilidades laborales del personal del servicio extraescolar, sistemas de gestión del servicio extraescolar, planes de emergencia de seguridad del servicio extraescolar y servicios extraescolares. Se formularon reglas de evaluación. fue introducido. Al emitir la "Carta de servicio después de la escuela para los padres" y el "Acuerdo de servicio después de la escuela", informamos proactivamente a los padres sobre los métodos de servicio, el contenido del servicio, las garantías de seguridad, etc., y establecemos un sistema para la solicitud de los padres, la revisión de las clases y el hogar. -Firma escolar de convenios e implementación del mecanismo de trabajo unificado escolar.
2. A través de cuidadosos arreglos, la cooperación de todas las partes y el perfeccionamiento del sistema, un ambiente de aprendizaje tranquilo y elegante, una guía seria y responsable con las tareas y actividades interesantes del club se han convertido en la norma para los servicios extracurriculares. Felices, los padres se sienten cómodos, la sociedad se siente cómoda y los servicios extraescolares son más cálidos.
3. Hacer planes generales e implementar “reducciones dobles”. Para mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, la escuela responde activamente a los requisitos nacionales de "doble reducción", integra estrechamente los servicios extraescolares con el trabajo de "doble reducción" y los "cinco tubos" y coordina la tarea de grupos de materias y grupos de grados Requisitos, ajustar racionalmente la estructura de operación y esforzarse por lograr los objetivos de operaciones efectivas y control total de la cantidad. En el servicio extracurricular, los maestros brindan "lotes y retroalimentación oportuna" sobre las tareas de los estudiantes, ajustan y mejoran la enseñanza en el aula de acuerdo con las tareas de los estudiantes y logran el propósito de mejorar la calidad y la eficiencia. Además, los maestros de diversas materias están dispuestos a brindar a los estudiantes tutoría académica personalizada y específica, brindar tutoría de recuperación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ampliar el espacio de aprendizaje para los estudiantes con capacidad adicional y satisfacer las necesidades diversas y personalizadas de los estudiantes.
4. La "doble reducción" tiene como objetivo reducir la carga de capacitación de los estudiantes fuera del campus y permitir que los estudiantes "regresen" al campus al mismo tiempo que brinda una variedad de servicios extracurriculares, es igualmente importante reducir el número de estudiantes; ' Carga de "deberes". Para reducir eficazmente la carga de tareas de los estudiantes, la escuela implementa tareas estratificadas, tareas flexibles y tareas personalizadas. Al asignar las tareas, el profesor tendrá en cuenta la situación real de los alumnos de la clase, no una talla única, y hará públicas las tareas todos los días. La tarea que deja el maestro todos los días se dividirá en varios niveles y los estudiantes podrán hacer la tarea de forma selectiva según su propio nivel de aprendizaje.
5. Los servicios extraescolares se dividen en dos periodos de tiempo. En el primer período, cada clase recibió orientación unificada sobre los cursos y preguntas y respuestas; en el segundo período, la escuela ofreció danza, artes marciales, baloncesto, bádminton, tenis de mesa, pintura, origami, backgammon, cubo de Rubik, pintura por computadora, elocuencia, lectura, y mirar. Los estudiantes pueden optar por participar en actividades del club, como películas, según sus propios intereses.
Con el total apoyo y esfuerzo de todos los maestros durante un semestre, nuestro trabajo de servicio extracurricular se ha llevado a cabo de manera ordenada, estandarizada y ordenada, no solo prepara un escenario para que los estudiantes se muestren. su experiencia, pero también promueve eficazmente el crecimiento de las especialidades de los estudiantes y el desarrollo de las características escolares. En el siguiente paso, nuestra escuela continuará trabajando arduamente para estandarizar las aulas y brindar servicios extracurriculares para garantizar que las masas puedan disfrutar plenamente de los frutos del desarrollo educativo. Continuaremos avanzando y administrando una escuela satisfactoria a las puertas de la escuela. la gente, para que niños y padres puedan aprender verdaderamente desde su corazón, satisfechos y satisfechos.
De acuerdo con los requisitos de notificación de nuestra escuela, las medidas son efectivas y se implementan de acuerdo con la situación real de recogida y entrega de los padres en nuestra escuela.
Un breve resumen es el siguiente:
1. Hacer planes y dar a conocer el despliegue.
Antes del inicio del año escolar, nuestra escuela celebró una reunión de profesores para llevar a cabo "servicios extraescolares" de acuerdo con los requisitos de notificación de las oficinas de educación y deportes municipales y del condado. Después de la situación real por la tarde, se elaboró el "Plan de implementación para la implementación de" servicios extraescolares "en la escuela primaria central de la calle Zhuangyan en 20xx.
Cada maestro de clase informó a todos los padres sobre el método de solicitud del "servicio extraescolar", el contenido del servicio, el formulario del servicio, el tiempo de servicio, el sistema de gestión y otros planes de implementación a través del grupo de padres WeChat.
