Ver condiciones de solicitud y condiciones de evaluación para profesores de último año de educación primaria.
Requisitos de postulación
Las personas que soliciten calificaciones para puestos profesionales y técnicos intermedios y superiores como docentes de educación primaria y secundaria deben cumplir las siguientes condiciones:
(1) Apoyar la línea, las directrices y las políticas del partido, adherirse a los cuatro principios básicos, adherirse a la reforma y la apertura, estudiar concienzudamente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", y tener buenas ideas ideológicas. y cualidades políticas.
(2) Respetar las leyes y reglamentos nacionales, implementar las políticas educativas del partido y del país, amar la profesión docente, ser leal a la causa educativa del partido y del pueblo, estar dedicado a la tener un trabajo, tener un estilo de enseñanza correcto, enseñar y educar a las personas, y ser un modelo para los demás, tener buen carácter ideológico y moral y ética profesional.
(3) Obtener la titulación docente correspondiente.
(4) Aprobar la evaluación anual desde su toma de posesión.
(5) Gozar de buena salud y ser capaz de desempeñar plenamente las funciones propias del cargo y completar las tareas docentes o docentes e investigadoras prescritas.
(6) Ocupar cargos administrativos a nivel de escuela (parque) en escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) y obtener el correspondiente nivel de certificado de formación de director de escuela (parque).
(7) Los maestros de escuela primaria (excepto las escuelas primarias afiliadas a fábricas y minas) que soliciten las calificaciones de maestros de escuela primaria superior y maestros de escuela secundaria superior deben completar las tareas de educación continua prescritas y aprobar la evaluación.
(8) Los años de educación y servicio deben cumplir los siguientes requisitos respectivamente:
1. Solicitar el título de maestro de escuela media de primer nivel y cumplir una de las siguientes condiciones:
( 1) Graduarse de la universidad o graduarse de la universidad para enseñar en la escuela secundaria y servir como maestro de secundaria en una escuela intermedia durante más de 4 años;
(2) Graduarse de una promoción de posgrado u obtener una segunda licenciatura y servir como maestro de escuela secundaria por más de 3 años.
2. Para solicitar el título de maestro de escuela primaria superior, debe cumplir una de las siguientes condiciones:
(1) Graduado de una escuela secundaria normal (incluida la escuela secundaria técnica) y se desempeñó como maestro de escuela primaria durante más de 5 años;
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(2) Se graduó de la universidad y trabajó como maestro de escuela primaria durante más de 4 años.
3. Para solicitar el título de profesor de secundaria superior, debe cumplir una de las siguientes condiciones:
(1) Graduarse de la universidad o graduarse de una universidad junior para enseñar en una secundaria, y me he desempeñado como docente de primer nivel en una escuela intermedia por más de 5 años;
(2) Graduado con una maestría y trabajado como docente de secundaria por más de 4 años ;
(3) Graduado con un doctorado y trabajado como docente de secundaria por más de 2 años.
4. Para solicitar el título de maestro de escuela media superior, los maestros de escuela primaria superior deben cumplir una de las siguientes condiciones:
(1) Título universitario y haber trabajado como maestro de escuela primaria superior. docente por más de 10 años;
(2) título de licenciatura, y haberse desempeñado como maestro de escuela primaria superior durante más de 8 años;
(3) título de maestría, y tener Se desempeñó como maestra de escuela primaria durante más de 4 años.
Condiciones de evaluación
(1) Titulación del profesorado de enseñanza media superior y primaria.
1. Los conocimientos teóricos profesionales, la experiencia laboral y las habilidades cumplen con los siguientes requisitos:
(1) Tener teoría educativa básica sistemática y conocimientos profesionales, y dominar la pedagogía, la psicología y los métodos de enseñanza básicos. conocimientos teóricos; dominar los estándares curriculares, el sistema de material didáctico, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza de la materia que imparte, y utilizarlos correctamente en la enseñanza; ser competente en la enseñanza de una determinada materia y ser capaz de orientar actividades de aprendizaje basadas en la investigación y extracurriculares; actividades (prácticas) de la materia que impartes )Actividad.
(2) Completar las tareas docentes y la carga de trabajo requerida por la escuela, como preparación de lecciones, enseñanza, tutoría, corrección de tareas y evaluación del desempeño de los estudiantes. La carga de trabajo docente anual promedio de los profesores de gestión a tiempo parcial no es inferior a la mitad de la de los profesores de tiempo completo. Realizar activamente la labor de profesor de clase según las necesidades laborales.
