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Entrevista de recursos didácticos 2014 Enseñanza de prueba: Habilidades de enseñanza de prueba de matemáticas
Las matemáticas son una materia abstracta. Al prepararse para las entrevistas y exámenes del certificado de cualificación docente, cómo utilizar el tiempo limitado para explicar claramente la selección del tema utilizando ideas y métodos matemáticos científicos, cómo aprovechar plenamente la posición dominante del estudiante y el papel principal del profesor, cómo mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes. calidad y cómo Cuestiones como mostrar el propio encanto docente y resaltar los conceptos de los nuevos estándares curriculares requieren nuestra gran atención.
En primer lugar el contenido didáctico debe ser completo. El contenido de la enseñanza de prueba simulada es pequeño y el tiempo es corto, pero no importa qué parte del contenido se enseñe, debe haber varios procedimientos básicos, como introducción, nueva enseñanza, ejercicios de consolidación, resumen, tarea, etc., para que para garantizar la integridad del contenido de la enseñanza. Por supuesto, al preparar lecciones y redactar planes de lecciones, también debe establecer objetivos de enseñanza apropiados, aclarar los puntos clave y difíciles del contenido de la enseñanza, prestar atención a respetar la posición dominante de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, Reflejar las características del curso de matemáticas y fortalecer la observación y la comunicación, el análisis y la inducción, la combinación de números y formas, la integración de la teoría con la práctica y otra formación integral.
En segundo lugar, el contenido de la conferencia debe estar enfocado. Si intentas cubrir todo en un período tan corto de tiempo que es estrictamente necesario en una entrevista, sólo estarás arañando la superficie, especialmente cuando se trata de matemáticas como materia. Si es solo contacto, será difícil explicarlo claramente y será difícil de entender para los estudiantes. Evidentemente es imposible llegar a ser una buena clase. Por lo tanto, al seleccionar el contenido, concéntrese y trate de seleccionar uno o dos puntos de conocimiento importantes al hablar, para que los puntos clave se puedan explicar en profundidad.
Además, presta atención al uso de gestos inteligentes y otro lenguaje corporal, sé natural y generoso, y presta atención a los cambios de voz y entonación. La voz debe ser fuerte y llena de pasión, para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender, hacer que las matemáticas rigurosas y "aburridas" sean vívidas y ricas e impresionar a los jueces con pleno entusiasmo y una actitud positiva y sincera.
Además, es necesario combinar las matemáticas abstractas con la vida real, ejemplos reales en la enseñanza o imágenes para visualizar y visualizar las matemáticas abstractas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la aplicación del conocimiento matemático en la vida. de los nuevos estándares curriculares.
Finalmente, en el proceso de organización de la enseñanza, es necesario reflejar la posición dominante de los estudiantes y centrarse en métodos de enseñanza que permitan a los estudiantes descubrir, analizar y resolver problemas por sí mismos. Especialmente en matemáticas, se deben utilizar métodos heurísticos, de simple a complejo, de especial a general (o de general a especial) y de fenómeno a esencia. Esto también está en consonancia con las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes, y también fortalece. interacción profesor-alumno, dar más evaluación y afirmación. Cultive el sentido de logro de aprendizaje de los estudiantes, mejore la comunicación entre los estudiantes y refleje el cultivo de la calidad de los estudiantes. Preste atención a estos puntos en las conferencias de prueba y muestre a los jueces su profundo conocimiento de los nuevos estándares curriculares.
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