Distribuir avisos en papel, formularios de solicitud y acuerdos de encomienda, y firmar acuerdos con los padres para aclarar aún más las responsabilidades de los maestros, padres y estudiantes de la escuela, asegurando que los padres y los estudiantes estén 100% informados y ninguna parte quede fuera.
2. Piénsalo bien y ponte en marcha a tiempo.
De acuerdo con los requisitos de los líderes superiores y la situación real de nuestro pueblo, el tiempo de servicio extraescolar se divide en dos períodos, uno es el tiempo de almuerzo para los estudiantes que comen en la escuela al mediodía y el otro el otro es la hora de finalización por la tarde, según las necesidades de los estudiantes y los cambios estacionales. Ajuste flexible para conectarse sin problemas con los horarios de recogida y entrega de los padres.
Adherirse a la unidad de la ciencia y la seguridad, seguir las leyes de la educación y el crecimiento estudiantil y determinar razonablemente el contenido del servicio. La pausa para el almuerzo se divide en dos partes. La primera parte guía a los estudiantes en la escritura, lectura y resolución de preguntas. El segundo párrafo exige que los estudiantes tomen un descanso para el almuerzo, que no debe ser inferior a 30 minutos. Después de la escuela por la tarde, los estudiantes están organizados para hacer tareas, lectura independiente, deportes, arte, actividades científicas, juegos divertidos, entrenamiento de expansión, clubes, actividades de grupos de interés, ver películas adecuadas para estudiantes de primaria y secundaria, etc. y proporcionar tutoría y ayuda gratuitas a estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje.
El primer día de clases iniciamos las actividades de “servicio extraescolar” de forma integral. En la actualidad, el número de estudiantes que participan en servicios extraescolares en las cinco escuelas de nuestra ciudad es del 100% y todos los estudiantes participan en servicios extraescolares.
Resumen de los servicios extraescolares personales del profesorado. La realización de servicios extraescolares para los estudiantes es una medida importante para promover el crecimiento saludable y feliz de los estudiantes y para ayudarlos a deshacerse del aburrimiento, la falta de confianza en sí mismos y la falta de concentración en el trabajo en equipo. para mejorar aún más las capacidades del servicio educativo y promover el interés y el interés de los estudiantes en aprender. Para hacer un buen trabajo en los servicios extraescolares para los estudiantes de nuestra escuela, se ha formulado un plan de trabajo detallado basado en el espíritu del documento xx y el principio de "servicios extraescolares para todos, cooperación entre profesores y estudiantes". y crecimiento mutuo". Ha resuelto eficazmente el problema práctico de los estudiantes de secundaria vocacional que no tienen nada que hacer después de clase y ha sido bien recibido por padres y estudiantes.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del documento “Dictamenes Orientadores de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre Servicios Extraescolares para Estudiantes de Primaria y Secundaria”, para cooperar con la supervisión de la reforma educativa y las escuelas primarias y secundarias. La implementación del esquema rector para el trabajo de educación moral debe combinarse con la situación real de la escuela para lograr el objetivo de administrar verdaderamente la educación vocacional y administrar una educación que satisfaga los gente.
2. Grupo de liderazgo de servicio extraescolar para estudiantes
Asesor: xxx
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xxx
p>Miembros: jefes de departamento de nivel medio y miembros de departamento, jefes de grados y grupos de enseñanza e investigación, jefes de clubes de estudiantes, profesores de clase, profesores de vida en los dormitorios y bibliotecarios.
El subdirector de servicios extraescolares de la escuela, Xiao Xiao, es específicamente responsable de organizar diversos servicios extraescolares, centralizar a los profesores de la escuela y asignar diversos recursos. Los servicios extracurriculares se encuentran en el Comité de la Liga Juvenil y el secretario Jiang Zuosheng también se desempeña como director de la oficina.
En tercer lugar, el principio de los servicios extraescolares para los estudiantes
La participación de los estudiantes en los servicios extraescolares es una elección voluntaria de los estudiantes o de los padres. Para llevar a cabo servicios extracurriculares, es necesario solicitar plenamente las opiniones de los estudiantes o padres con anticipación e informar de manera proactiva a los estudiantes y padres sobre los métodos de servicio, el contenido del servicio, las medidas de seguridad, etc. , establecer un mecanismo de trabajo para la solicitud de los estudiantes, la revisión de la clase y la implementación unificada por parte de la escuela.
En cuarto lugar, se cubre el alcance (forma) y la cantidad de servicios extracurriculares de los estudiantes.
De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria vocacional, los servicios extraescolares cubren a los estudiantes con el objetivo de su plena participación. Los servicios extraescolares para los estudiantes adoptan principalmente las siguientes formas: la segunda clase después de la escuela todas las tardes: actividades en el campus, la estación de radio del campus Voice of School transmite manuscritos escolares diariamente y el "Puesto de Supervisión de Salud y Civilización" está de servicio todos los días. día 40 minutos de actividades de lectura antes del autoestudio, diversas actividades y tutorías de grupos de interés, actividades para profesores y estudiantes organizadas por el grupo de investigación y enseñanza deportiva, lectura en la biblioteca, reuniones periódicas del club de estudiantes, tutorías y actividades de práctica social.