Habilidades de enseñanza básicas sólidas, capacidad de utilizar métodos de enseñanza modernos, contenido de enseñanza correcto y completo, lenguaje de enseñanza preciso y vívido, métodos de enseñanza flexibles, demostraciones hábiles, ejemplos precisos, puntos clave destacados, análisis exhaustivo de temas difíciles y puntos dudosos y buen efecto docente (al menos 1 año se considera excelente) y cumple con los requisitos de los estándares de evaluación.
(3) Tener conceptos educativos avanzados, implementar activamente una educación de calidad, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, centrarse en estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad. La enseñanza y la educación de las personas, la educación ideológica y moral y el cultivo del espíritu humanista penetran en la enseñanza y se integran orgánicamente con el contenido de los materiales didácticos. Las clases impartidas han formado un buen estilo de clase y de estudio, y los estudiantes se han desarrollado en todos los aspectos.
(4) Tener ciertas capacidades de investigación educativa y docente, participar activamente en experimentos de reforma educativa y docente (curricular) y de reforma docente, y ser capaz de redactar un cierto nivel de resúmenes de experiencia docente e informes experimentales de reforma docente. .
Los investigadores docentes de otras instituciones educativas cumplen con los siguientes requisitos:
(1) Tener teorías educativas básicas sólidas y conocimientos profesionales, y estar familiarizados con los estándares curriculares, el sistema de material didáctico y Enseñanza de la materia que estudia Principios y métodos de enseñanza, y ser capaz de impartir docencia investigadora y docente de orientación en una determinada materia.
(2) Llevar a cabo investigaciones en profundidad planificadas en las escuelas para orientar la enseñanza y completar las tareas prescritas de investigación docente, orientación docente y evaluación docente. Asumir activamente la tarea de formar y orientar a los docentes.
2. Nivel de enseñanza educativa y desempeño laboral
Los docentes de escuelas urbanas deben cumplir más de tres de las siguientes condiciones (se aplican más de cuatro excepciones), de las cuales 1, 2 y Se requieren 3 Poseer 1 o superior:
(1) Impartir clases de alta calidad, clases de observación y clases de demostración organizadas por departamentos de educación a nivel del condado o superior; clases de demostración organizadas por escuelas de profesores de secundaria clave provinciales y municipales 2 veces o más.
(2) Publicar 1 artículo de educación y enseñanza independiente en una revista CN o intercambiar más de 2 artículos de educación y enseñanza con un cierto nivel en actividades de enseñanza e investigación organizadas por el departamento de educación a nivel municipal o superior; nivel.
(3) Llevar a cabo activamente una educación de calidad y lograr resultados notables en el cultivo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Los estudiantes que supervisé directamente ganaron premios en actividades organizadas por departamentos gubernamentales a nivel de condado y superiores, y fui nombrado tutor destacado.
(4) Aquellos a quienes los gobiernos a nivel de condado o superior les otorgan el título de maestros destacados o educadores avanzados durante el Día del Maestro.
(5) Aquellos que tienen logros sobresalientes en un determinado aspecto de la educación y la enseñanza y han sido elogiados por el departamento administrativo de educación a nivel municipal o superior.
(6) Se ha desempeñado como maestro de clase durante más de 3 años y la clase que dirige está calificada como un grupo de clase civilizado a nivel de condado o superior o está calificado como un maestro de clase sobresaliente. .
Los docentes de escuelas rurales deben tener más de tres de las siguientes condiciones (se aplican más de cuatro excepciones), de las cuales 1, 2 y 3 deben tener más de 1:
(1 ) Maestros de escuela secundaria Ha impartido clases de alta calidad, clases de observación y clases de demostración organizadas por departamentos de educación a nivel de condado o superior. Los maestros de escuela primaria han impartido clases de alta calidad, clases de observación y clases de demostración organizadas por municipios y ciudades; .
(2) Publicar 1 artículo sobre educación y enseñanza en una revista CN; o intercambiar más de 2 artículos sobre educación y enseñanza con un cierto nivel en actividades de enseñanza e investigación organizadas por departamentos de educación a nivel del condado o superior.
(3) Llevar a cabo activamente una educación de calidad y lograr resultados notables en el cultivo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Los estudiantes que supervisé directamente ganaron premios en actividades organizadas por departamentos gubernamentales a nivel de condado y superiores, y fui nombrado tutor destacado.
(4) Aquellos a quienes los gobiernos a nivel de condado o superior les otorgan el título de maestros destacados o educadores avanzados durante el Día del Maestro.
(5) Aquellos que tienen logros sobresalientes en un determinado aspecto de la educación y la enseñanza y han sido elogiados por el departamento administrativo de educación a nivel del condado o superior.
(6) Se ha desempeñado como maestro de clase durante más de 3 años, y la clase que dirige está calificada como un grupo de clase civilizado a nivel de municipio o superior o está calificado como un maestro de clase sobresaliente.